北师大版数学六年级下册中检测含答案.docx
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北师大版数学六年级下册中检测含答案
北师大版数学六年级下册中检测(含答案)
六年级数学
一、填空。
(20分)
1、圆柱上下面是两个()的圆形,有()个面是弯曲的;圆锥的底面是一个()形,侧面是一个()面。
2、一个高6cm的圆锥形容器盛满了水,倒入和它等底等高的圆柱形容器内,这时水面的高是()cm。
3、用4,5,12和15组成的比例是()。
4、如果4:
x=y,那么x和y()比例。
如果一根电线的总长一定,那么用去的和剩下的()比例。
5、把300km的实际距离画在图上是7.5cm,这幅图的比例尺是()。
6、一个圆柱的底面半径是4厘米,高是10厘米,那么它的占地面积是()平方厘米,它的侧面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。
7、两个比的()相等,这两个比就相等。
8、一个半径是5厘米的圆,按4:
1放大,得到的图形的面积是()平方厘米。
9、用一张长31.4厘米,宽20厘米的长方形的纸围成一个圆柱体,这张纸的长就是圆柱体的(),宽是圆柱体的()。
10、在一幅比例尺为1:
5500000的地图上,量得甲、乙两地间的距离为4.1cm,则甲、乙两地的实际距离为()。
11、一个圆锥的体积是9.9立方分米,和它等底同高的圆柱的体积应是()。
12、一个圆柱和圆锥等底等高,圆锥与圆柱的体积比是(),圆柱的体积比圆锥多()%。
二、判断。
(5分)
1、平行四边形的面积一定,它的底与高成反比例。
()
2、圆柱体的高扩大3倍,体积就扩大6倍。
()
3、若圆锥的体积是圆柱的
,那么它们一定是等底等高。
()
4、一个三角形沿一条边旋转一周,就会得到一个圆锥体。
()
5、2kg盐水中含盐60g,这种盐水中盐与水的比是1:
30。
()
三、选择。
(5分)
1、一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体,体积是()立方分米。
A、50.24B、100.48C、64
2、做一节圆柱形烟囱,至少需要多少铁皮,是求圆柱的()。
A、侧面积B、表面积C、体积
3、一个圆锥与一个圆柱的底面积与体积分别相等,圆柱的高是9厘米,圆锥的高是()。
A、3厘米B、27厘米C、18厘米
4、用一个高为15厘米的圆锥形容器盛满水,将水倒入和它等底等高的圆柱形容器里,水面的高是()厘米。
A、15B、30C、5
5、收入一定,支出与结余()。
A、成正比例B、成反比例C、不成比例
四、计算。
(28分)
1、化简下面各比,并求出比值。
(8分)
0.6∶0.2415∶1050.3∶
∶
2、解比例。
(12分)
8∶30=24∶x 3∶5=(x+6)∶20 8∶21=0.4∶x
3、求出下面立体图形的体积。
(8分)
五、操作题。
(12分)
1、按比例缩放。
(6分)
(1)将三角形A按2:
1放大,得到三角形B;(3分)
(2)再将三角形A绕点0顺时针旋转900得到三角形C。
(3分)
2、电影院在中心广场北偏东60°方向,实际距离约240米的位置。
图书馆在电影院的正西方约200米的位置。
请在图中标出所在地。
(6分)
六、解决问题。
(30分)
1、某工厂生产一批机器零件,现在生产每个零件所用的时间由更新设备前的9分减少到4分。
原来生产80个零件所用的时间,现在能生产多少个零件?
2、园林绿化队要栽一批树苗,第一天栽了总数的
第二天栽了136棵,这时剩下的与已栽的数量的比是3∶5。
这批树苗一共有多少棵?
3、一只无盖的圆柱形水桶,从里面量得底面直径是4dm,高是6dm,做这只水桶至少需要铁皮多少平方分米?
4、一个圆锥形沙堆,底面周长是25.12米,高1.8米.如果每立方米沙重1.7吨,这堆沙子重多少吨?
5、压路机的滚子是个圆柱体,它的半径为0.5米,长1.5米,每分钟可以旋转20圈,一小时可以压路机多少平方米?
参考答案
一、填空。
1、相同1圆扇形
2、2
3、(答案不唯一)4∶5=12∶15
4、反不成
5、1:
4000000
6、50.24351.2502.4
7、比值
8、1256
9、底面周长高
10、225.5千米
11、29.7立方分米
12、1:
3200
二、判断。
1、√
2、×
3、×
4、×
5、×
三、选择。
1、A
2、A
3、B
4、C
5、C
四、计算。
1、化简下面各比,并求出比值。
5:
22.51:
7
2:
5
27:
16
2、解比例。
x=90x=6x=1.05
3、3.14×(15÷2)2×12×
=706.5(立方厘米)
3.14×(4÷2)2×10=125.6(立方厘米)
五、操作题。
1、略
2、略
六、解决问题。
1、解:
设现在能生产x个零件。
4x=80×9 x=180
2、3+5=8
136÷(
-
)=320(棵)
3、3.14×4×6+3.14×(4÷2)2=87.92(平方分米)
4、
5、0.5×2×π×1.5×20×60=5652(平方米)
阅读下面文字,按要求作文。
高中是另一个世界,没有小学时候的闲暇,没有初中的浪漫,高中有它自己的味道,需要自己慢慢的品尝。
开学已经有一段日子了,我们对新的环境有了一定的了解。
认识了很多人,也经历了一些事,对高一生活有了许多感受。
请以“触动”为题,写一篇记叙文。
要求:
①请以触及自己心灵的事件为题材。
②字数不少于800字。
③不得出现班级同学真实姓名。
【答案】触动
"学校发给你奖学金了呀?
