北师大版三年级语文上册课内阅读专项含答案.docx

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北师大版三年级语文上册课内阅读专项含答案

课内阅读专项

1.《金色的草地》节选

那天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。

可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。

于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。

蒲公英的花瓣就像我们的（），手掌（）时它是黄颜色的，要是攥成拳头，（）就被包住了。

第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了（）。

（1）写出下面词语的反义词。

仔细——（）合拢——（）

（2）按课文内容填空。

（3）用“”画出一个比喻句。

这个句子把（）比作（）。

（4）你觉得我是个怎样的孩子？

2.

你一定会听见的（节选）

但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。

你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。

一些声音你没有听见，好像他们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。

　　别让你的耳朵关闭：

在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲…….

　　你还可以做一些声音的游戏：

　　吃几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音。

　　用两根筷子敲敲家里的杯子、盘子、碗，他们的声音有什么不同？

　　用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：

我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！

（1）写出下列词的反义词。

关闭——（）熟悉——（）

（2）照样子写词语。

（脆脆）的饼干（）的糖果

（）的苹果（）的禾苗

（3）说一说“你的耳朵正好关闭了似的”这句话你是怎样理解的。

（4）选文中写到了哪些声音？

除了这些声音你还听到过哪些声音？

3.《回自己的祖国去》节选

1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。

一些美国朋友赶到码头为他们送行。

有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：

“先生，您真的要走？

”

　　“嗯，回自己的祖国去！

”

　　“您学识渊博，令人敬佩。

如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？

”

　　“不！

把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。

我是一个中国人，我要为祖国尽力！

”

　　华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：

“再见吧！

朋友！

”

（1）这个片段选自课文（）。

（2）给下列的加点字注音。

华（）罗庚（）尽（）力令（）人敬（）佩

（3）华罗庚回祖国是为了什么？

（4）“学识渊博，令人敬佩”说明

（5）你觉得华罗庚是个怎样的人？

（6）我还从课外积累了两句爱国的名言。

4.《说声“对不起”》节选

其实那不过是一件小事。

一天中午，我正在练字，同（捉桌）陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。

我一时不知所措，窘得满脸通红。

同学们急忙去叫老师。

老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻地问我：

“陈刚，这是怎么回事？

”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。

老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：

“疼吗？

”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：

“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。

陈刚，你道个（歉欠），好吗？

”

（1）划去括号里不正确的字。

（2）我不小心用手中的铅笔把陆叶的下巴划破了，他哭了时，我是如何表现的？

在文中用“”画出来。

（3）文中“——”的用处是（）

A.表示说话不流利而拖长声音

B.表示解释说明

C.表示意思的转折

（4）圈出描写老师神态及动作的词语，从中你感受到这是一位怎样的老师?

5.《翠鸟》节选

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像，。

背上的羽毛像。

腹部的羽毛像。

它，一双的眼睛下面，长着一张的嘴。

（1）按课文内容填空。

（2）这段话不仅突出了翠鸟，还突出了翠鸟。

（3）用“”画出选文中的比喻句。

这样写有什么好处？

6.《第一次买东西》节选

 店里静悄悄的，怎么一个人也没有？

良子吸了一口气，想大声喊：

“买牛奶啦！

”可是不知怎么的，话一到嘴边，就变成轻轻的声音，连自己也听不见。

  良子觉得心“咚咚”直跳。

她大大地吸了一口气，更加用劲地叫了声：

“买牛奶啦！

”可正好有一辆卡车从门外轰轰隆隆开过，把她的声音全盖住了，店里还是没有人出来。

  忽然，良子身后有人大叫一声：

“买汽水！

”原来是个戴眼镜的叔叔。

这时，里面踢踢哒哒走出一位大妈，她一边用围裙擦手，一边说：

“来啦，买汽水吗？

”说着，就把汽水递给了那位叔叔。

良子赶紧说：

“哎……”这时，另一个胖大妈插在良子面前，大声叫道：

“我买蛋糕！

”胖大妈接过蛋糕，又和店里的大妈讲了许多别的话才走。

现在，店里又只剩下良子一个人了。

良子真想哭，可是一想：

我这是第一次出门买东西呀，一定得干好！

  良子突然大叫起来“买牛奶啦！

”声音真大，连自己也吓了一大跳。

大妈正准备往里屋走，突然转过脸来，意见良子了。

良子又害怕了，心“扑通、扑通”直跳，眼睛眨巴眨巴望着大妈。

  大妈挺和气地说：

“啊，是小客人来啦，刚才没看见，真对不起啦！

”

良子买了牛奶，转身就往回跑。

良子老远就看见妈妈正站在门口，朝她招手呢。

（1）在文中寻找合适的词语填空。

（）的声音（）地开过

（）的叔叔（）地说

（2）良子（）次呼唤卖东西的大妈，才买成牛奶。

（3）用“”画出良子在买东西时心理活动的句子。

（4）你认为文中的良子是一个怎样的小姑娘？

7.《七色花》节选

一眨眼工夫,珍妮又在院子里了。

她走到别的院子去同女孩子们玩,看到她们有各种各样的玩具,就撕（　　）下一片橙（　　）色花瓣,唱道:

“……让世界上所有的玩具都归我吧!

”于是,玩具从四面八方向珍妮飞来。

洋娃娃、小皮球、小汽车、小飞机……堆满院子,堆满街道,城里交通堵塞（　　）了,有些玩具跟着珍妮来到阳台,爬上楼顶。

珍妮赶快撕下一片紫花瓣,唱道:

“……让玩具赶快都回商店去。

”于是,所有的玩具都不见了。

（1）以上两个自然段选自　　　（国家）　　　　写的《　　　　》。

（2）给加点字注音,写在括号里。

（3）用“　　”画出你喜欢的一句话,并说明理由。

（4）概括这两个自然段的段意。

第1自然段:

第2自然段:

（5）你认为这两个自然段中的珍妮好不好,为什么?

