初中文言文每课复习.docx
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初中文言文每课复习
学大教育中考语文课内文言文总复习资料
(一)《童趣》
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细()察()其()纹理,故()时有物外之趣。
夏蚁成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐()喷以()烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果()如鹤唳()云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐;定神细视,以()丛草为()林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然()自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方()出神,不觉呀然惊恐。
神定,捉虾蟆,鞭()数十,驱()之别院。
一.解释文中加点的字词
二、译句
1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中
2、昂首观之,项为之强。
3、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院
三、阅读全文,回答下列问题。
1、文章围绕物外之趣,写了哪几件事?
2、“余时有物外之趣”的原因是什么?
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中?
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?
5、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么?
(二)《论语》十则
子曰:
“学而时习之,不亦说()有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠(),不亦君子乎?
”(《学而》)
曾子曰:
“吾日三省()吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信()乎?
传()不习乎?
”(《学而》)
子曰:
“温故而知新,可以为()师矣。
”(《为政》)
子曰:
“学而不思则罔(),思而不学则殆()。
”(《为政》)
子曰:
“由,诲()女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知()也。
”(《为政》)
子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
曾子曰:
“士不可以不弘毅(),任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)
子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”
子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)
一.解释文中加点的字词。
二、用现代汉语翻译下面句子
1.子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
2.曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
3.子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”
4.子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
8.曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”
三、阅读课文,回答问题
1.在《<论语>十则》中,孔子提出了儒家所倡导的待人接物的处世之道,这就是_________________________,
。
2.《<论语>十则》中,论述学习与思考的辩证关系的句子是 ,_________________。
______________________。
3.学习与思考是紧密结合的过程,“ _______________,________________”这句强调了学习与思考的辩证关系;同时,学习又是相互联系,从旧知中不断获得新知的过程,这自然使我们联想到《论语》中学过的 _______________________,________________________。
4.2009年2月18日,第24届世界大学生冬季运动会在哈尔滨开幕,请你引用《<论语>十则》中的“________________ ,____________”来表达了我们对世界各国嘉宾的欢迎之情。
5.《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名言是 ____________________,
_______________________________ 。
6.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《<论语>十则》中的“___________________________”
7.唐太宗李世民有一句名言,“以人为鉴(镜)可以知得失”,由此可以联想到本文中孔子的一句话:
_________________________,__________________________。
8.小明学习成绩优秀,组织能力强。
但刚转到这个班,不为同学所了解,因此在班干部竞选中落选了。
李老师
引述《<论语>十则》中的两句话“____________________________,_____________________”帮他解开了心中的疙瘩。
(三)《咏雪》
谢太傅寒雪日内集(),与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然()曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟()。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行(),期日中,过中不至,太丘舍去()。
去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委()而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引()之。
元方入门不顾()。
一、解释句中加点的词:
二、用现代汉语翻译下面句子
1.白雪纷纷何所似
2.君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼
三、阅读全文,回答下列问题。
1.为何文章结尾处只介绍无奕女的身份?
2.本文刻画人物的主要方法是?
3.你认为文中两人描写白雪的句子,哪个更好?
为什么?
4、《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理?
