小学六年级语文阅读理解试题及答.docx
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小学六年级语文阅读理解试题及答
小学六年级语文阅读理解试题及答
一、语文课内外阅读理解
1.阅读
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石,向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠( )落山涧( ),粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧( )开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽( )哩呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(1)在文中括号里给加横线的字注音。
坠________ 落山涧________ 拧________ 开 叽________ 哩呱啦
(2)写出“居高临下”、“山涧”的意思。
(3)给文段拟一个小标题。
(4)这段文字描写了壮士们的________和________,表现了壮士们的________精神。
【答案】
(1)zhuì;jiàn;nǐng;jī
(2)①居高临下:
站在高处向下看,形容处于有利地位;
②山涧:
山间的水沟。
(3)顶峰歼敌
(4)行动;决心;坚强不屈、顽强斗争
【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握,只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语,就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。
要求学生认真的品读课文,这样就能更好地解答本题。
2.阅读下文,回答问题
①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。
这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。
中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢?
见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。
自然是蔷微①了,花工们说。
③不多日子,油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。
突然一日,有人惊奇地喊了一声:
“多好的玫瑰!
”
④人们好像一下子被那花惊醒了。
红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的领居,此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活,顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。
不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。
⑦楼后?
怎么可能呢?
那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
那里怎么会有花呢?
⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!
这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。
⑨第二天,赶快去问花工,回答说:
“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。
”
⑩于是,这栋楼美丽了。
楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。
随即,也就有人告诉自己的孩子:
你看,生活的路多宽!
有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。
⑪对了!
这才是生命的选择。
生命的伟大也正在于这选择的正确。
(1)从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语,再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。
(2)请你根据第⑩段划线句,从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里?
(3)体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花美在哪里。
(4)对第⑧段的理解不正确的一项是( )
A. 作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,对白玉簪花进行了生动的描写。
B. 本段运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
C. 白玉簪花不但能够美化环境,具有供人观赏的价值,而且能够消除天气燥热,具有清爽怡人的价值。
D. “粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美;“羞怯”含畜地表现了白玉簪花的柔美。
【答案】
(1)玫瑰花:
姹紫嫣红;在阳光的照耀下,在松软的花坛湿土中生长.
白玉簪花:
洁白如雪(雪白白花花);在没有阳光,潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。
(2)①空间(楼前楼后开满鲜花)
②时间(白天晚上都有花开)
③色彩(色彩纷呈)
(3)①无论在怎样的环境中都不怨天尤人。
②努力奋发向上体现自己的生命价值。
③外形美丽。
(4)C
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(1)玫瑰花:
姹紫嫣红;在阳光的照耀下,在松软的花坛湿土中生长.白玉簪花:
洁白如雪(雪白白花花);在没有阳光,潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。
(2)①空间(楼前楼后开满鲜花)②时间(白天晚上都有花开)③色彩(色彩纷呈)(3)①无论在怎样的环境中都不怨天尤人。
②努力奋发向上体现自己的生命价值。
③外形美丽。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读作品有关内容,比较判断正误。
“能够消除天气燥热,具有清爽怡人的价值。
”错误。
【点评】
(1)、
(2)、(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
3.课外阅读,回答问题。
多读书的好处
著名的高尔基先生说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”书还能带给你许多重要的好处。
多读书,可以让你觉得许多的写作灵感。
可以让你在写作文的方法上用的更好。
在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。
让别人觉得你更富有文采、美感。
多读书,可以让你全身都有礼节。
俗话说:
“第一印象最重要。
”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。
所以多读书可以让人觉得你知书达理,颇有风度。
多读书,可以让你多增加一些课外知识。
培根先生说过:
“知识就是力量。
”
不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。
从书中,你往往可以发现自己身似的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。
所以,书也是我们的良师益友。
多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明,你就可以勇敢地棉队困难,让你用自己的方法来解决这个问题。
这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书,也能使你的心情变得快乐。
读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血液流动,使你身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。
读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。
所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!
(1)写出多读书会给你带来的好处.
