七年级第一学期导学案自己整理的.docx
- 文档编号:12706003
- 上传时间:2023-04-21
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:69.86KB
七年级第一学期导学案自己整理的.docx
《七年级第一学期导学案自己整理的.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级第一学期导学案自己整理的.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级第一学期导学案自己整理的
1.1地球和地球仪
(1)
自主学习
1.地球的形状是__________。
2.地球的平均半径为千米,地球的表面积为________亿平方千米,最大周长约_______千米。
3.地轴是___________________,南极是________,北极__________。
4.说出人类对地球形状探索的漫长过程
5.在海边看到有帆船从远处驶来,总是先看到桅杆,再看到船身,为什么?
(参照图1.3)
6.月食是地球的影子遮挡了月亮,根据月食照片推测一下地球的形状。
7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。
思维导图
人类对地球形状探索的漫长过程___________球体。
形状____________
平均半径____________
地球和地球仪大小最大周长__________
表面积____________
地球仪:
______的模型
1.1地球和地球仪
(2)
自主学习
一.纬线
1.概念:
与________垂直,并且绕地球一周的________
2.特点:
形状:
________长度:
________指示方向:
________方向
二.纬线
1.概念:
连接_______两极,并且与________垂直相交的________
2.特点:
形状:
________长度:
________指示方向:
________方向
三.纬度
1.划分:
以0°纬线为界,以北为北纬,字母代号______以南为南纬,字母代号______。
2.最大数值:
______
3.变化规律:
从______向两极逐渐增大至______
四.经度
1.划分:
以0°经线为界,以东为东经,字母代号______以西为西经,字母代号______。
2.最大数值:
______
3.变化规律:
从______向东向西逐渐增大至______
五.特殊的经线和纬线
1.南北半球的分界线:
____________,东西半球的分界线:
____________
2.在地球仪上找出:
0°和180°经线,20°W和160°E经线,赤道,南北回归线,南北极圈。
思维导图
形状:
______
纬线
1.经线和纬线指示方向:
______
经线形状:
______
指示方向:
______
2.南北半球的分界线:
______,东西半球分界线:
______
1.1地球和地球仪(3)
自主学习
1.概念:
经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。
2.作用:
确定地球表面任何一点的__________,广泛应用于______、航海、______、交通以及______等。
3.完成书本第8页活动3
4.完成书本第8页活动2
5.读经纬网图,完成下列要求:
(1)写出A、B两点的经纬度:
A_____B
(2)A点在B点的______方向B点在D点的______方向
(3)C点位于______(南、北)半球或______(东、西半球)
6.南极点四周指向什么方向?
北极点呢?
7.假设一架飞机从上海起飞,沿着31°N纬线圈飞行,最终能飞回上海吗?
它在飞行途中改变过方向吗?
如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行,它能飞回上海吗?
1.2地球的运动
(1)
自主学习
一.地球的自转
1.概念:
地球绕着______不停地旋转。
2.方向:
自_____向_____。
北极观察_____(顺、逆)时针,南极观察_____(顺、逆)时针。
3.周期:
约_____小时,也就是_____。
4.产生的现象:
同一地方产生_______,不同地方产生_______
二.地球的公转
1.概念:
地球绕着______不停地旋转。
2.方向:
自_____向_____。
3.周期:
约_____天,也就是_____。
4.产生的现象:
产生和_____。
三.四季的划分
1.春季:
_______三个月;____:
6、7、8三个月;秋季:
________三个月;____:
12、1、2三个月
2.南半球的季节与_____半球相反。
思维导图
方向:
_______
自转周期:
_______
产生现象:
___________
地球的运动方向:
_______
公转周期:
_______
产生现象:
_____________
四季的划分:
春夏秋冬
1.1地球的运动
(2)
自主学习
1.五带划分依据:
__________在地表的分布状况。
2.名称及界线:
(1)A:
____带B:
_____带C:
_____带D:
_____带E:
______带
(2)a______(纬线)是_____带和_____带的分界线,
b______(纬线)是_____带和_____带的分界线,
c______(纬线)是_____带和_____带的分界线,
d______(纬线)是_____带和_____带的分界线。
_________:
终年炎热
3.气候特点南北温带:
_________
南北寒带:
_________
思维导图
北寒带:
________(纬线)以北地区
____带:
北极圈与_______(纬线)之间
地球五带热带:
