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必修三第五章期末复习
高二理科生物必修三第五章期末复习
第五章第1节生态系统的结构
基础回顾
1.生态系统的概念的理解
(1)含义:
__________________________________________________________
(2)空间范围:
有大有小
最大的生态系统________是地球上的________及其________的总和。
一个池塘,一个农田,一片森林都可自成一个生态系统。
(3)类型:
一般可分为_________和_________。
2.生态系统的结构
(1)组成成分:
非生物的物质和能量物质:
______、_____和无机盐
能量:
热能、阳光
(2)生产者主要代表:
__________
作用:
____________________________________
(3)消费者主要代表:
动物
作用:
___________________________________
(4)分解者主要代表:
__________
作用:
____________________________________
3.营养结构
(1)食物链:
________________________________________________________
(2)食物网:
_________________________________________________________
(3)作用:
___________________________________________________________
4.试举例说明各组成成分之间的关系。
提醒:
生态系统中组成成分的特例与错误说法
错误说法
特例
细菌都是分解者
硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者
动物都是消费者
秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者
生产者是绿色植物
蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物
植物都是生产者
菟丝子营寄生生活,属于消费者
练习巩固
1.在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鸡、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等。
他们共同构成一个
A.种群B.生物群落C.生态系统D.食物网
2.如图所示是有关下列食物网的叙述,正确的是( )
A.该食物网有3条食物链
B.鹰与鸟的关系是既捕食又竞争
C.该食物网所处的生态系统为草原生态系统
D.鹰占有两个营养级
3.从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于( )
A.生产者和消费者B.生产者和分解者C.消费者D.分解者
4.如果一个生态系统有4种生物,并构成一条捕食食物链,在某一时间内分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。
在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起( )
A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降
B.甲、丙、丁的种群数量均增加
C.甲、丁的种群数量下降,丙种群数量增加
D.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加
5.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是( )
A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B.动物都是消费者,其中,食草动物处在第二营养级上
C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分
D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两种
6.下列属于生态系统食物网特征的是( )
A.一种生物只能被另一种生物捕食B.食物链的环节数是无限的
C.一种生物可能属于不同的营养级D.食物网上的生物之间都是捕食关系
7.关于生态系统成分中生物部分的叙述中,正确的是( )
A.生产者中有真核生物,也有原核生物,但都是自养型
B.消费者全是异养型真核生物
C.分解者只包括腐生细菌和真菌
D.生产者和分解者间均直接联系,消费者可有可无
8.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )
①公园中的全部菊花; ②一块棉田中的所有的幼年、有翅和无翅的成熟的棉蚜; ③一个果园中所有的苹果及其无机环境; ④一片原始森林中的全部动物和绿色植物; ⑤长江中的全部生物; ⑥密云水库中的全部生物及其无机环境
A.①③⑥B.②④③C.②⑤⑥D.①⑤③
9.下图是某草原生态系统部分食物网简图,据图判断下列说法不正确的是( )
A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系
B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落
C.图中所示的食物网中共有4条食物链
D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级
10.在某农田生态系统中,假设有两条主要的食物链(如下图所示):
如果有人大量捕捉蛙,短期内对该生态系统造成的影响是( )
A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重
C.蛇的数量迅速增加D.鼠的数量迅速增加
11.下图表示生态系统的食物网图,请仔细分析后回答:
(1)生态系统中,食物链交错连接成食物网的原因是_____________________________________________________________________________________________________。
