高考真题分类汇编 诗词鉴赏17高考真题+模拟新题.docx
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高考真题分类汇编诗词鉴赏17高考真题+模拟新题
L[2017·北京卷]阅读下面的诗歌,完成15~18题。
晓行巴峡
王 维
际晓投巴峡,馀春忆帝京。
晴江一女浣,朝日众鸡鸣。
水国舟中市,山桥树杪[注]行。
登高万井出,眺迥二流明。
人作殊方语,莺为故国声。
赖多山水趣,稍解别离情。
[注]树杪:
树梢。
15.下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗。
B.水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。
C.诗人登高远眺,万亩良田,井然有序,二水流过,分外澄明。
D.诗人在暮春之际来到巴峡,山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
15.C [解析]本题主要考查对古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。
“万亩良田,井然有序”理解有误,应该是“诗人登高远眺,万家井邑出现”。
“井”,市井或村落,指的是山城住户,“万井”指千家万户。
结合诗歌的对仗和作者的地理位置分析可知。
16.“人作殊方语,莺为故国声”一联中,鸟雀之声传递了作者的思乡之情。
下列诗句采用这一写作手法的一项是(3分)( )
A.欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台。
(王昌龄《古意》)
B.天寒雁声急,岁晚客程遥。
(晁补之《吴松道中》)
C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。
(张耒《感春》)
D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。
(杨万里《和仲良春晚即事》)
16.B [解析]诗句借助“雁声”表达出诗人客居在外,行走在吴松道中时的思乡之情。
17.同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?
请结合诗句,具体分析。
(6分)
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
(郦道元《水经注》)
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
(杜甫《秋兴八首》)
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17.[答案]《晓行巴峡》:
所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。
对比诗句:
所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。
[解析]王诗选用的意象都体现出巴峡当地的特色,平静祥和的村落富于生活气息。
郦诗和杜诗中的意象都带有明显的“冷色调”:
“猿鸣”,猿声凄异哀转,令人备感凄楚;“玉露”“枫树”“气萧森”等渲染出凄凉氛围。
[L][2017·江苏卷]古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首宋诗,完成10~11题。
秋 兴
陆 游
白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮[注],病入中年日月遒。
百战铁衣空许国,五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。
[注]迮:
狭窄。
10.根据中间两联,概括作者“愁”的原因。
(6分)
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10.[答案]壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。
[解析]抓住“乾坤迮”“日月遒”“病”“空许国”“画角”(古代军中多用来警昏晓,振士气)等关键点进行概括。
11.简要赏析尾联的表达效果。
(5分)
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11.[答案]以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。
[解析]“明朝”指第二天早晨,时间还没有到,所以后面的内容是虚写,是诗人的想象。
意象“钓舟”传达出诗人的归隐之意。
14.L[2017·山东卷]阅读下面的唐诗,回答问题。
(8分)
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马,旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
[注]①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。
五盘岭:
秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。
②出五盘:
攀越五盘山道登上山巅。
(1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请做简要分析。
(4分)
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(2)蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?
请结合全诗,谈谈你的理解。
(4分)
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14.[答案]
(1)①“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
(2)①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。
②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
[解析]
(1)本题考查炼字。
答题时先解释“斗”“攒”的意思,“斗”“攒”运用拟人的修辞手法,将山崖、山峰人格化。
阐释时注意突出“斗”“攒”这两个字的意思和所使用的修辞手法。
最后指出运用这两个字有什么表达效果,或者表达了什么情感。
(2)本题考查考生把握诗歌内容主旨的能力。
本诗作于诗人入蜀途中。
五盘岭以道路曲折难登得名。
诗中写了初夏早晨五盘岭的高山景物,沿途山高路险,江流回旋,山回路转,旅程艰难。
但层峦叠翠松疏花密,景色优美。
诗人沿途欣赏,心情舒畅,就不觉得路途艰难。
更为重要的是最后两句“此行为知己,不觉蜀道难”。
意思是说诗人此行的目的是去看自己的知己好友,因此不觉得“蜀道难”。
14.[L][2017·天津卷]阅读下面的宋诗,按要求作答。
(8分)
太湖恬亭
[宋]王安石
槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累,静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注],秋风斜月钓舟归。
[注]徙倚:
徘徊,流连不去。
(1)第二联描绘了怎样的画面?
