推进协同创新促进特色发展提升办学实力.docx
- 文档编号:1271576
- 上传时间:2022-10-19
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:21KB
推进协同创新促进特色发展提升办学实力.docx
《推进协同创新促进特色发展提升办学实力.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《推进协同创新促进特色发展提升办学实力.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
推进协同创新促进特色发展提升办学实力
广东省高等学校领导干部暑期读书班学习体会
推进协同创新促进特色发展提升办学实力
广东石油化工学院院长张清华
2012年8月
2011年4月24日,胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话中指出:
要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合开展重大科研项目攻关,在关键领域取得实质性成果,努力为建设创新型国家作出积极贡献。
此后,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》相继出台。
胡锦涛总书记的讲话和上述文件表明,推进协同创新,是当前全面提升中国高等教育质量的重要举措。
广东石油化工学院是一所具有58年办学历史的以石油化工为行业背景的本科院校,学校在多年的办学实践中,始终以服务于石油石化产业发展为己任,形成了鲜明的石油化工办学特色。
近年来,学校紧紧围绕培养“培养人格健全、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才”这一目标,大力实施“协调发展、内涵发展、特色发展”三大战略,坚持开放办学,推动了学校人才培养、学科建设和科研工作的快速发展。
在此过程中,努力探索开辟开放办学、协同创新的发展道路。
一、协同创新实践
(一)校内协同创新:
打破学科壁垒,形成事业发展合力
广东石油化工学院是一所2000年升本的院校,与大多数新升本科院校一样,存在高职称、高水平师资短缺,教学仪器设备尤其是可用于科研的仪器设备不足的状况,因此,打破学科之间的壁垒,整合高水平师资和教学仪器设备资源,形成合力促进人才培养、学科建设和科研发展尤为重要。
在教学工作方面,除了整合师资和实验资源申报新专业外,重点通过建设“两级三层”的实验平台(第一级为全校师生共享的校级公共实验平台,也是第一层;第二级为二级院、系级,分为二层,第二层为本院系师生共享的专业基础实验平台,第三层为专业实验平台),实现校内教学资源最大限度的共享,较好地保证了资源的充分利用和实践环节教学需要。
仪器设备资源的优化整合还形成了局部优势,使学校近年来成功获得4个省实验教学示范中心项目(石油化工工程教育中心、现代通信与电子技术实验教学示范中心、化学与化工基础实验示范教学中心、教师教育综合技能训练中心)。
学校整合资源打造的石油化工工程中心和石油化工工业中心也逐步完善,加上学校与茂名石化公司、湛江东兴石化公司联合申报的两个国家级工程教育中心,逐渐构建完善高水平的“以工为主、石油化工为特色”的实践教学平台体系,为学校成功申报教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校提供了坚实的基础。
在学科建设和科研工作方面,重点是打破学科壁垒,整合不同学科的师资组建学科团队和科研团队。
2000年升本以来,学校“以学科建设为龙头”,先后组织开展了三轮重点学科建设。
前两轮重点学科建设以各学科自主建设为主,通过量的积累逐步提升实力和培育特色。
其后进行的第三轮学科建设以争取申硕为目标,按照“明确目标,凝练特色,借助外力,重点建设,注重培育,推进交叉”的原则进行,打破各学科之间的壁垒,集中各学科的优质资源合力打造学科特色和优势,力争以质变提升核心竞争力和提高办学层次。
事实证明,三轮重点学科建设有效地促进了学校学科发展,特别是2010年第三轮学科建设打破壁垒,协同创新的做法,促进了学校鲜明的石油化工学科特色和优势形成,促进了科研工作快速发展,推进了学校学科建设和科研工作的一系列重大突破。
(二)校企协同创新:
建立产学研合作联盟,实现合作双赢
广东石油化工学院长期从事石油化工人才培养及科研工作,在我国石油化工行业尤其是广东的石油化工行业具有一定的影响力。
而石油化工产业作为国家也是广东省重要的支柱产业,当前正处于蓬勃发展的时期。
因此,广东石油化工学院与石油化工企业之间存在着广阔的合作空间。
2009年5月31日,广东石油化工学院与国有特大型企业——茂名石化公司隆重举行产学研签约仪式,建立产学研合作联盟,由此迈出了产学研实质性合作的历史性步伐。
根据协议,双方共同建立“四个中心”和“三个基地”。
“四个中心”即:
石油化工污染控制与清洁生产研发中心、石油化工过程与装备状态检测与故障诊断研发中心、乙烯下游产品研发中心、石油化工人才培养及继续教育培训中心。
“三个基地”即:
石油化工协作检测基地、石油化工技术成果转化基地、大学生实习与创新实践基地。
这些中心和基地,既符合学校人才培养、学科建设和科研工作的需要,同时也满足企业对人才培养、技术攻关和产品研发的需要。
此后,学校先后与湛江东兴石化公司、广州石化公司、独山子石化公司等石化企业签订了协议,在人才培养、学科科研、团队培养等方面进行合作,进一步拓展了校企产学研合作空间。
为争取更广阔的发展空间和提升学校影响力,今年学校还将迈出与国际企业合作的步伐,分别与世界500强企业法国阿尔斯通创为实(深圳)有限公司、美国罗克韦尔自动化有限公司,以及美国国际知名的美国物理声学公司签订产学研合作协议,在更高的的层面推进协同创新。
今年,我校与法国阿尔斯通创为实(深圳)有限公司首次合作申报的“面向石化行业的工业机组复合故障无量纲免疫检测器集成诊断装置”即获立第二批广东省战略性新兴产业核心技术攻关项目(已公示),成为推进学校与外企协同创新的成功典范。
与上述石油石化企业建立产学研合作联盟,有利于聚集各方的有利资源,推进协同创新,实现合作共赢,对推动学校的人才培养、学科建设、科学研究等工作来说更是具有重要而深远的影响。
(三)校校协同创新:
借鉴先进院校的经验,推进学校更快发展
他山之石,可以攻玉。
为加快学校发展,在发展中少走弯路,广东石油化工学院根据自身以工为主的学科结构,积极向同类院校学习经验。
2006年以来,学校与清华大学、太原理工大学、广东工业大学、成都理工大等20多所具有研究生招生资格的院校开展博、硕士研究生联合培养工作,为学校申硕作长远准备。
2009年6月,学校正式与广东工业大学签订帮扶共建协议,广东工业大学从高层次师资培养、高层次项目申报、教学科研纵深发展机制建设等方面对广东石油化工学院进行帮扶。
学校由此正式迈出了校校正式合作的步伐。
近年来,学校为大力推动学科建设,还聘请了清华大学、中山大学、华南理工大学、中国人民解放军第二炮兵学院、哈尔滨工业大学等高校具有“长江学者”、“珠江学者”称号和获得国家杰出青年基金项目的知名专家学者担任重点学科顾问。
广东石油化工学院结合实际,学习借鉴这些先进院校的宝贵经验,推动了人才培养、学科建设和科研工作快速发展。
近年来,广东石油化工学院还与英国知山大学、英国北安普顿大学、法国高等计算机与电子信息工程师学院、香港浸会大学、澳门科技大学、台湾大仁科技大学、铭传大学、屏东科技大学等国(境)外10余所知名高校建立了合作关系,在师资培训、学术交流、学者互访和师生交流、学生培养方面等方面推进协同创新。
今年,学校还将与英国阿斯顿大学联合石油化工企业共同培养硕士层次的国际化石油化工专业工程人才。
(四)校地协同创新:
融入地方发展,促进相互支持
广东石油化工学院位于茂名市,茂名是目前我国南方最大的石油化工基地、水果生产基地和北运菜生产基地,也是广东省重要的能源、原材料和重化工业基地。
当前,茂名正在建设世界级石油化工基地和实施“滨海发展战略”。
茂名良好的工农业发展基础和经济社会发展趋势为广东石油化工学院的发展提供了得天独厚的条件,而广东石油化工学院作为茂名唯一的本科院校,集中了智力资源优势,无可争议的成为茂名实现科教兴市的最重要力量。
2000年学校升本以来,在大力发展石油化工学科专业的同时,挖掘潜力,协调发展茂名当地经济社会发展需要的经济、管理、师范教育、生物技术、地理科学、历史学等学科专业。
2010年,学校为服务茂名经济发展需要,成立了粤西经济发展研究所。
2011年,广东石油化工学院分别与茂南区、化州市、信宜市等政府签订了产学研合作框架协议。