_________________(纬线)之间
南温带:
_______与南回归线之间
____带:
南极圈以南地区
1.3地图
(1)
自主学习
一.地图的基本要素
1.比例尺
(1)概念:
表示__________比__________缩小的程度。
(2)公式:
比例尺=
__________,如
(3)表示形式__________,如1:
4000或1/40000
__________,如图上1厘米代表实地距离80千米
2.方向
(1)经纬网地图:
经线指示________方向,纬线指示________方向
(2)有指向标的地图:
指向标一般指向_________
(3)一般地图:
面向地图,用上____下_____左_____右_____
3.图例:
地图的语言,包括各种________符号和它们的________说明,地理________和________。
思维导图
1、___________
地图的三要素2、__________
3、___________
1.3地图
(2)
自主学习
一.地面高度的两种计算方法
1.海拔:
地面某个地点高出__________的垂直距离。
2.相对高度:
某个地点高出__________的垂直距离。
二.等高线:
把各个地点的________标注在地图上,再把__________相同的点连接成线。
等深线:
把海洋中__________相同的个点连接成线
三.等高线地形图的判读
1.等高线的疏密与坡度陡缓的关系:
(1)等高线______,表示坡度缓。
(2)等高线______,表示坡度陡。
2.等高线的形状对应的地形类型(书第16页,图1.29)
四.其他常用的地形图、
分层设色地形图:
按照_________或者_________的原则,在不同的等高线之间,着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。
思维导图
海拔与相对高度
地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系:
_______________
等高线地形图的判读
1.3地图(3)
自主学习
一.根据使用目的,正确使用地图
1.去公园游玩,寻找景点应选择_________。
2.外出旅行,确定行程,应参考_________。
3.了解国际时事,确定时间发生地点,应选择_________。
二.比例尺的大小比较
分母愈大,比例尺_________
1.比例尺是分数
分母愈小,比例尺_________
2、图幅大小相同时,比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系(参考图1.37,1.38)
表示范围
内容详略
大比例尺
小比例尺
思维导图
我们这节课主要学习了两个内容:
一是根据目的,如何正确选用地图;
二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系,难点主要是后者,希望同学们多练多想。
2.1大洲和大洋
(1)
自主学习
1.阅读P26材料,了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________
2.世界海陆面积
陆地占________
概括地说,分是海洋,分是陆地。
3.世界海陆分布
(1)从南北半球看:
陆地主要集中在_______,海洋集中在________
(2)从南北两极看:
北极周围是________,南极周围是________
思维导图
海洋占________
海陆分布陆地占________
海陆分布______均匀,陆地集中在_____(南、北)半球
2.1大洲和大洋
(2)
自主学习
1.大洲、大洋的概念
(1)大洲:
____________与它周围的___________的总称。
(2)大洋:
海洋被陆地________,形成彼此________的四大洋,_______是大洋的边缘部分。
2.七大洲、四大洋的名称和分布:
(1)七大洲名称(按面积大小):
_______、________、_______、_______、________、________、_______
(2)四大洋名称(按面积大小):
_______、________、_______、________。
3.大洲的分界线
(1)亚欧洲分界线:
_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。
(2)亚洲、非洲分界线:
________________运河。
(3)南美、北美分界线:
________________运河。
(4)亚洲、北美分界线:
________________海峡。
思维导图
七大洲:
_________、_________、_________、________、_________、_________、_________
四大洋:
_________、_________、_________、_______
亚欧分界_______________________
七大洲和四大洋大洲分界线亚非分界_______________
南北美分界__________________
亚北美分界__________________
2.2海陆的变迁
(1)
自主学习
一.沧海桑田
1.海陆变迁的原因
(1)_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。
(2)___________也会引起海陆的变化。
2.海陆变迁的证据
(1)喜马拉雅山中的海洋生物化石,是__________变为__________的证据,这是___________的结果。
(2)我国东部沿海的海底,发现了古河流的遗迹,是__________变为__________的证据,这是___________的结果。
(3)荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。
