湘教版一年上册美术教学纲要.docx

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湘教版一年级第一册美术课程纲要

美术（一年级上册）课程纲要课程名称：

一年级美术

课程类型：

必修

教材来源：

湘教版教科书美术

授课时间：

20课时

授课教师：

巩义市第三小学 王红艳 张红霞

授课对象：

一年级

背景：

本册教材包括21个课时。

教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

【课程总目标】

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

一、教材分析：

本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一

年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。

为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

二、学情分析：

刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

三、学段目标：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。

3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等◆课程名称：

四、教学措施：

1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。

2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。

3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂

教学。

根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

五、教学进度：

第一周：

准备课

第二周：

1、大家一起画 2、花花绿绿的糖纸

第三周：

3、绕绕涂涂 4、有趣的拓印

（一）第四周：

4、有趣的拓印

（二） 5、我的太阳

第五周：

6、奇妙的撕纸添画

（一） 6、奇妙的撕纸添画

（二）

第六周：

7、做拼音卡片

（一） 7、做拼音卡片

（一）第七周：

8、小鸟找家

（一） 8、小鸟找家

（二）第八周：

9鸟语花香

（一） 9、鸟语花香

（二）

第九周：

10、小动物盖房子

（一） 10、小动物盖房子

（二）第十周：

11、数字变变变 12、会飞的娃娃

（一）

第十一周：

12、会飞的娃娃

（二） 13、猜猜我是谁

（一）第十二周：

13、猜猜我是谁

（二） 14、变脸

（一）

第十三周：

14、变脸

（二） 15、穿花衣的热带鱼

（一）

第十四周：

15、穿花衣的热带鱼

（二）16、寻找美丽

第十五周：

17、亮眼睛 18、美丽的铅笔头

（一）

第十六周：

18、美丽的铅笔头

（二） 19、花儿朵朵

（一）

第十七周：

19、花儿朵朵

（二） 20、小小食品店

（一）第十八周：

20、小小食品店

（二）

根据学生情况，安排适合学生能力的美术活动。

【课程实施建议】

（一） 教学方式：

1、问题教学。

教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。

2、情境教学。

在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，学习基本色彩知识。

走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。

（二）学习方式：

1、合作学习。

以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。

2、讲授与训练：

精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。

（三）课时安排：

每课2课时

（四）课外拓展性练习：

1、课堂拓展练习：

主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。

2、课后拓展练习：

主要通过观察生活，在生活中发现美。

【课程评价】

（一）评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

（二）评价方式及结果处理：

评价方式：

（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、学习态度包括：

（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：

优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：

（1）是否上交

（2）是否独立完成。

评定等级：

优秀、良好、合格、需努力。

评定等级：

优秀、良好、合格、需努力。