新版人教版七年级下册英语全册导学教案.docx
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新版人教版七年级下册英语全册导学教案
七年级下册英语教学工作计划
1、教学基本情况简析
1、教材简析七年级下册全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇。
2、学情简析经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任7
(2)班和7(5)班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。
只有少数学生习目的明确,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀。
而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。
学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二.教学目标
通过本学期教学,能基本达到如下目标:
使对英语学习表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息,能读懂小故事及其他文体的简单书面材料,能参照范例或借助图片写出简单的句子,能参与简单的角色扮演等活动,能尝试使用适当的学习方法,学会克服学习中的困难,意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点:
1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermission
2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;
3.Howquestions:
Howlongquestions,Howfarquestions;
4.Imperatives(Don't...)
5.Adverbsoffrequency;Adjectivesofdescriptionandquality
6.PrepositionsofTime,PrepositionsofPlace
7.Therebestructure
8.Affirmativestatements;
9.TheSimplePasttense;thepastformofregularandirregularverbs
四、教学措施
确保基础知识过关,具体方法如下:
1、单词过关:
每天记5-8个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正。
2、词组过关:
把学过的词组归纳,方便学生记忆。
用词组造句和中译英训练。
在各个组内进行竞赛。
3、句型过关:
组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:
把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。
五、教学进度安排
第一周:
复习上期内容
第二周:
Unit1Canyouplaytheguitar?
第三周:
Unit2Whattimedoyougotoschool?
第四周:
复习Unit1Unit2
第五周:
Unit3Howdoyougotoschool?
第六周:
Unit4Don’teatinclass?
第七周:
Unit5Whydoyoulikepandas?
第八周:
复习Unit3Unit4Unit5
第九周:
Unit6I’mwatchingTV.
第十周:
五一放假Unit7It’sraining!
第十一周:
Unit7It’sraining!
复习Unit6、Unit7
第十二周:
Unit8Isthereapostofficenearhere?
第十三周:
Unit9whatdoeshelooklike?
第十四周:
复习Unit8、Unit9
第十五周:
Unit10I’dlikesomenoodles.
第十六周:
Unit11Howwasyourschooltrip?
第十七周:
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
第十八周:
复习Unit10、Unit11、Unit12
第十九周:
期末考试复习
第二十周:
期末考试复习
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionA1a—1c(P1)
*教师寄语:
Neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。
【学习目标】:
1.掌握表示爱好的单词.2.熟练的谈论表示能力的话题,以及自己的意愿.
【学习重点】:
学会谈论自己或别人的能力.
【体验学习】:
1.情态动词can小结:
后面总是接动词原形,没有人称和数的变化。
意思是“能,会”。
用法口诀:
情态can表能力,和行为动词不分离。
不管主语如何变,can的模样永不变。
只要出现动词can,动词原形后面站。
一般疑问can提前,否定can后not添。
2.play的用法小结:
play与体育、棋类词语连用时,不加定冠词theeg:
playbasketball,playchess,playcards
play与乐器类词语连用时要加定冠词the
eg:
playtheguitar,playthepianoplaythedrum,playtheviolin
【课堂导学】:
学习任务一、认读并书写本课单词
1,个人自读,记忆单词,小组互相检查读写情况
2.默写下列单词并展示。
弹吉他________跳舞_________游泳__________唱歌_________下国际象棋______画画_________说英语______________________
3.小组内核对答案4.完成1a将单词与图画匹配
学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c,练习下面的对话:
Canyou---?
Yes,Ican.No,Ican’t
学习任务三、合作探讨
1.试翻译以下短语,并讨论有什么不同?
弹吉他__________________踢足球___________________
2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Canhesing?
---Yes,hecan./No,hecan't.
---CanTomspeakEnglish?
---Yes,hecan./No,hecan't.
【自主检测】:
I.精挑细选1.Canyou________English?
A.speakB.talkC.say
2.Canhe__________basketball?
A.playB.playsC.playing
3.Mybrotherwant_______thechessclub.A.joinB.tojoinC.joins
4.Marycanplaythechess________shecan'tswim.A.andB.orC.but
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.A./B.aC.the
II.翻译官说英语_____________弹吉他_____________象棋俱乐部__________
下象棋______________英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________
美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________参加___________
Ⅲ.补全对话A.Canyou___________(唱歌)?