(2分)
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(2)简析第三联所表现的诗人心境。
(3分)
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(3)尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。
(3分)
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14.[答案]
(1)人景相融的宁静画面:
断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。
(2)正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。
表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。
(3)①虚写。
“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。
③情景交融(借景抒情)。
闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。
(任选一种)
[解析]
(1)首先找出第二联中描写的对象:
日、桥、人、水、树、鸟,再分析这些对象的特点,根据描写对象的特点及对象之间的关系,进行概括即可。
(2)第三联的意思是清雅游赏使人觉得心中没有牵累,静谧的地方谁知世间有玄机。
理解诗句的意思,诗人的心境就很好把握了。
(3)从“更待”可以看出是想象,可以从虚实角度进行分析;“秋风斜月钓舟归”是景物描写,又在结尾,可以从以景结情的角度分析;古诗词写景往往与抒情结合在一起,可以从情景结合的角度分析。
[L][2017·全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)( )
A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
14.BE [解析]本题考查理解字词含义、鉴赏文学作品的形象。
B项,“衔枚”本指古代行军时口中衔着枚(形如筷子),以防出声。
诗中将考生们比作衔枚的战士,表现他们谨慎、肃然的特点。
E项,七、八句是诗人自谦“衰病”,谆谆嘱托同僚:
作为选拔人才的考官,应当具有慧眼,认真鉴别。
15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
(6分)
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15.[答案]①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。
[解析]本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、评价诗歌的思想内容。
在表达技巧上,采用比喻、以动衬静的手法,描写试题下发后,考生奋笔疾书,一片沙沙沙的声音,好似春蚕在吃桑叶的应试场景,突出考场的庄严寂静;在思想情感上,表达了作者的惜才爱才之情,为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。
L[2017·全国卷Ⅱ]阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
[注]①清禁:
皇宫。
苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。
②武林:
杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟,酋长问他:
“闻唐有第一人李揆,公是否?
”李揆怕被扣留,骗他说:
“彼李揆,安肯来邪?
”
14.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)( )
A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。
B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。
C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。
D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。
14.BD [解析]B项,答非所问,运用李揆的典故,不是为了说明苏轼兄弟不敢自居第一。
D项,苏轼使用李揆的典故是要告诉苏辙要是单于询问家世,回复时要小心谨慎,要像李揆那样不说自己是“中朝第一人”。
15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?
请加以分析。
(6分)
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15.[答案]表现了诗人旷达的性格。
苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。
这次虽是远别,诗人表示也不会做儿女之态,悲伤落泪。
[解析]本题的答题范围是“首联”;题干一共有两问,第一问是性格特点,第二问是分析。
答题时一定要答出这两问。
首联写的是诗人寄居他乡总是与兄弟隔着云海遥遥相望,但诗人不会因为兄弟远赴异国就落泪沾湿衣襟,这表明了诗人旷达、洒脱的性格特点。
[原味翻译]这些年我寄居他乡总是与你隔着云海遥遥相望,哪里会因为你远赴异国就落泪沾湿衣襟。
不要怕驿站的骏马傲风斗雪,你尽管快马加鞭吧,要让自诩一代天骄的契丹认识一下天朝的才俊。
身处沙漠之地你定会回望皇宫上方的那轮明月,也定将越过千山万水梦见杭州风光旖旎的春天。
单于要是询问你的家世,回复时可要小心谨慎啊,要像李揆那样不说自己是大宋最杰出之人。
L[2017·全国卷Ⅲ]阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分,身后文章合有名。
莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
[注]①元九、李二十:
分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小,时称“短李”。
②长恨:
指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟:
指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声:
雅正的诗篇。
④伏:
服气。
14.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)( )
A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。
B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。
E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
14.CD [解析]本题考查对诗歌内容的理解和分析。
C.“隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”有误,根据题目中“戏赠”和注释“李绅身材矮小,时称‘短李’”可知“短李”是朋友之间的戏谑称谓,没有“不太认可李绅诗歌创作的意思”;D.“因此并不介意在当时是否得到认可”理解有误,这里虽有对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸。
15.请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。
(6分)
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15.[答案]①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并不全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
[解析]本题考查分析作者的情感态度。
解答时要注意审题,题干要求从“戏赠”入手,并“结合全诗”。
首先要领会“戏赠”的含义,然后从全诗的角度分析作者的情感态度。
“戏谑”为主旋律,在诗中可以明显看出作者“戏谑友人、夸耀自己的文学成就”。
“世间富贵应无分”是表达对现实的无奈,“身后文章合有名”是表达对自己文学成就的肯定,“莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成”是对自己文学成就的自得。
由上可知,作者的态度是肯定自我,但也流露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
[诗歌鉴赏]
此诗既是诗人为自己的诗集题记,又是赠友之作,而且是“戏赠”,即兼有戏谑友人的意思。
全诗八句,首联特意列举出了自己的作品《长恨歌》《秦中吟》,意在表明自己以诗歌讽喻现实的思想和自己成功的实践。
颔联表明元稹写诗乃受到白居易的启发,李绅、白居易同作乐府,但白居易的新乐府诗后来居上,令李绅自叹弗如,这里称元稹为“老元”,称李绅为“短李”,都是朋友之间的戏谑之辞,由此可见元、李、白三诗人亲密无间的关系。
颈联是诗人结合自己的命运遭际而发的牢骚。
他说:
世上富贵人人求,但我却命中无缘,看来只有身后的文名聊可自慰了。
这里虽有对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸。
最后,诗人更以故作自傲的语气,夸耀自己新编的诗集。
总的来说,诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的,表面上是自矜自许,是对自己文章的夸耀,是对友人的戏谑,但实质上充满不平、辛酸和自嘲,当然也不乏对自己才能的自得。
[L][2017·浙江卷]阅读下面这首诗,完成19~20题。
(8分)
采地黄者
白居易
麦死春不雨,禾损秋早霜。
岁晏无口食,田中采地黄①。
采之将何用?