(2)该食物网中,蛇和鼠的关系是________,食虫鸟和食虫昆虫的关系是____________________________________。
(3)在该食物网中,蛇共占有哪几个营养级_________________________________________________________________。
(4)生态系统的成分中,图中只体现了两种成分,未体现的成分是__________________________。
(5)从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是_______________________。
12.请据图回答:
(1)图解表示一个________的组成及各成分间的关系,图中的光、CO2、H2O、N2是它的____________________。
(2)图中有____________条捕食关系的食物链。
(3)细菌在生态系统中属________,其主要作用是__________________。
(4)蛇属于第________营养级。
(5)次级消费者是________。
(6)若蝉的数量突然增多,则生物的数量在短时间内会增加的是____________,减少的是____________。
第五章第2节生态系统的能量流动
基础回顾
1.能量流动概念:
包括生态系统能量的________、________、__和_________的过程。
2.能量流动的过程
(1)能量的源头:
_______________
(2)能量输入生态系统的主要途径:
____________________________
(3)输入生态系统的总能量:
_________________________
(4)能量传递渠道:
______________________________________
(5)能量的散失途径(或输出途径):
_________________________________
(6)某一级别的消费者同化的能量=本级别的消费者_______的能量—_______量
(7)能量的转化和散失:
3.能量流动的特点
(1):
能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,不可,也不可。
(2):
能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为。
能量传递效率:
原因:
①定量不定时分析中,某一营养级同化的能量不能百分之百传递给下一营养级
原因有二:
①自身呼吸作用散失;②流向分解者。
②定量定时分析(以赛达伯格湖每年的能量流动为例)中,能量逐级递减的
原因有三:
①自身呼吸作用散失;②流向分解者;③未利用。
注意:
“未利用”是指在研究的时间内未被自身呼吸消耗,也未被后一个营养级和分解者利用的能量。
未被利用的能量最终也是呼吸消耗,流向下一营养级和分解者。
(3)能量金字塔和数量金字塔
注意:
能量金字塔没有倒置的情况,而数量金字塔有可能,如一棵树以及树上的麻雀和害虫,数量金字塔如图:
4.研究能量流动的实践意义
(1)帮助人们科学规划、设计,使能量得到最有效的利用。
(2)帮助人们合理地调整生态系统中的关系,使能量持续高效地流向对
人类的部分。
练习巩固
1.一只狼吃了一只兔子,获得了这只兔子体内能量的
A.10—20%B.小于10—20%C.几乎全部D.无法比较
2.“一山不能存二虎”这一谚语,用生态学观点可以理解为
A.虎所需要的生活空间很大
B.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
C.虎性情孤独,不群居
D.营养级越高的生物,能得到的能量越少,个体数量也就减少。
3.某池塘生态系统的一条食物链为:
浮游植物→浮游动物→鱼→水鸟。
假如水鸟只依靠吃鱼来增加体重,那么每增加体重1千克,至少需要该生态系统内的浮游植物的量为
A.50千克B.125千克C.625千克D.1000千克
4.右图为某一生态系统的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,E1、E2代表能量的形式。
下列叙述正确的是
A.Ⅰ是初级消费者
B.Ⅳ为分解者
C.E1为太阳能,E2为热能
D.能量可在食物链中循环利用
5.关于生态系统能量流动传递效率为10%的理解,正确的是A.上一营养级约有10%的个体被下一营养级吃掉
B.上一营养级约有10%的能量流到下一营养级
C.最顶部的消费者的能量约占生产者能量的10%
D.分解者能量约占生产者能量的10%
6.下列有关生态系统能量流动的叙述中,正确的是
A.一种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级
C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落
D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
7.右图为某生态系统能量传递示意图,请
据图回答:
欲使C增加60千克,需要
A多少千克?
A.1500
B.2000
C.2500
D.6000
8.表示一个生态系统食物关系时,往往得到的是网状的复杂结构,这是由于
A.生产者的数量最多B.消费者不只以一种食物为食
C.生态系统的物质流失D.能量在各级营养级中逐渐递减
9.人们研究森林生态系统的能量流动,是要设法使能量储存在
A.森林的木材中B.森林的草被中C.森林的蘑菇等真菌中D.森林的各动物中
10.人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系
A.能量与营养级B.能量与个体大小
C.能量与个体数量D.能量与生物代谢类型
11.右图是生态系统的能量流动图解,利用图中各箭头的序号回答下列问题:
(1)图中的哪个箭头不应存在。
(2)初级消费者自身活动所消耗的能量是。
(3)食草动物排出粪便中仍含有部分能量,这部分能量被分
解者利用的过程属于图中哪个箭头。
(4)④中的能量大约只有③中能量的。
12.“树→吃树叶的昆虫→吃虫的鸟”的食物链可以有两种“金字塔”如下图。
请回答:
(1)A图代表__________金字塔,B图代表__________金字塔。
(2)A图和B图中金字塔形状不同的原因各是什么?