(2)在文中找出名人名言。
(3)全文有________个自然段。
(4)联系上下文,理解下列词语。
①良师益友:
________。
②遨游:
________。
【答案】
(1)多读书,可以让你觉得许多的写作灵感。
可以让你全身都有礼节。
也能使你的心情变得快乐。
可以让你变聪明,可以让你多增加一些课外知识。
(2)书籍是人类进步的阶梯。
知识就是力量。
(3)8
(4)使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友;漫游、畅游
【解析】【分析】
(1)“写出多读书会给你带来的好处”,是概括短文写了几个方面的内容。
(2)“在文中找出名人名言”和(3)“全文有几个自然段。
”都很简单,不会失分的。
(4)“联系上下文,理解下列词语”,只要多读几遍短文,就能根据短文内容和自己的理解,大致写出两个词语的意思。
【点评】这几题是检测学生对短文的阅读分析能力。
4.阅读文章,完成文后练习。
下了晚自习,随手锁上班级的门。
走到半路才发觉,钱包丢在了教室里。
真感谢当初的粗心,有一扇窗户没有关上。
一阵兴奋,一阵欢呼。
也许,当时我被在校运动会上获得的两枚跳远金牌冲昏了头脑;也许,我想用一种果敢的近乎完美的姿势进入教室——总之,那时,我挥动双腿,向窗台跳去。
不幸的事发生了。
牛仔裤的束缚使我双腿无法伸展,我的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上。
一阵剧痛迅猛地向我袭来,我的右腿就像被一块烧红了的铁块烙过一样。
力量,顿时消失得一干二净。
我浑身一软,倒在了地上。
我的右腿,除了那膝盖,早已全无知觉。
那膝盖里,就如一次次地爆炸着原子弹,一次次地将神经冲动传入我的大脑。
我的牙,咬得不能再紧;我的眼,闭得不能再紧;我的大脑,已经被涂成了黑色,麻木地机械地接收着来自右腿的信息。
疼痛在缩小,缩小着它的范围,却加大了它的强度。
最后,它集中在一点上,犹如一根毒针,在我骨中穿梭。
疼痛,似乎已耗尽我积蓄的热量。
我冷,冷得心在发慌。
我无法控制我的身体,因为每一块肌肉、每一根神经,此时都在不住地颤抖!
我不能说话,我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中变得干燥而疼痛;我不能走路,仅一条腿根本无法支撑身体的平衡!
我靠着墙,静静地坐在那儿,感受着疼痛和冰冷的侵蚀……
(1)给文中划线字注音,写在文中横线上。
________
________
________
________
束缚
烙过
颤抖
侵蚀
(2)“一种果敢的近乎完美的姿势”是指________,而最终导致不幸的事发生,那就是________。
(3)请用“因为……所以……”的句式写出我跳窗台的原因。
(4)作为读者,你一定很欣赏作者对于疼痛体验的描写吧,请你摘录3句描写疼痛的语句。
(5)《体验疼痛》的作者叫侯涛,他希望阅读过这篇文章的每一个朋友都能在留言板上写一句话,与他共享共勉。
BBS:
________
【答案】
(1)fù;lào;chàn;shí
(2)“我”挥动双腿,向窗台跳去;“我”的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上
(3)因为“我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌,感到自己的跳跃能力很强,所以“我”选择了跳窗台。
(4)①一阵剧痛迅猛向我袭来,我的右腿就像一块烧红了的铁块烙过一样。
②那膝盖里,就如一次次地爆炸着原子弹,一次次地将神经冲动传人我的大脑。
③最后,它集中在一点上,犹如一根毒针,在我骨中穿梭。
(5)略
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生给词语拼音的能力。
这些词语都是课文中的,做起来并不难。
要注意,束缚fù、烙过lào、“颤”是多音字,颤抖chàn、侵蚀shí。
(2)考查对课文的理解。
带着问题细读课文就能从文中第2、3找到答案。
(3)考查对关联词语的运用。
“因为……所以……”是因果关系。
因为“我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌,感到自己的跳跃能力很强,所以“我”选择了跳窗台。
(4)考查筛选相关信息。
带着问题细读课文就能从文中找到答案。
(5)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
(1)正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。
平时注意多读,多练。
对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致。
(2)此题考查对课文的理解能力。
(3)此题考查对关联词语的运用。
(4)此题考查筛选相关信息的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
5.阅读文章,完成文后练习。
敬重卑微①
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动:
我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。
像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭②?
世上称得上伟大的东西,往往_______体积,_______精神。
千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
【注释】①卑微:
地位低下而渺小。
②玩世不恭:
不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
(1)把短文括号中合适的词语选出来。
体力的________(单薄 卑微 微薄) 命运的________(单薄 卑微 微薄)
(单薄 卑微 微薄)________的力量
(2)在第八自然段的横线上填上恰当的关联词。
世上称得上伟大的东西,往往________体积,________精神。
(3)联系短文内容理解句子,然后回答问题。
①在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反问句,改为陈述句:
________
第二个也是反问句,这句话实际上是启发我们:
碰到困难,受到挫折时,________
②文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是:
千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻________。
(4)读第四,五自然段,按要求回答问题。
①第四自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文第________自然段内容相联系。
②第五自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
(运用你已有的知识,结合短文内容回答)________
(5)回答问题。
①“我”为什么要敬重卑微?
②你最敬重卑微者的哪一点,为什么?
【答案】
(1)单薄;卑微;微薄
(2)不是;而是
(3)比起蚂蚁,我们没有什么理由言渺小、说卑微;我们没有什么理由自暴自弃、玩世不恭;小事不注意,就会出大问题
(4)三;蚂蚁用牺牲一部分伙伴的代价保全了整个家族
(5)①敬重卑微,使“我”把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更具体。
体力的(单薄)、命运的(卑微)、(微薄)的力量。
(2)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后是何种关系,再根据句子的意思来填写。
分句前后之间是条件关系。
故选“不是……而是……”;
(3)①反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
如:
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
改为:
比起蚂蚁,我们没有什么理由言渺小、说卑微。
碰到困难,受到挫折时,有什么理由自暴自弃、玩世不恭②?