持以易糇粮。
凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。
携来朱门家,卖与白面郎。
与君啖肥马,可使照地光。
愿易马残粟,救此苦饥肠!
【注】①地黄:
玄参科植物名,其根可入药。
②插:
通“锸”。
铁锹。
19.本诗前八句叙写________,后六句叙写________,反映了中唐时期悲惨的社会现实。
(2分)
19.[答案]采地黄 卖地黄(2分)
[解析]本题考查概括归纳诗歌内容的能力。
回答此题需要统摄全篇,读懂诗歌大意。
前八句写农民因灾荒而“采地黄”来换取糇粮,从关键句“田中采地黄”“持以易糇粮”可看出。
后六句写农民采摘了地黄后,再“卖地黄”来“易马残粟”,可从“卖与白面郎”等诗句看出。
20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试做赏析。
(6分)
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20.[答案]叙述:
①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。
②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。
诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
对比:
①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。
②着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。
(6分)
[解析]本题考查鉴赏和分析诗歌语言特色的能力。
本题要求从叙述和对比手法两个方面来赏析诗歌的特色。
叙述是指记述事件发展的过程和人物的经历。
分析诗歌的叙述特点,先从人物入手,如本诗是以“采地黄者”的口吻来写的;从事情发展过程入手,是以时间为顺序的,是客观叙述,但事件中饱含情感。
对比手法的赏析,就是回答诗歌中哪几句运用了对比手法,表达了作者怎样的思想情感。
文中有农家和朱门、采地黄者和白面郎、采地黄者无食与肥马吃地黄等穷富对比。
[诗歌鉴赏]
这首诗充分体现了白居易现实主义叙事诗的特点。
诗的开头用倒装形式,“麦死”“禾损”强调农民遭受的灾难严重。
农民颗粒无收,口粮也没了着落,只能“田中采地黄”。
地黄是一种草药,有活血滋补作用。
农民希望用地黄换取一点粮食。
而地黄也并不是那么容易采到的,早晨天还没亮农民就荷锹出门,黄昏回来还采不满一筐。
后六句叙写卖地黄的情形。
农民采了地黄卖给富家白面郎,原来这地黄是给富人家的马做补药用的。
而穷人只想以此换点马吃剩的粮食,以填饱一家老小的肚子,其可怜之状跃然纸上。
平平淡淡的叙述中流露出作者对穷苦农民的同情。
[2017·晋中摸底]阅读下面这首唐诗,完成9~10题。
经杜甫旧宅
雍 陶[注]
浣花溪里花多处,为忆先生在蜀时。
万古只应留旧宅,千金无复换新诗。
沙崩水槛鸥飞尽,树压村桥马过迟。
山月不知人事变,夜来江上与谁期。
[注]雍陶:
字国钧,成都人,晚唐诗人,工于词赋。
9.下面对这首诗的理解和分析,不恰当的两项是(5分)( )
A.首联开门见山,诗人经浣花草堂而吊杜甫,忆其在蜀之生活与创作,由景及人,为下文写景抒情做了铺垫。
B.颔联对仗工整,诗人感慨只存旧宅,不闻新诗,“旧宅”“新诗”形成对比,寄寓了诗人诸多感慨。
C.颈联中“尽”“迟”用词极其精妙,十分传神地表达了对鸥鸟无情的恼恨之情。
D.本诗借多种景物描绘出了杜甫旧宅人迹罕至、缺少生机之特点,情景交融,欲扬先抑,诗人情感一波三折。
E.结尾句,语奇而意深,表面看是故嗔山月之无知,夜来依旧照旧宅,可事实上是写杜甫既已故,复与谁期!
10.这首七言律诗抒发了诗人哪些复杂的情感?
请结合诗句简要赏析。
(6分)
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9.[答案]CD(选对一个给3分,选对两个给5分)
[解析]C项,“对鸥鸟无情的恼恨之情”理解有误,主要写的是旧宅内外之荒凉,嗟人事既变,景物亦非;D项,没有用欲扬先抑的手法,也无情感上的一波三折。
10.①对杜甫的思念与崇敬之情。
诗人看到杜甫旧宅花儿盛开,不禁触景生情,想起了杜甫在蜀地的时光,自然流露出对杜甫的思念与崇敬之情。
(2分)②对读不到杜甫新诗的遗憾之情。
诗人游浣花草堂,看到现今只存旧宅,杜甫其人已故,再也不能有新诗流传于世,颇表遗
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