(四)《山市》
蒲松龄
奂(huàn)山山市,邑(yì)八景之一也。
然数年恒()不一见。
孙公子禹年与同人()饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥(),相顾()惊疑,念()近中无此禅院。
无何(),见宫殿数十所,碧瓦飞甍(méng)(),始悟()为山市。
未几(),高垣(yuán)睥(pì)睨(nì)(),连亘(gèn)()六七里,居然城郭()矣。
中有楼若()者,堂若者,坊()若者,历历()在目,以()亿万计。
忽大风起,尘气莽莽然(),城市依稀()而已。
既而()风定天清,一切乌()有,惟危()楼一座,直接霄汉()。
楼五架,窗扉()皆洞开();一行有五点明处,楼外天也。
层层指数(),楼愈高,则明渐少。
数至八层,裁()如星点。
又其上,则黯然缥缈(),不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑(),或()凭()或立,不一状。
()逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常()楼;又渐如高舍,倏(shū)忽()如拳如豆,遂()不可见。
又闻有早行者,见山上人烟市肆,()与世无别,故又名“鬼市”云()。
一.解释文中加点字
二.翻译句子
1、奂山山市,邑八景之一也。
2、碧瓦飞甍(méng),始悟为山市。
3、垣(yuán)睥(pì)睨(nì),连亘(gèn)六七里,居然城郭矣。
4、既而风定天清,一切乌有。
5、而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
6、又渐如高舍,倏(shū)忽如拳如豆,遂不可见。
三.填空。
⑴《山市》选自(),作者(),字(),号(),世称“______________”,()代文学家。
⑵文中“惟危楼一座”中的“危楼”两字,我们不由地联想到李白在《夜宿山寺》中的“,”两句诗。
四.问题探究
(1)用简洁的语言概括课文的内容。
(2)课文是按什么顺序写的?
找出表示这一顺序的词语。
(3)文中山市蜃景的变化可分为几个阶段?
请用简洁的语言概括。
(4)课文最后一句在文中起什么作用?
(5)为什么那时候的人把“山市”称为“鬼市”?
(6)运用科学知识,请对“山市”这一现象作出解释?
(五)智()子疑邻
宋有富人,天雨()墙坏。
其()子曰:
“不筑(),必将有盗。
”其邻人之父()亦云()。
暮而()果大亡()其财,其()家甚智()其子,而()疑邻人之父。
一.解释文中加点字
二.翻译句子。
1、天雨墙坏
2、暮而果大亡其财
3、其家甚智其子,而疑邻人之父。
三.《智子疑邻》有何寓意?
对我们有何启示?
(六)塞翁失马
近塞上之人,有善()术者,马无故()亡()而入胡。
人皆吊()之(),其父曰:
“此何遽()不为福乎?
”居()数月,其马将()胡骏马而()归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不为祸乎?
”家富良马,其子好()骑,堕而折其髀()。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引()弦而战。
近塞之人,死者十九()。
此独以跛之故,父子相保。
一.《塞翁失马》节选自《__________》。
又名《__________》西汉淮南王等编著。
“塞翁失马”至今已成为成语,常与________________连用。
二.解释加粗词的意思。
三.翻译下列句子。
1、马无故亡而入胡。
_____________________________________________
2、人皆吊之。
_______________________________________________
3、此何遽不为福乎。
________________________________________________
4、其马将胡骏马而归。
_______________________________________________
5、此何遽不为祸乎。
______________________________________________
6、其子好骑,堕而折其髀。
________________________________________________________
7、近塞之人,死者十九。
_______________________________________________________
8、丁壮者引弦而战。
___________________________________________
9、此独以跛之故,父子相保。
___________________________________________
四、写出本则寓言的寓意:
七下(七)伤仲永
金溪民方仲永,世隶()耕。
仲永生五年,未尝()识书具,忽啼求之()。
父异()焉(),借旁近与之(),即()书()诗四句,并自为()其名。
其诗以()养父母、收族()为意(),传一()乡秀才观之。
自是()指物作诗立)就(),其文()理()皆有可观()者。
邑人()奇()之,稍稍()宾客()其父,或()以()钱币乞()之。
父利()其然()也,日()扳()仲永环谒()于邑人,不使()学。
余闻之()也久。
明道中,从()先人()还家,于舅家()见之,十二三矣。
令作诗,不能称()前时之闻。
又七年,还自()杨州,复()到舅家,问焉(),曰“泯然()众人()矣。
”
王子曰:
仲永之通悟(),受()之天也。
其受之天也,贤()于()材人远矣。
卒()之为众人,则其受于人者()不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且()为众人;今夫()不受之天,固()众人,又不受之人,得为()众人而已()耶?