B.Yes,I________.Canyou_________(游泳)?
A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱乐部).
B.Idon'tlike______________(象棋)
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________(游泳俱乐部)
【快乐链接】英汉对对碰:
MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.
guitar游泳
sing吉他
swim跳舞
dance画画
draw唱歌
chess说、说话
speak国际象棋
join说英语
club参加、加入
speakEnglish俱乐部、社团
【学习体会】
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionA2a—2d(P2)
*教师寄语:
Neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。
【学习目标】:
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好,培养一种群体意识。
【学习重点】:
能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【体验学习】:
1.自学课文,勾画出重点和疑惑
2.熟悉俱乐部名称的写法:
theswimmingclub____________thedancingclub__________________
thesingingclub_______________themusicclub____________________
theartclub___________________thestorytellingclub_______________
thechessclub_________________thesportsclub____________________
【课堂导学】:
学习任务一:
熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音,在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案,检查所听结果。
4.小组为单位,谈论自己的喜好和意愿。
eg:
A:
Whatclubdoyouwanttojoin?
B:
Iwanttojointhechessclub.
5.小组展示。
学习任务二:
听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音,完成句子。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案,检查所听结果。
4.小组为单位,谈论别人的喜好和意愿。
eg:
A:
WhatclubdoesLisawanttojoin?
B:
Shewantstojointhechessclub.
学习任务三:
完成2c部分。
1.以小组为单位,根据2b内容编新对话.2.小组竞赛,展示新对话。
学习任务四:
完成2d部分。
1.要求学生边读对话边翻译。
2.学生质疑,师生共同解惑。
3.教师领读或听录音带跟读课文。
4.学生大声朗读并背诵课文。
【自主检测】:
I、精挑细选1.Mysisterisgood_____math,sheisgreat.A.inB.atC.to
2.Bob______tojointheartclub.A.wantB.wantstoC.wants
II、完美呈现1.Johnwantstoj____themusicclub.
2.Canyous______English?
3.Icanplaytheguitarbutcan’tplaythep________.
Ⅲ、连词成句(请注意大小写和标点符号)
1.want,join,the,club,to,music,I(.)_____________________________________________
2.I,play,the,can’t,guitar(.)__________________________
3.club,you,do,want,join,to,what(?
)___________________________
IV、补全对话A:
Goodmorning!
___________________?
B:
Yes,Iwanttojointhechessclub.
A:
Good,_________________________?
B:
David.
A:
___________________________?
B:
I’mtwelve.
A:
___________________________?
B:
Mytelephonenumberis435-201.
A:
___________________________?
B:
Yes,alittle.
A:
Hereisacard,pleasefillitout.B:
Thankyou.A:
You’rewelcome.
【学习体会】
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionAGrammarFocus—3c(P3)
*教师寄语:
Neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。
【学习目标】【学习重点】:
1.进一步熟悉情态动词can的用法。
2.学会写海报。
【体验学习】:
1.根据音标拼读单词并牢记;write_____show_____or_____talk____talkto_____kungfu______
2.自学课文,勾画出重点和疑惑
【课堂导学】:
学习任务一:
运用前面所学的知识编写对话。
eg:
----Canyouswim?
------No,Ican’t.
-----Canyouplaychess?
------Yes,Ican.
------Whatclubdoyouwanttojoin?
------Iwanttojointhechessclub.
学习任务二:
完成GrammarFocus
1.学生自学,并知道can’t=cannot.
2.分组朗读句子。
3.学生质疑,师生共同解惑。
学习任务三:
完成3a部分
1.学生仿照例句完成其他练习。
2.小组相互核对答案。
3.分组朗读句子。
学习任务四:
完成3b部分
1.以小组为单位,学生用所给的词完成海报空格。
2.小组相互核对答案。
3.以小组为单位,讨论海报的写法。
学习任务五:
完成3c部分
【合作交流】:
Groupwork:
讨论情态动词的用法。
情态动词有人称和数的变化吗?
也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/Theycan______________(sing).
【自主检测】:
I、精挑细选
1.Wewantstudents_________theschoolshow.A.toB.forC.on
2.----Canyouplayvolleyball?
------Sorry,I____________A.don’tB.canC.can’t
3.-----Canyousing?
------Yes,Icansingvery_________A.goodB.wellC.nice
4.Katewants______theEnglishclub.A.tojoinB.joinC.to
5.-----Canyourbrothersing?
