小学二年级英语上册教案全.docx
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小学二年级英语上册教案全
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Unit1WhatCanYouDo?
第一课时
一、教学内容:
Let’sSing
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
能听、说、认读词组:
flyakite,rideabike。
(二)语言技能目标:
1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。
2.能有节奏、有韵味地唱出歌曲。
(三)学习策略目标:
1.在学习新歌时要注意观察老师的发音,乐于模仿。
2.能建立起单词和活动之间的联想,能根据歌曲联想出相应的情境。
(四)情感态度目标:
1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。
2.培养学生用英语与同学交流的兴趣,体会英语学习的乐趣和成就感。
三、教学重点和难点:
教学重点:
掌握本课的单词,能唱熟新歌。
教学难点:
部分单词的字母发音。
例如:
merrily,ride中r的发音。
四、教学策略:
1.在单词教学中渗透phonics教学,为学生掌握基本的语音知识打好基础。
2.通过游戏、练习,帮助学生认读单词。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。
五、资源准备:
自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。
六、教学过程:
(一)复习热身:
1.复习唱歌:
AndyCanSwing(一年级上册第6单元之歌曲)
2.让学生小组合作替换歌词中的动物和动词,并演唱。
注意教师先示范,然后让学生替换。
必要时提示以前学过的fly,swim,jump等动词。
(二)呈现与操练:
1.学习flyakite和rideabike
首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词flyakite,rideabike。
2.巩固单词
1)老师说短语,学生做动作,帮助学生建立起单词音义之间的联系。
2)快速反应。
老师快速地指向某个短语或图片,学生说出该单词。
3.学习歌曲
1)观看金太阳教学软件或听录音。
2)指图片,配以动作解释sothesky及sofastdowntheroad。
3)再听录音,让学生做出相应的动作。
4)跟录音、跟老师有节奏地唱歌。
5)全班有节奏地齐唱歌曲。
(三)巩固与发展:
1每个学生发一张有单词jump,swim,fly,swing,flyakite,rideabike及相应图片的表格,让学生在自己会的项目下打勾,并说出Ican…。
2Phonics教学总结:
yfly,sky
ikite,ride,,Let’sPlay
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.能听、说、认读词汇:
dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。
2.听、说,运用句型:
Ican…Yongxiancan…
(二)语言技能目标:
1.能用连贯的句子向同学描述自己的特长。
2.能根据他人的描述作出相应的动作。
3.能唱出教师改编的歌曲Merrily。
(三)学习策略目标:
1.主动与同学交流,共同完成学习任务。
2.在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。
3.学会倾听,并能够从中提取相关的信息。
(四)情感态度目标:
1.通过歌曲、游戏等活动,激发学生的学习兴趣。
2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
3.在活动中培养学生大胆开口,细心聆听的学习习惯。
三、教学策略:
1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。
2.通过听力练习为学生提供语言输入,再由老师和同学做示范,使学生把连贯说话的任务做得更好。
3.通过设置任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
四、教学重点和难点:
用连贯的句子向同伴描述自己的活动。
五、资源准备:
自制教学课件或图画。
六、教学过程:
(一)复习热身:
1.唱歌曲Merrily,回忆动作动词。
2.游戏:
教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片(swing,run,walk,jump,swim,fly,flyakite,rideabike等),要求学生说出看到的动作并做相应的动作。
(二)呈现与操练:
1.首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境,不同的动物用I’ma…和Ican…自我推荐报名参加兴趣班,出示表示下列内容的图片dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。
2.老师带学生看图片说单词。
接着,老师说动作,学生做动作;然后老师做动作,让学生说动作。
3.老师将dance,draw,playthepiano,skate,skiprope,flyakite,rideabike等单词卡随意贴在黑板上,让学生读出单词,然后,让学生将它们贴到相应图片的下方。
在这个步骤中可以渗透读音规则,帮学生建立音形之间的对应关系。
4.电脑呈现不同的动物和相应的句子I’ma…Ican…,全班跟说。
5.一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动,说出Ican…,让班上其他同学猜测Youarea…进行两轮后,让同桌或四人小组同时玩这个猜测游戏。
6.告诉学生学校要成立各种课外活动小组,要同学们说出自己的特长,参加相应的小组。
引导学生说Ican…。
为增加真实性与趣味性,老师可以设计表格,登记学生的特长情况。
7.以小组为单位,玩课本P3的游戏。
8.完成《活动手册》P1Ex1。
(三)巩固与发展:
1.句子认读练习
将课本P2的句子与图片分开,让学生将句子贴到相应的图片下面,并读出句子。
2.小结本课的学习内容。
(四)布置作业:
1.抄写单词dance,draw,skate,playthepiano,skiprope。
2.用英文向父母说出你会些什么。
第三课时
一、教学内容:
Let’sChant
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.复习单词及词组:
cook,dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope。
2.复习旧句型:
Ican…
3.初步掌握Whatcanyoudo?