2012年,学校在茂名高新区成立了广东石油化工学院石油化工技术研究院。
以上措施的实施,紧密结合茂名地区经济社会发展需要,得到地方政府和企业的大力支持,学校因此获得到更多的发展空间和资源,并扩大了影响力。
随着茂名“滨海发展战略”的推进实施,校地双方将互促形成更为广阔的协同创新领域。
二、协同创新成果
提升办学实力,提高人才培养质量是一项系统工程。
近年来,广东石油化工学院坚持走协同创新之路,多项措施并举,推进了各项事业的持续快速发展。
(一)促进了人才培养模式改革,教育教学质量稳步提高
近年来,学校依托校企、校校、校地协作平台,使企业和社会用人单位的专家直接参与制订培养计划和人才培养方案,校外实践教学条件良好,更好地促进了教育与生产劳动相结合,更好地体现了“应用型人才”的培养定位。
毕业生就业竞争力明显提高,近年来毕业生就业率高达98%以上,高于全省平均水平,荣获“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”、“2009年全国毕业生就业典型经验高校”(全国仅50所),此外毕业生考取硕士研究生人数也位于全省同类高校前列。
人才培养模式改革与创新取得显著效果,学校被教育部列为第二批“卓越工程师教育培养计划”试点高校,与茂名石化公司和湛江东兴石化公司联合申报的两个国家级工程实践中心项目获教育部批准。
专业和课程建设效果明显。
近年来,学校获得1个国家级和5个省级特色专业建设点、3门省级精品课程、3门省级优质课程、1个省级教学团队、1个省实验教学示范中心示范性项目、3个省级教学实验平台。
(二)推动了学科建设,学科水平快速提升
近年来通过整合内外部特别是石化企业的大量人才和设备资源,学校获得了优越的学科建设条件,在适度的扶助机制作用下,学科建设取得重要突破。
化学工艺学科被评为省级扶持学科,茂名地区唯一的省级重点实验室——广东省石化装备故障诊断重点实验室以及广东省高校石油化工污染控制与清洁生产工程技术开发中心、广东省高校石油化工过程故障诊断与信息化控制工程技术开发中心、广东省冼夫人文化研究基地等一批具有较大影响力的高层次的标志性平台项目相继落户我校。
其中广东省石化装备故障诊断重点实验室建设项目由学校牵头,联合茂名石化公司、湛江东兴石化公司、广州石化公司共同申报,企业为申报工作提供了大量的材料和资源支撑,很多领导和专家担任了项目组成员,在项目申报中发挥了重要作用。
(三)增强了科研合作攻关能力,科研实力快速提升
协同创新为合作各方提供了更好的科研条件和更多联合科技攻关的机会。
近年来,学校外源经费连年快速攀升,2009年首次达到1000万元,2010年突破1400万元,2011年突破2000万元;2012年预计达到3000万元。
科研项目和成果层次也不断提高,2009年以来承担国家级自然科学基金项目4项、第二批广东省战略性新兴产业核心技术攻关项目1项(已公示),省自然科学基金重点项目1项、省自然科学基金及省部产学研合作项目等共计90项,茂名市自然科学基金重大项目1项;获省科技奖三等奖2项、茂名市科技奖一等奖2项。
其中,多项高级别项目都由学校与茂名石化公司、湛江东兴石化公司、广州石化公司等企业联合申报。
科研工作的快速发展,促进了教师教学水平的提高,促进了人才培养质量的提升,学校影响力日渐隆升。
(四)推进了人才队伍建设,师资队伍整体水平得到提高
协同创新在促进人才培养、学科建设和科研工作的同时,也有力地推进了师资队伍建设。
在协同创新过程中,校内外专家通过共同制订人才培养方案、合作开展科技攻关、共同培养研究生等方式,实现了思想观念的和专业知识的交流,促进了成长。
2000年升本以来,广东石油化工学院先后有50多人评上正高职称,5人被评为广东高校“千百十工程”省级培养对象,80多人次获得国家劳动模范、全国优秀教师、全国优秀科技工作者、南粤优秀教师、茂名市劳动模范等市厅级以上荣誉称号,40多人次被清华大学、河北工业大学、太原理工大学等国内知名高校聘为博、硕士生导师。
三、推进协同创新的体会与思考
高等学校既是高层次创新人才培养的重要基
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 推进 协同 创新 促进 特色 发展 提升 办学 实力
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)