二.从世界地图上得到的启示——大陆漂移假说
1.提出人:
德国科学家___________
2.观点(内容)他认为_______年前,地球上各大洲是_________的一块大陆,它的周围是一片汪洋,后来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢地_________,逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布。
3.证据
(1)大西洋两岸的_________相吻合
(2)拼合大陆几种_________的相似性
(3)非洲与南美洲多种_________的相似性
思维导图
1._________________
原因2.__________________
3.__________________
海陆变迁的原因
大陆漂移假说:
_________提出
2.2海陆变迁
(2)
自主学习
(1)岩石组成的地球表层并不是_______________,而是由______________拼合而成
1.内容
(2)全球划分为____大板块,各大板块处于不断运动中,_________地壳比较稳定,_________
地壳比较活跃,多________________
2.六大板块的名称及分布
(1)________________、
(2)美洲板块、(3)________________、
(4)_______________、(5)________________、(6)________________
3.火山与地震分布带:
________________、________________、________________。
思维导图
这节课我们主要学习了板块运动学说,同学们主要要记住六大板块名称以及火山与地震的分布。
3.1多变的天气
(1)
学习目标
1.能正确理解天气的真正含义
2.了解天气对人们日常生活和生产的影响
自主学习
1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。
反映一个地方________的大气状况,变化________
2.天气的特征
同一时刻,不同地方的天气差别________
3.天气与人们的生产、________等密切相关。
4.天气与气候的区别:
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
思维导图
主要特点:
天气
与人们生活生产关系:
_3.1多变的天气
(2)
学习目标
1.能识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图
2.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响
自主学习
1.简要讲述天气预报的产生。
2.熟悉书本P46图中常用的天气符号。
3.能够画出表示风的简易符号。
4.在卫星云图上,白色表示______,绿色表示______,蓝色表示_______
5.空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关,用________来表示。
6.空气质量的高低受________和________的影响。
7.完成书本P48活动
8.画出东南风4级的简易图。
思维导图
这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读,以及人类活动对大气环境的影响。
3.2气温和气温的分布
(1)
学习目标
1.了解气温与人们生产生活的关系
2.掌握气温的变化
自主学习
一.气温与生活
1.气温的概念:
气温是大气_________的程度
2.气温的单位:
_______,记做_______
3.观测时间:
北京时间2时、_____、14时、_______
4.观测求值:
_________气温、月平均气温、_________气温
二.气温的变化(书本图3.12,3.13)
1.气温的日变化与年变化
日变化
年变化
北半球
南半球
最高
气温
午后____左右
陆地_____月
陆地1月
海洋_____月
海洋2月
最低
气温
_____前后
陆地_____月
陆地7月
海洋_____月
海洋8月
2.气温的日较差与年较差
(1)气温日较差:
一天中__________________的差
(2)气温年较差:
一年中__________________的差
思维导图
测定:
日变化:
最高出现在_______,最低出现在_______
气温
气温变化陆地:
最高____月,最低____月
年变化(北半球)
海洋:
最高____月,最低____月
3.2气温和气温的分布
(2)
学习目标
1.了解等温线的判读
2.掌握气温的分布规律
自主学习
1.等温线的判读(图3.15)
(1)低温中心:
______________,高温中心______________
(2)等温线密集的地方,气温________,反之________
2.气温的分布规律:
(1)低纬度气温_____,高纬度气温______,其影响因素是________
(2)同纬度地区,夏季陆地气温______,海洋气温______,冬季相反,其影响因素是________
(3)在山地,气温随着海拔升高而_______,大致每升高______,气温约下降______,其影响因素是________
思维导图
这节课我们主要学习了气温的分布规律及影响因素,最重要的是同学们要记住气温的分布规律。
3.3降水和降水的分布
(1)
学习目标
1.了解降水与人们生产、生活的关系
2.初步学会阅读降水量柱状图,并读图说出降水的变化规律
自主学习
一.降水与生活
1.降水:
从大气中降落的________、________、________等,统称为降水,其主要形式是________。
2.降雨的等级划分为:
小雨、________、大雨、________等不同等级。
3.降水对人类的________和________有着重要影响。
二.降水的季节变化
1.同一地方,一年内各月降水量有明显的________差别,不同地方,降水的季节差异________。
2.一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。
(怎样判读)
思维导图
这节课我们主要学习了降水对人们生活、生产的影响以及降水的变化,最主要的是每个学生必须会读降水量柱状图。
3.3降水和降水的分布
(2)
学习目标
1.知道世界降水的空间分布规律
2.能了解影响降水的因素
自主学习
1.降水的分布通常用_________来表示,在同一条等降水量线上,各点的降水量_________。
2.降水的分布规律:
(结合图3.21)
(1)赤道附近降水_______,两极地区降水________。
从赤道向两极逐渐_________(受_________影响)。
(2)南北回归线附近:
大陆东岸降水________;大陆西岸降水________
沿海地区降水_______
(3)温度带(受_______影响)
内陆地区降水_______
迎风坡降水_______
(4)山地(受_______影响)
背风坡降水_______
(5)世界雨极_______,干极_______。
思维导图
这节课我们主要学习了降水的分布及其影响因素,这也是我们必须掌握的。
3.4世界的气候
(1)
学习目标
1.知道“天气”和“气候”的区别
2.初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
自主学习
1.天气与气候的区别
(1)概念天气:
一个地方________里的大气状况
气候:
一个地方________的天气平均状况
(2)特点天气:
短时间,
时刻_______
气候:
长时间,
一般_______
2.不同温度带的气候类型(图3.23)
(1)热带①_______气候②热带草原气候③_______气候④热带季风气候
(2)温带⑤_______气候⑥_______和_______气候⑦温带海洋气候⑧_______气候⑨温带大陆性气候
(3)寒带:
⑩寒带气候
(4)受_______影响,在青藏高原等海拔较高地方分布着_______气候
思维导图
1.天气和气候区别:
2.世界主要气候类型:
3.4世界的气候
(2)
学习目标
1.学会分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响
2.能说明气候对生产和生活的影响
自主学习
一.影响气候的主要因素
1.纬度位置
(1)低纬度地区气温_______,高纬度地区气温_______。
(2)赤道附近降水_______,两极地区降水_______。
2.海陆位置
(1)同纬度地区,夏季陆地气温______,海洋气温______,冬季相反。
(2)沿海地区降水______,内陆地区降水______。
3.地形
(1)随地势升高,气温______,海拔每升高100米,气温约下降______。
(2)山地的迎风坡降水______,背风坡降水______。
二.气候对人类活动的影响
1.气候对人们的______和______有着重要影响,气候发生异常时会带来______。
2.人类活动也会引起______的变化,人类活动是导致全球变______的重要原因之一
思维导图
气温:
_____________________
1.纬度
降水:
_____________________
气温:
_____________________
影响气候的因素2.海陆
降水:
_____________________
气温:
_____________________
3.地形
降水:
_____________________
4.1人口和人种
(1)
学习目标
1.看图4.1.3了解世界人口增长的趋势
2.说一说影响人口增长的两个要素
3.看图分析世界人口的分布特征
自主学习
一.世界人口的增长
1.世界人口增长的特点:
____世纪以前,人口增长速度________;20世纪以来,人口增长速度________。
2.世界人口总数:
2006年3月,世界人口已达______亿。
3.人口自然增长率:
_________—__________。
二.世界人口的分布
人口密度:
一般指平均______________内居住的人口数,它表示人口的________程度
1.完成65页活动1、2
2.读图4.5完成:
(1)四大稠密区①②③④
①极端干旱的______地区
(2)四大稀疏区②过于潮湿的______地区自然环境恶劣不
③终年严寒的______地区十余人类的生存
④地势高峻的__________
3.你认为能不能用人口迁移的办法将世界各地的人口平均分布?
思维导图
这节课我们主要学习了世界人口的增长及分布,主要要记住人口分布及其原因
4.1人口和人种
(2)
学习目标
1.理解人口问题对环境及社会、经济的影响
2.知道世界三大人种及分布地区
3.树立种族平等的观念,反对种族歧视
自主学习
一.人口问题
1.人口增长过快带来的问题及对策
(1)问题:
_________、居住条件差、_________饥饿贫困等。
(2)对策:
做到有计划地生育,使人口增长与______、______的发展相适应,与______、______相协调。
2.人口增长过慢带来的问题与对策
(1)问题:
_________、劳动力短缺、_________等问题。
(2)对策:
采取措施_________,如给多子女家庭发放补贴等。
二.人种
1.三大人种:
_____种人、_____种人、_____种人。
2.地位:
世界上所有人种
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 第一 学期 导学案 自己 整理