------________A.Yes,Ican.B.No,youcan’t.C.Yes,hecan.
II、短语翻译1.讲故事_2.踢足球__
3.放学后4.与…交谈_
5.说汉语_6.想要做某事
Ⅲ、完成句子1.你会跳舞吗?
是的,我会_________________________________________
2.我会弹吉他,___________________________________
3.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部._______________________________
4.—你会下象棋吗?
—不,我不会.
【学习体会】
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionB1a—1f(P4)
*教师寄语:
Kindwordsarethemusicoftheworld.善言是世间的音乐。
【学习目标】:
1.掌握有关乐器的单词. 2.学会询问某人能力的句型.
【学习重点】:
学会谈论自己或别人的能力.
【体验学习】:
翻译:
你会打篮球吗?
不,我不会
你会敲鼓吗?
是的,我会
根据上面两句话,讨论一下play的用法.
【课堂导学】:
学习任务一:
认读并书写本课单词
1.个人自读,记忆单词.2.小组互相检查读、写情况.
3.写出下列单词并展示.吉他_____________鼓_____________钢琴_____________
小提琴_____________画画____________唱歌_____________
4.在小组内核对答案.5.完成1a将单词与图画匹配.6.听录音,完成1b.
学习任务二:
学会询问他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcan'tplaythepiano.
1.两人一组,练习对话2.利用1a中的乐器,做替换练习,完成1c.3.小组竞争,展示成果
学习任务三:
学习1d,1e,1f部分1.听录音,圈出你听到的单词和短语2.核对答案,完成1d
3.再听一遍录音,用1d方框中的词填写1e图表4.核对答案,完成1e.
5.根据1d,1e内容,编写对话并上台展示,完成1f
【自主检测】:
I、精挑细选
1.Bobcanplay______basketballbutcan'tplay_____violin.A.the,theB.the,/C./,the
2.Canhe______itinEnglish?
A.speakB.speaksC.say
3.Ilike_____club.A.musicB.themusic’sC.themusic
4.Tomwantstojoin_____club.A.dancingB.thedanceingC.thedancing
5.He_____tojointhemusicclub.A.don’twantB.doesn’twantsC.wouldlike
6.------Aretheygoodat____?
------Yes,theyare.A.swimB.toswimC.swimming
II、完美呈现1.Canyouplaythev____________?
2.Hecand_____________andsing.
3.Iwanttojointheartc___________.4.Doesheplaythep__________everyday?
5.Hecanp____thedrums.
III翻译句子1.你会唱歌吗?
是的,我会._________________
2.我不会弹钢琴,但是我会跳舞._____________________
3.他会弹吉他吗?
不,他不会______________________
4.Jane会下象棋吗?
不,不会.她会拉小提琴________________________________________
【快乐链接】英汉对对碰:
MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.
violin鼓
drum小提琴
piano钢琴
playthedrums拉小提琴
playthepiano击鼓
playtheviolin弹钢琴
【学习体会】
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionB2a—2c(P5)
*教师寄语:
Kindwordsarethemusicoftheworld.善言是世间的音乐。
【学习目标】【学习重点】:
1.掌握本节课的单词和短语。
2.理解本课短文,学会书写应聘广告.
【体验学习】:
I、预习交流
1.找出新单词和短语并牢记;
2.自学课文,勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1.也,而且_________________2.人,人们________________
3.老人院_______________4.对……有办法___________
5.讲故事___________________6.交朋友__________________
7.在某方面帮助某人___________8.说英语的_______________
9.运动中心___________________10.在周末_______________
【课堂导学】:
学习任务一:
学习2a部分1.自读短文,理解意思并划出Peter,AlanandMaHuan能做的事情。
2.学生质疑,师生共同解惑,注意区分also和too的用法。
3.小组内复述、背诵短文。
学习任务二:
学习2b部分1.自读短文,理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。
2.小组合作,翻译短文。
3.学生质疑,师生共同解惑。
4.尝试背诵短文。
学习任务三:
学习2c部分结合2a,2b的内容,把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上
学习任务四:
合作交流Groupwork:
讨论如何写应聘广告,试着写一写。
【自主检测】:
I、精挑细选1.-----Canyouhelpme______myEnglish?
-----Sure.A.inB.ofC.with
2.------_______clubdoyouwanttojoin?
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