4.二会掌握新句型:
Ican’t…
(二)语言技能目标:
1.能听、说、认读、拼读本课单词。
2.能理解小诗,有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。
3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。
三、教学重点:
(一)能听、说、认读本课单词。
(二)有节奏地朗读小诗、表演小诗。
(三)完成《活动手册》P3。
四、教学难点:
can’t的发音;改编小诗。
五、教学策略:
(一)在单词教学中渗透phonics,使学生掌握单词发音的方法。
(二)让学生替换小诗里的动作单词,进行滚动性复习。
(三)利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容,锻炼学生学习思维,为培养学生连贯说话的能力奠定基础。
六、资源准备:
单词图片、金太阳教学软件等。
七、教学过程:
(一)复习热身:
1.老师说dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope等动词,学生做出相应的动作。
教师出示图片,学生说出相应的动词。
2.完成《活动手册》P5的内容。
3.每个学生用Ican…说一项自己的特长。
(二)呈现与操练:
1.呈现句型—Whatcanyoudo?
—Ican…
老师以freetalk的形式边做动作边问同学:
Icandance,Whatcanyoudo?
(板书:
—Whatcanyoudo?
—Ican…)引出问答句,让同桌互问。
2.呈现与操练句型Ican’t…
1)老师头戴鱼的头饰,边做动作边说Iamafish.Icanswim,butIcan’tfly.换小鸟的头饰,说I’mabird.Icanfly,butIcan’tswim.使学生理解can’t.
2)教师指自己说I’mMiss…,Icanrideabike,butIcan’tplaythepiano.Icanswim,butIcan’tdance等。
3)让学生思考自己不会做什么,然后用Ican’t…告诉同桌。
然后引导学生用Iam…Ican…butIcan’t…进行自我介绍。
4)呈现小诗,并做动作让学生理解Whataboutyou?
和Comeoverandyou…?
—Yes,Ican.No,Ican’t.
3.能理解That’sit.Comeon,boy.Yougotit.等固定用语。
(二)语言技能目标:
1.能理解并表演Let’sTalk的内容。
2.渗透句子认读训练,提高学生的文字意识。
(三)情感态度目标:
通过学溜冰的故事学习如何鼓励和帮助别人,明白大胆尝试就可以取得成功的道理。
三、教学重点:
(一)能听、说、认读、拼读本课单词。
(二)能理解、表演Let’sTalk的内容。
(三)能就问题—Canyou…?