一、解释加点词
二、翻译句子
1.其诗以养父母、收族为意。
2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
3.即书诗四句,并自为其名。
4.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
5.仲永之通悟,受之天也。
6.卒之为众人,则其受于人者不至也。
7.日扳仲永环谒于邑人,不使学。
8.令作诗,不能称前时之闻。
9.其受之天也,贤于材人
三、读文答题:
1、本文借事说理。
叙事部分按照_________顺序,依次写了方仲永才能发展变化的________个阶段;说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“_________________”,表明了作者的观点。
2、请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
3、用“/”给下面句子划分节奏。
(只画一处)(2分)
余闻之也久。
4、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些?
(用文中的句子回答)(2分)
5、作者说:
“卒之为众人,则其受于人者不至也。
”你是否同意这一观点?
请结合具体事例,谈谈你的看法。
(3分)
6、课文内容理解填空。
(2分)
本文借事说理,以方仲永天资非凡却“_____________”,最终“泯然众人”的实例,说明________________________。
7、在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
(2分)
8、简略说说读了这两则短文后你受到的启示。
(2分)
9、联系上下文回答:
方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答:
10、方仲永变为常人的原因有很多,其一,从乡邻的“____________________”;其二,从其父的角度来看,“_______________________________”;其三,从作者的看法来看,“________________________________________”。
(引号内填原文)
11、方仲永具有怎样非凡的才能?
(用原文回答)这样写的目的是什么?
答:
12、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?
①从个人情况看:
②从道理上讲:
13、我们可以从仲永身上吸取哪些教训?
(八)孙权劝学
初(),权谓()吕蒙曰:
“卿()今当涂()掌事,不可不学!
”蒙辞()以()军中多务。
权曰:
“孤()岂()欲卿治经()为博士()邪()!
但()当涉猎(),见()往事()耳()。
卿言多务,孰若()孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃()始就()学。
及()鲁肃过()寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略(),非复()吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更()刮目相待(),大兄()何见事()之晚乎!
”肃遂()拜蒙母,结()友而()别。
一、解释文中加点的词语。
二、翻译下列句子。
1.蒙辞以军中多务。
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
3.但当涉猎,见往事耳。
4.卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
5.卿今者才略,非复吴下阿蒙。
6.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
三、相关题目。
(一)中考题型列举
1.《孙权劝学》选自《》,这是一部体史书由朝主持编纂,这部书书名的意思是。
2.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。
3.仔细阅读《孙权劝学》一文,说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
4.文章是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。
5.选文对“学习”问题持有怎样的看法?
6.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
7.简答(不得直接摘抄原文句子)
(1)孙权劝吕蒙读书的原因是什么?
(2)文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?
8.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。
吕蒙的变化给你什么启示?
成语:
启示:
9.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
(2011年湖南省永州市)
10.说明文中三个人物的身份,并根据文意说说各自的性格特点。
孙权:
。
吕蒙:
。
鲁肃:
。
11.读完文章后你得到什么启发?
12.孔子提倡学习要与思考相结合,孙权认为,学习“但当涉猎”。
关于学习,你又有怎样的体验?
请简要述说你的观点及理由。
(3分)
(二)其它相关题型
1、下列句子中加点词语所表示的语气
.孤岂欲卿治经为博士邪!
.但当涉猎,见往事耳。
.大兄何见事之晚乎!
2、鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态?
3、吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态?
4、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?
5、孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?
学习方法是什么?
6、孙权如何劝吕蒙学习的?
7、课文怎样表现吕蒙的学习效果的?
8、为什么“士别三日,即更刮目相待”?
9、鲁肃为什么与吕蒙结友?
10、本文通过什么方法表现人物性格的?