改为:
碰到困难,受到挫折时,我们没有什么理由自暴自弃、玩世不恭。
②考查对成语寓意的掌握。
文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是:
千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻小事不注意,就会出大问题。
(4)考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。
(5)①考查对课文内容的理解。
敬重卑微,使“我”把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
②谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
卑微而自持,不仇视,不愤恨,不沮丧,不崩溃,以平和的心态面对强者。
理由:
卑微易,于卑微中豁达而不麻木,难。
【点评】
(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
(2)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(3)①掌握反问句改陈述句方法,平时多练,做这道题不难。
②此题考查对成语寓意的掌握能力。
(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)①此题考查对课文内容的理解能力。
②此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
6.阅读下面一段话,回答问题。
两个饥饿的人
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:
一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是,他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,就连鱼带汤吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他身上最后一点力气也使完了,也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去寻找大海。
他俩每次只煮一条鱼,经过遥远的跋涉,来到了海边。
从此,两人开始了捕鱼为生的日子。
几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人。
有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示。
(1)联系上下文理解“恩赐”的意思。
(2)在横线上填上合适的词语。
遥远的________
遥远的________
无尽的________
无尽的________
(3)根据短文内容回答:
前后两对饥饿的人有什么相同?
又有什么不同?
(4)从前后两对饥饿的人的不同中,你想到了什么?
【答案】
(1)因怜悯而施舍。
(2)未来;幸福;思想;修为
(3)相同:
前后两对饥饿的人都得到了长者恩赐的鱼竿和一篓鱼。
不同:
做法不同:
前两个人各自要了鱼竿和一篓鱼之后分道扬镳,后两个人共患难跋涉寻大海。
结果不同:
前两人都饿死了,后两个人都过上了幸福安康的生活。
(4)不能只顾眼前利益,要有高远目标,要把理想与现实有机结合起来。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
“恩赐”的意思因怜悯而施舍。
(2)本题主要考查学生准确运用修饰语的能力,在于平时对词语的积累和对课文的掌握。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词” ,应注意搭配合理。
比如:
遥远的未来、遥远的幸福、无尽的思想、无尽的修为。
(3)考查对课文的理解。
带着问题细读课文就能从文中找到前后两对饥饿的人有什么相同、不同、和结果。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题。
【点评】
(1)本题考查结合语境理解词义。
(2)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(3)此题考查对课文的理解能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
7.课内阅读,回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶,五壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠()落山涧(),粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧()开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间。
他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽()里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(1)在文中括号里给加横线的字注音。
不少敌人坠________ 落山涧________ ,粉身碎骨。
他刚要拧________ 开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间。
他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽________ 里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(2)“居高临下”的意思是________ ;“山涧”的意思是________ 。
(3)给文段拟一个小标题:
________ 。
(4)这段文字描写了壮士们的________ 和________ ,表现了壮士们________ 的精神。
【答案】
(1)zhuì;jiàn;nǐng;jī
(2)站在高处,对着低处,形容所据的地势有利。
;指山间的水沟。
(3)英勇歼敌
(4)动作;语言;不怕牺牲、浴血奋战
【解析】【分析】①考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。
坠(zhuì)落山涧(jiàn)、“拧”是多音字,拧(nǐng)开、叽(jī)里呱啦。
②词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
居高临下:
站在高处,对着低处,形容所据的地势有利。
山涧:
指山间的水沟。
③考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
④考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】①正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
②本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
③此题主要考查提炼文章标题的能力。
④此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
8.阅读短文,完成练习。
绿色装点人生
在武都区白龙江北岸,有一个叫柳树梁的地方,梁上有600多亩树林和一位老人有关。
他叫李友忠,今年70岁,是武都区两水镇两水村的普通农民,老人从1989年开始在柳树梁种树,一种就是20年。
当地群众说:
“李老汉的头发白了,可柳树梁绿了。
”
阳春三月,我们来到柳树梁,漫山遍野的松树、油橄榄覆盖着昔日的童山,成群的山雀鸣叫着飞来飞去,使山林充满生机。
在一片油橄榄树下面,李友忠老人正在浇水,他对我们说:
“今年春天雨水少,现在气温回升又快,不多浇点儿水,树的生长就会受影响。
”“这里原来是寸草不生的黄土梁,每到雨季,山洪泥石流沿一条条小沟流下来,冲毁农田,有时候直接影响村上群众的生命安全。
天晴的时候,遇上大风,满山尘土飞扬。
”李友忠回忆道。
当时,李友忠想栽树,可是家里穷,连娃娃上学的钱都得东借西凑,哪
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