。
13.右图表示生态系统中各成分之间的联系,据图回答:
(1)写出图中含有四个营养级的食物链:
____________。
(2)在物质循环的过程中,同时伴随着____________。
若生产者固定的总能量为105KJ/m2•年,初级消费者同化总量为104KJ/m2•年,则这一过程能量传递效率为______。
(3)D的同化总量小于F的同化总量的主要原因
是___________________________________。
(4)若这是某农田生态系统,某学校生命科学研究性学习小组对此农田生态系统的
各种生态因素进行了认真考察。
下面是他们考察的有关内容和相关建议。
①夏季,农民经常在农田里除草、灭虫。
从生态系统能量流动的角度看,这样做的目的是______________________________________________________。
②收获季节,不少农民在田里焚烧作物秸秆,导致空气污染。
针对这一现象,该小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”,其在土壤中1~2个月就会被分解掉,分解该“地膜”的生物属于上图中的____________(填字母)。
第五章第3节生态系统的物质循环
基础回顾
一:
碳循环
(一)生态系统的物质循环:
在生态系统中,组成生物体的等化学元素,不断的进行从无机环境到,又从__________回到无机环境的循环过程,叫生态系统的物质循环。
1.物质:
组成生物体的______等元素。
2.循环途径:
无机环境。
3.范围:
。
4.特点:
全球性,反复循环,因此又叫循环。
(二)过程图解
小结:
1.碳元素的存在形式:
①在无机环境中以和的形式。
②在生物群落中以的形式,沿渠道传递。
③在生物群落与无机环境以形式传递。
2.碳元素进入生物群落的方式:
CO2进入生物群落是通过自养型生物完成的,
主要是绿色植物的光合作用,也有化能合成作用。
3.碳元素返回无机环境的方式
①动植物的呼吸作用。
②分解者的分解作用。
③化石燃料的燃烧
(三)温室效应
1.形成原因:
化学染料短时间内大量燃烧使大气中含量迅速增加,打破了生物圈的平衡。
2.危害:
加快极地和高山冰川的融化,导致海平面,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
3.防止和减缓温室效应的主要措施
①改善能源结构,开发新能源(核能、水能等),尽量减少煤炭的燃烧量(减少CO2的来源)。
②大力推行(增加CO2的去路)
二:
能量流动与物质循环的关系
(一)生态系统的主要功能和。
1.二者______的,彼此相互依存,不可分割。
2.物质作为______,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为_____,使物质能够不断地在______和______之间循环往返。
(二)能量流动与物质循环的关系的比较表:
项目
能量流动
物质循环
形式
以形式流动
等基本元素的循环
过程
沿食物链(网)单向流动
在无机环境和生物群落间反复循环
性质
开放式:
地球之外的太阳能源源不断地输入生态系统,传递是逐渐递减耗尽为止
封闭式:
生物圈是在物质上自给自足的系统
特点
、
物质被反复利用,具有
范围
生态系统的各营养级
联系
两者同时进行,相互依存,不可分割。
如图:
1能量流动不能离开物质循环而单独进行,
2能量的固定、储存、转移和释放,离不开物质的合成和分解。
3物质是能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;
4能量作为动力,使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
5生态系统中的各种组成成分---非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起的,形成一个统一的整体。
特别提醒:
任何一个生态系统的能量流动和物质循环都保持着相对的平衡,这是一个生态系统相对稳定的重要保证。
练习巩固
1.在碳循环中,使碳从无机环境进入生物群落的生理作用是( )
①呼吸作用 ②光合作用③摄食作用④化能合成作用⑤硝化作用⑥反硝化作用
A.①②B.③④C.②④D.⑤⑥
2.生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关( )
①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④微生物的分解作用
A.①②B.①②④C.①②③D.①④
3.下列有关物质循环的叙述,错误的是( )
A.碳在生态系统中以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之间循环
B.无机环境中的C进入生物群落的主要过程为光合作用
C.化学燃料的大量燃烧,使大气中的CO2过多,导致温室效应
D.植物枝叶经过微生物的分解后其中的一些元素归还土壤中,属于物质循环的一部分
4.关于物质循环的叙述正确的是( )
A.生产者和无机环境之间可以直接进行碳循环
B.消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环
C.物质循环在生产者、消费者和分解者之间进行
D.不同的生态系统,都能独立地完成各自的物质循环
5.关于生态系统中碳循环说法错误的是( )
A.各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者
B.分解者在碳循环中起重要作用
C.碳在无机环境中均以CO2形式存在
D.碳在无机环境与生物群落间是以CO2形式进行循环的
6.在生物圈中,物质和能量流动的特点是( )
A.物质流动和能量流动都是循环的
B.物质的流动是不循环的,能量的流动也是不循环的
C.物质的流动是循环的,能量的流动是单向不循环的
D.物质的流动是单向不循环的,能量的流动是循环的
7.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是( )
①线粒体 ②高尔基体 ③内质网 ④中心体 ⑤叶绿体
A.①③B.②③C.①⑤D.①②③④⑤
8.下图为生态系统中碳循环的模式图。
相关叙述正确的是( )
A.1代表生产者,5主要代表化能合成作用