进行回答。
四、教学难点:
仿照Let’sTalk,根据实际情况进行表演。
五、教学策略:
故事内容的情景性很强,通过分角色,用夸张的语气练习对话,从而达到激发学生兴趣、掌握对话的目的。
六、资源准备:
图片、人物头饰、金太阳教学软件。
七、教学过程:
(一)复习热身:
1.小组或个人唱Merrily。
2.认读在本单元学的动词。
(二)导入新课:
1.展示上次做的调查表,老师以freetalk问一两个同学:
—Canyou…按这样的方法引导同学互相问答。
2.引导学生说出自己的特长和弱项Ican…Ican’t…。
(三)呈现与操练:
1.用中文讲述故事的梗概:
Yongxian的同学Jiamin不会滑冰,Yongxian教他滑。
开始Jiamin很害怕,在Yongxian的不断鼓励下,他终于学会了。
2.用金太阳教学软件呈现Let’sTalk头两幅图的内容,让学生分角色练习和操练对话。
提醒学生注意语气:
一个是战战兢兢,一个是热心鼓励。
3.用金太阳的教学软件呈现Let’sTalk三、四幅图的内容,解释That’sit.及Yougotit.的意义。
让学生分角色练习和操练对话。
提醒学生注意语气:
热心的鼓励与学会时的欣喜。
4.再看金太阳教学软件,跟说故事。
学生两人一组练习对话。
(四)巩固与发展:
1.部分学生表演故事。
2.利用金太阳教学软件的画面,老师指着文字带学生读对话。
学生自己看书读故事。
3.完成《活动手册》P4Ex4。
(五)小结:
(六)布置作业:
1听录音,读对话给家长听。
2抄写单词:
dance,draw,skate。
第五课时
一、教学内容:
StoryTime
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.听、说、认读单词:
eagle,egg,mouse,bad,catch
2.会运用句型:
Ican…Youcan’t…
3.能理解Followme.Stop!
Help!
Super!
等日常用语。
(二)语言技能目标:
能理解故事的意思并表演故事。
(三)学习策略目标:
1.学会小组合作,完成表演。
2.能在听故事的过程中习得语言,如:
Followme.Stop!
Help!
Super!
等。
(四)情感态度目标:
1.培养学生听英语故事和表演故事的兴趣。
2.在听故事和表演故事中感受到英语学习的快乐,在游戏中获得学习的成就感。
三、教学策略:
1.通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言,在讲故事的过程中练习语言,从而习得语言。
2.通过生动甚至夸张的表情、动作、声音等演示故事,激发学生的兴趣,加深对故事的理解和记忆。
四、教学重点和难点:
教学重点:
句型的学习和运用。
教学难点:
故事的记忆和表演。
五、资源准备:
金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程:
(一)复习热身:
1.复习Let’sSing,让全班的气氛活跃起来。
2.打拍子朗诵Let’sChant(可播放金太阳教学软件或录音带辅助)。
滚动复习Ican…Ican’t…
(二)呈现与操练:
1.听故事
1)老师介绍并呈现故事:
T:
Today,I’mgoingtotellyouastoryabouttwomiceandaneagle.出示老鼠、鹰和鸟蛋图片。
练习mouse、eagle及egg。
Oneday,themiceare…Youcan’t…(为了给学生提供认读句子的机会,第二次讲故事时,教师可以在图片或故事中呈现人物对话的句子。
)
2)教师引导学生朗读板书的句子。
3.师生表演故事。
教师扮演eagle,学生分两大组扮演mice。
(三)巩固与发展:
1)小组练习表演故事。
2)让学生看着文字跟老师读出故事。
3)让学生在故事中找出mouse,run,catch,swim,fly等单词。
(四)布置作业:
1)回家听、看、读故事,并把这个故事讲给父母听。
2)抄写单词:
rideabike,playthepiano,skiprope。
Unit2What’sForDinner?