8.《海底世界》节选

海里的动物大约有十几万种。

它们各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,速度比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。

（1）选文是围绕哪一句来写的?

请用“　　”画出来。

（2）请从选文中找出下列词的近义词。

远程—（　　　　）　   忽然—（　　　　）

旅游—（　　　　）　   一般—（　　　　）

（3）这个自然段中运用了多种说明方法,请写出两种,并举出例句。

（4）你还知道海底有什么动物,它有什么特点?

请简要地写下来。

9.《不用文字的书和信》节选

人类在创造文字之前，常常用一些奇（秒妙）的方法来帮助（记纪）忆。

我国古代就有“（接结）绳记事”的方法。

发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。

（个各）个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。

往后看了这些绳结，就记起以前经（厉历）的许多事儿。

　　现在世界上还有一些民（族旅）没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。

还有一些民族用贝壳代替绳结。

贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分（辩辨）。

一条穿着好些贝壳的带子（）在他们看来（）就是一本书（）读了这本书（）他们可以知道本民族的许多故事（）

（1）在括号里选出正确的字，在下面画上“”

（2）这两段文字向我们介绍了什么？

（3）贝壳记事有什么优点？

（4）给文中最后部分加上合适的标点。

课内阅读专项答案

1.

（1）马虎张开

（2）手张开黄色金色

（3）蒲公英的花瓣就像我们的手花瓣手

解析：

像是比喻句的特征。

（4）我是一个善于观察、善于思考的孩子。

解析：

把蒲公英描写的这么形象生动体现了我的观察力、思考能力。

2.

（1）打开陌生

（2）甜甜圆圆绿绿

（3）你对声音的迟钝，缺少了一种敏锐的洞察力。

解析：

耳朵不会真正关闭，只不过没有及时对声音聆听、洞察。

（4）吃东西的声音、筷子敲打的声音……除了这些声音，还有下雨的声音，鸣笛的声音……

解析：

答案不唯一。

3.

（1）回自己的祖国去

（2）huàgēngjìnlìngjìng

（3）因为他觉得自己是一个中国人，应该为祖国尽力。

解析：

选文第四段写出了华罗庚回祖国的原因。

（4）说明华罗庚是一个栋梁之才。

解析：

祖国需要他这样的有用之人。

（5）华罗庚是一个知识渊博、心系祖国的爱国主义者。

解析：

放弃国外的优越生活，选择贫穷的祖国，正是爱国的体现。

（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

解析：

答案不唯一。

4.

（1）捉欠

（2）我一时不知所措，窘得满脸通红。

（3）A

解析：

文中紧挨着的“支支吾吾”这个词语说明语言不流畅。

（4）轻轻地问转过脸看了看关切地亲切地拍了拍

老师是一个和蔼可亲、关心学生的人。

解析：

老师没有发火，而是用爱关心学生、解决事情。

5.

（1）榄色的头巾绣满了翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫小巧玲珑透亮灵活又尖又长

（2）颜色鲜艳小巧玲珑

（3）头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

这一连串比喻不仅突出了翠鸟的羽毛颜色鲜艳，也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

解析：

比喻更加形象，更能表现作者的写作意图。

6.

（1）轻轻轰轰隆隆戴眼镜和气

（2）三

解析：

第一次在选文第一段，第二次在第二段，第三次在第四段。

（3）店里静悄悄的，怎么一个人也没有？

良子觉得心“咚咚”直跳。

我这是第一次出门买东西呀，一定得干好！

解析：

买东西的心理活动句子分别在第一、二、四段。

（4）勇敢、乐观、懂事的孩子。

解析：

良子说了三次“买牛奶”买到东西，体现了她的勇敢、乐观，“良子买了牛奶，转身就往回跑”说明怕妈妈担心，懂事。

7.

（1）俄罗斯　卡达耶夫　七色花　

（2）sī　chénɡ　sè

（3）答案不唯一，例：

洋娃娃、小皮球、小汽车、小飞机……堆满院子,堆满街道,城里交通堵塞了,有些玩具跟着珍妮来到阳台,爬上楼顶。

“堆满”“堵塞”运用夸张的修辞手法,极言玩具之多,从侧面写出了七色花的神奇。

“跟着”“爬上”运用拟人的修辞手法,把玩具成灾的情形写得生动、有趣。

（4）写珍妮实现了第五个愿望,结果给自己招来了麻烦。

　写为了解除使用第五片花瓣带来的麻烦,珍妮使用了第六片花瓣。

（5）不好。

因为珍妮使用这两片花瓣都是为了自己,而不是为了帮助别人。

 （答案不唯一也可写：

好。

因为珍妮是个知错就好的孩子）

8.

（1）它们各有各的活动方法。

（2）长途　突然　旅行　普通

（3）列数字:

海里的动物大约有十几万种。

作比较:

有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,速度比普通的火车还快。

解析：

通过数字的罗列，找出列数字；通过“比”字联系文章找出作比较的说明方法。

（4）海星。

捕食时常采取缓慢迂回的策略,慢慢接近猎物,用腕上的管足捉住猎物并将其整个身体包住,将胃袋从口中吐出,利用消化酶让猎物在其体外溶解并被其吸收。

（答案不唯一）

9.

（1）妙记结各历族辨

（2）人类在创造文字之前用结绳记事和贝壳记事。

解析：

第一段的“我国古代就有“（接结）绳记事”的方法。

”第二段的“还有一些民族用贝壳代替绳结。

”

（3）贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。

解析：

文章第二段是关于贝壳记事的。

（4），，。

，。