11、有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是。
12、文中的“”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“”说明吕蒙是一个一点就破的人,“”
是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种的手法。
(九)口技
京中有善()口技者。
会()宾客大宴,于()厅事之东北角,施()八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺()而已()。
众宾团坐。
少顷(),但()闻屏障中抚尺一下,满坐()寂然(),无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠(),便有妇人惊觉()欠伸(),其夫呓语()。
既而()儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳(),儿含乳()啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮()不止。
当是时(),妇手拍儿声,口中呜声.儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备()。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为()妙绝()。
未几(),夫齁()声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微( )闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少( )舒,稍稍( )正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而( )百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间( )力拉( )崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作( );又夹百千求救声,曳( )屋许许( )声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽( )人有百手,手有百指( ),不能指( )其一端( );人有百口,口有百舌,不能名( )其一处也。
于是( )宾客无不变色离席( ),奋( )袖出臂,两股( )战战,几( )欲先走( )。
忽然抚尺一下,群响毕绝( )。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
一、解释文中加点的词语。
二、翻译下列句子。
1.满坐寂然,无敢哗者。
2.宾客意少舒,稍稍正坐。
3.中间力拉崩倒之声。
4.虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
5.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
6.忽然抚尺一下,群响毕绝。
三、相关题目。
(一)中考题型列举
1.填空。
本文与《核舟记》都选自清代人_________编选的笔记小说《___________》。
本文以“_________”字为核心,突出了民间艺人口技表演的高超;《核舟记》则围绕“__________”一词,表现了王叔远微雕技艺的精湛。
2.为表现口技表演者的高超技艺,选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法,下面所选各句属
于侧面描写的是( )
A、微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
B、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
C、忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
D、未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
3.请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。
第一个场面:
第二个场面:
第三个场面:
4.文段除对民间艺人进行直接描写外,还运用了侧面烘托的手法,请找出文段中侧面描写的句子。
5.文章结尾交代道具的是为了侧面烘托口技表演者技艺的。
6.本文描述了民间艺人高超的口技。
我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗,请你仿照示例,选择熟悉的一种加以描述。
[示例]五月五日端午节赛龙船。
龙船形如柳叶,船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。
水手们穿红着绿,一人击鼓,一人举旗,阵容整齐。
比赛开始,锣鼓齐鸣,但见水手们和着鼓声,桨起桨落,动作刚劲。
龙船如飞,争先恐后,紧张激烈。
岸上的人也拼命地呐喊助威。
场面蔚为壮观。
(二)其它相关题型
1、第一段的交代在全文中有什么作用?
2、第二段中描摹声音是按照什么顺序来写的?
主要写了什么内容?
3、“犬吠”两个字在文中有什么作用?
4、“伸颈,侧目,微笑,默叹”写出了观众的哪些心理?
5、“妇拍儿亦渐拍渐止”中“渐”“止”有何作用?
6、第三段中“微闻”的“微”有何作用?
7、第三段中主要写了什么内容?
在文中起到怎样的作用?
8、第四段中的五个“百千”有何作用?
9、第四段中“几欲先走”写出了宾客的什么神态?
10、第四段写救火的摹仿声响的语句是按照什么顺序组织的?
11、结尾段,如果去掉“撤屏视之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已”也已经很完整了,为什么还要加上这一段文字?
如果删去,可以吗?
12、文中前后两次把极简单的道具交代清楚,这对文章结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?
13、本文共写了几个场景?
各场景之间有什么联系?
14、统领全文的文眼是哪句话?
是哪个字?
15、文言文常常不用量词,如“一人”就是“一个人”。
补清下列句中的量词。
一()人,一()桌,一()椅,一()扇,一()抚尺而已。
16、本文正面描写和侧面描写相结合,突出了口技艺人的高超。
哪些是正面描写?
哪些是侧面描写?
17、本文紧紧扣住“善”字,从哪几个方面突出表现了表演者技艺的高超?
18、请在第二段中找出描摹声音的一组排比句,并说说其作用是什么?
19、口技艺人精湛的表演对你有何启示?
(十)《夸父逐日》《共工怒触不周山》
一、填空题
1.《夸父逐日》选自,这部书的内
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