B.碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递
C.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是1
D.1、2、3中含有的有机物可以作为动力来推动物质循环
9.利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆状,同时加入部分有机物和菌种等,在有氧条件下剧烈搅拌,在黑暗中能使污染物快速分解。
由此推知,该反应器( )
A.能够实现物质循环B.主要处理有机污染
C.可看做一个小型生态系统D.存在能量输入、传递、转化和散失
10.如图为生态系统中的碳循环过程示意图,其中甲、乙、丙、丁为构成该生态系统的生物群落,箭头表示物质循环方向。
下列相关叙述错误的是( )
A.图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
B.缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
C.类群丙的无氧呼吸是产生大气中气体X的途径之一
D.甲是分解者,乙是生产者
11.这是生态系统中碳循环的简明示意图,如图所示,请根据图回答下列问题:
(1)图中缺少的一个重要箭头是___________________________________________。
(2)A过程是________的________作用,这一过程有________和________两种类型。
(3)与A过程本质相同的有________过程(用图中字母代号表示)。
(4)碳在无机环境中以________形式存在,而在无机环境与生物群落之间以________形式进行循环。
碳循环始终与________结合在一起进行。
(5)生态系统的四种成分通过____________和________紧密联系在一起而形成一个整体。
9.下图为生物圈中碳循环示意图,请根据图回答问题:
(1)碳在大气圈中的主要存在形式是________,在生物群落中的主要存在形式是________。
(2)碳从无机环境中进入生物群落的途径①表示________过程,②表示的是________关系,过程③表示的生理活动主要是在细胞内________中完成的,④表示的是________作用。
(3)碳循环等物质循环的进行伴随着________,但由于生物体不能利用在代谢中产生的________能,因而使能量流动具有________的特点。
(4)如果大气层中的CO2增多,则会加剧________效应,减缓此效应的措施有(答出一项即可)________。
第五章第4节生态系统的信息传递
基础回顾
1.信息概念:
_________________________________________________
2.生态系统中信息种类:
生态系统中信息的种类很多,依据信息传递的方式,一般可分为________、
________、________三种类型。
(1)物理信息____________________________________________。
(2)化学信息______________________________________________
(3)行为信息__________________________________________________
3.信息传递在生态系统中的作用:
(1)________的正常进行离不开信息的传递。
(2)________________离不开信息的传递。
(3)信息的传递还能调节生物的____________,以维持_______________的稳定。
4.信息传递在农业生产中作用:
(1)信息传递在农业生产中的作用有两个方面:
一是______________________________________________________
二是______________________________________________________
(2)目前控制生物危害的地记述大致有________、________、________人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的________。
练习巩固
1.以下现象属于生态系统行为信息的是( )
A.蝙蝠的“回声定位”B.萤火虫发光
C.蚊虫飞行时发出的声音D.雄鸟的“求偶炫耀”
2.利用性外激素或人工合成的性引诱剂防治害虫的优越性表现在( )
A.对害虫准确地预测预报
B.干扰雌、雄虫正常的交尾
C.生物防治,以虫治虫,有效地消灭大量害虫
D.减少农药使用量,减轻对环境的污染
3.下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是( )
A.生态系统的物理信息都来源于环境B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D.信息可以调节生物的种间关系
4.下列说法错误的是( )
A.有些植物的开花需要光信息素的刺激
B.昆虫信息素中的性信息素占少部分
C.烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素
D.蚜虫受到七星瓢虫的攻击时,会产生一种信息素,附近其他的蚜虫感知后会离开
5.将豌豆种子放在培养皿上进行实验,实验过程与结果如下表
装置
场所
温度
棉花状态
数日后的现象
甲
日光
23°C
潮湿
全部发芽
乙
日光
23°C
干燥
没有发芽
丙
黑暗
23°C
潮湿
全部发芽
丁
黑暗
23°C
干燥
没有发芽
以上实验只能证明种子发芽需要( )
A.阳光B.空气C.温度D.水分
6.下列生产实践措施利用生态系统中信息传递的是( )
A.人工合成性外激素,干扰害虫的正常交尾B.控制日照时间以控制开花时间
C.利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D.以上说法都包含信息传递
7.关于生态系统的下列活动中,不是以其营养结构为基础的有( )
A.生物生产B.信息传递C.能量流动D.物质循环
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