第一课时
一、教学内容:
Let’sLearn
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.三会掌握新单词:
rice,meat,bread,egg,sausage
2.复习掌握句型:
Ilike…
(二)语言技能目标:
1.能听懂对食物喜好的表达,能说出自己喜欢的食物。
2.能理解和认读Let’sLearn肯定部分的内容。
三、教学重点:
(一)单词rice,meat,bread,egg,sausage。
(二)对食物喜好的表达Ilike…
四、教学难点:
(一)在表示喜好的句型中正确使用名词复数。
(二)单词sausage。
五、教学策略:
通过游戏教学记忆新单词。
六、资源准备:
食品图片、单词卡片、金太阳教学软件。
七、教学过程:
(一)复习热身:
1.复习唱一年级学过的食物歌曲:
Ilike…
1)用金太阳教学软件播放歌曲,让学生跟唱。
2)出示学过的食品图片,让学生选出歌曲中出现过的食品。
3)看图片说出学过的食品名称。
(二)呈现与操练:
1.学习新单词:
rice,meat,bread,egg,sausage的意义和读音。
1)逐一出示rice,meat,bread,egg,sausage的图片并教学生说单词。
2)将图片给图片编上1—4号,老师任意说单词,学生说出相应的号码。
3)教师指着图片说单词,说对了,学生重复;说错了,学生不说话。
4)老师任意指图,学生说出单词。
5)学生两两练习说单词,一个说编号,一个说相应图的单词。
2.学习rice,meat,bread,egg及sausage的认读。
1)教师逐一出示rice,meat,bread,egg及sausage的单词卡,让学生猜测单词的读音,并将它贴到相应图片下方。
带读单词,引导学生注意单词的构成,如icerice,eatmeat,sau+sage—sausage等,渗透拼读意识。
2)教师叫一个学生到讲台,面向全班。
教师在学生头顶出示一张单词卡,让学生猜测单词,让全班学生判断该同学说的是否正确。
(三)巩固与发展:
1.练习Ilike…
1)教师指着黑板上新学的食物图片,告诉学生Ilike…,并做喜欢状。
注意突出复数结尾的发音,简单解释在喜欢某一类食物时,有些食物后面要加s。
引导学生告诉前后左右的同学自己喜欢吃的食物。
教师巡视,提醒学生用复数。
2)老师将学过的食物图片贴在黑板上,在自己喜欢吃的东西下面画一个笑脸。
请一个同学来到黑板上,说出自己喜欢吃的东西,并在相应图片下画笑脸。
每小组发一张贴了食物图片的纸,学生以小组为单位,说出自己喜欢吃的东西,并画笑脸。
各小组完成后,将学生做了记号的图都贴在黑板上,看看哪种食物最受欢迎。
老师可以带学生数笑脸,并说Sevenchildrenlikeicecream.Twochildrenlikesausages等。
2.巩固单词和句子的认读。
1)将课本P12各图中表示喜欢的一半复印出来,编上1—6的号码。
将Ilikebananas.Ilikerice.Ilikebread.Ilikemeat.Ilikemilk.Ilike,Let’sPlay
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.巩固复习本单元新单词:
rice,meat,bread,egg,sausage。
2复习句型:
Ilike…
3.学习掌握新句型:
Idon’tlike…
(二)语言技能目标:
1.能听懂对食物好恶的表达,能说出自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能理解和认读Let’slearn部分的内容。
3.掌握游戏活动用语:
That’sright.Yourturn.
三、教学重点:
1单词rice,meat,bread,egg,sausage。
2对食物好恶的表达Ilike…,Idon’tlike…
四、教学难点:
1在表示喜好的句型中正确使用名词复数。
2学习游戏用语That’sright.Yourturn.
五、教学策略:
1通过游戏激发说话的愿望。
2给学生表达自己喜好的机会,从而鼓励学生说话的意愿,提高学习的兴趣。
六、资源准备:
单词图片、金太阳教学软件。
七、教学过程:
(一)复习热身:
1.展示rice,bread,meat,egg,milk,sausage,grapes,orangejuice等图片,学生说出图片内容。
2.教师说新学食物单词的第一个音,学生猜出单词。
如老师说r,学生猜测rice;老师说m,学生猜测milk或meat。
(二)呈现与操练:
1.看金太阳教学软件,理解Let’sLearn部分的内容。
2.逐句听课文的录音,将每句中的食物单词留空,要学生边听边用相应的图片填空。
3.再看金太阳教学软件,跟读句子。
(三)巩固与发展:
1.学生玩Let’sPlay的游戏。
老师先与一个同学示范,并讲解游戏规则。
注意引导学生使用简单的游戏用语That’sright.No.Yourturn等。
2.每个学生告诉周围的同学自己喜欢和不喜欢吃的东西是什么。
3.完成《活动手册》P6内容。
4.出示一些学过的玩具和动物的图片,让学生用Ilike…及Idon’tlike…说出自己的想法。
(四)小结:
(五)布置作业:
画出自己喜欢和不喜欢的东西。
在图下写上Ilike…,Idon’tlike…。
第三课时
一、教学内容:
Let’sChant
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.词汇:
复习学过的食品名词。
2.复习句型:
Doyoulike…
Yes,Ido.
Idotoo.
3.体会小诗的节奏和韵律。
(二)语言技能目标:
1.能理解和有节奏地说出小诗。
2.尝试替换诗中的食物,编写自己的小诗并表演。
(三)情感态度目标:
尝试替换小诗里的内容,体会创作的快乐和分享的喜悦。
三、教学重点:
有节奏地学说小诗,领会诗的意义。
四、教学难点:
自编小诗。
五、教学策略:
1让学生替换小诗里的食物单词,滚动复习已学知识。
2通过分角色读小诗激发学生的兴趣。
六、资源准备:
单词图片、金太阳教学软件、食物模具等。
七、教学过程:
(一)复习热身:
1.分男女生小组说食品单词,看哪个组说得多。
把学生说的食物图贴在黑板上。
2.教师说出自己喜欢的食物。
请部分学生说自己喜欢的食物。
(二)呈现与操练:
1.老师拿出一些香蕉(图片也可),问几个学生,Doyoulikebananas?
当学生回答Yes时,老师就说Idotoo.Oneformeandoneforyou.并给自己和学生分发香蕉。
2.看金太阳教学软件,感受小诗的节奏和韵律。
再看课件,带学生边打节奏学说小诗。
3.将小诗写在黑板上,其中的食物用图片代替,注意图中食品要用复数。
替换黑板上小诗中的食品图片,让学生读出小诗。
引导学生分角色读小诗。
4.学生两人小组用图片练说小诗。
并配以分发食物的动作。
(三)巩固与发展:
1.老师找一个同学做示范,新编一首诗:
Doyoulikeplanes?
Yes,Ido.Idotoo.Oneformeandoneforyou.
2.学生以四人小组为单位,自己用学过的物品编小诗,并以自己喜欢的形式练习。
3.请几组同学表演所编的小诗。
(四)小结:
(五)布置作业:
听、读小诗两次,家长签名。
八、板书设计:
Unit2Let’sChant
Doyoulikebananas?
cookies?
icecream?
Yes,Ido.
Idotoo.
Oneformeandoneforyou.
第四课时
一、教学内容:
Let’sTalk
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.能听、说、认读单词:
carrot,。
2.能理解和运用句型:
—What’sforbreakfastlunchdinner?
—Idon’tlike…
(二)语言技能目标:
1. 能理解对话,鼓励表演Let’sTalk。
2. 能就问题What’sforbreakfastlunchdinner?
进行回答。
3. 根据自己的喜好说YeahGreat!
Ilike…或Oh,Idon’tlike…
4.能使用I’m’teither.
(二)呈现与操练:
1. 在上面活动2的最后,呈现胡萝卜的图片,并呈现单词的书写形式,询问几个学生Doyoulikecarrots?
让学生两人之间相互问答。
领读carrot。
2.逐个部分播放金太阳教学软件。
让学生分角色操练和表演。
注意引导学生用声音和面部表情等表达意义。
3.再看金太阳教学软件,学生跟读。
4.学生分角色朗读对话。
(三)巩固与发展:
1.学生扮演妈妈和孩子,仿照课文编对话。
可在黑板上给出下列句子作为提示:
I’m’tlike…
2.完成《活动手册》P7内容。
(四)小结:
(五)布置作业:
问问父母明天吃什么?
填写下表:
What’sforbreakfast?
What’sforlunch?
What’sfordinner?
第五课时
一、教学内容:
StoryTime
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.词汇:
复习本
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