"
"没有。
"
"那奖学金是关于什么方面的呀?
"
"中考成绩。
"
我总是不耐烦地回答你的问题,你也总是很温柔地问我的问题。
你很啰嗦,心情不好发脾气也不发脾气,有时也像一个孩子,每次回家你总会关切地问这问那,而我总厌烦地不愿多和你说一句话。
当你和爸爸对账目时,爸爸总会说你办事不力,所以,我一直认为你很没用。
外婆去世,丧事期间,你整天都在哭,眼睛肿起来了,声音沙哑了。
面对悲伤憔悴的你。
我想起外婆对我说的一句话:
"尽管你奶奶说你婶婶伯母们这个也不好那个也不好,但从未说过你妈妈。
"我明白了,你在奶奶眼里你是最孝敬的媳妇。
但我还是无法改变对你的看法与态度。
你总会忘记这,忘记那,你最爱忘记吃药。
十一长假,回家,我认为现在应该是玩的时候了,而你却向我宣布,明天跟你一起上山背竹子。
我可是从来没有做过的。
你当时很凶,我好怕。
下午,我上了山,山上的蚊子就在我的脸旁边打转,赶走一个又来一个。
之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。
你为了减轻我负担,让我背了最轻的那一头,刚开始还勉强承受过来,可是走了十几步,肩就痛得不行了。
我要求停下来,看着我的苦相,你却还在笑:
"现在知道我的辛苦了吧,如果不加油读书,你一辈子就是这样。
"我望了你一眼。
"看什么看,以后还要你背!
"你瞪着眼睛,一点也没有平时的温柔。
这样的活计对于我来说,根本就是一种折磨,半天下来,肩膀就痛得不行了,一碰就痛。
晚上你就叫我帮你刮痧,你把衣服松开一看,天啊,你的肩膀都脱了皮,背上有好多痧痕。
我在后面就对你说:
"怎么后面全是紫痕?
""好几天了,那几天全身都胀痛,所以就叫你爸刮了几下。
"
我这才明白,你真的好辛苦,以前爸爸叫我多帮助你做事,我总是不听。
家里的药箱全是你的药,我甚至不会想到你的痛苦,而抱怨你总是浪费钱,买来了药又不吃。
回想起对你的冷漠,就觉得自己好过份,过份地对你冷眼相看,过人地对你不理不睬。
放心,妈,下半辈子绝对不会让再这样过!
【解析】试题分析:
这是一篇材料加命题作文。
所给的材料是对命题的解读。
“触动”的意思是“因某种刺激而引起感情变化”。
可以在这一命题前或者后加上前缀或者后缀,暗暗地把命题化大为小,具体化,这样容易入手。
考生可以写高中生活中某一个让你心灵为之一动的瞬间,这可以是同学的一句话、一个眼神、一块手绢,也可以是老师的一个安慰的笑容、一次严厉的批评。
同样也可以写社会上的某一个瞬间,家庭生活中的某一个场面。
只要能打动人心的事件都可以拿来写。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于命题作文,考生可以采取如下方法进行解读。
探究寓意法。
寓意通常是指题目所指对象的比喻义或象征义,“探究寓意法”就是探究题目的比喻义或象征义的方法。
寓意性的命题作文需注意两点:
(1)可以写本义,但一般不是“就事论事”地写本义,而是重点写出其寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。
(2)寓意性的命题往往是一种具体事物,因而其寓意具有开放性的特点。
这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
增补信息法。
有一些命题作文题比较宽泛,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围的目的。
明确重心法。
所谓“重心”是指命题中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。
偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。
我们在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考,才能使立意不走偏。
以问领想法。
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。
一般可针对题目提“是什么,为什么,怎么样”等问题,并自问自答。
“以问领想法”可使考生多角度地审视题目,发散思维,最终使中心论点周密而深入。
化意为象法。
有些命题或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念,这时,就需要我们化抽象的概念为具体可感的形象、事物或事例,称为“化意为象法”。
此法其实是一种联想发散思维法。
比如本则作文,“触动”,必然是打动人心的事件,考生在写作的时候应注意使用细节描写、场面描写。
阅读下面的文字,按要求作文。
“守望”一词,《现代汉语词典》解释为“看守瞭望”“等待盼望”。
军人守望着祖国,父母守望着孩子,我们守望着梦想……我们都是守望者,也被守望着。
请以“守望”为标题写一篇记叙文。
要求:
1、综合运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式;2、做到内容充实,感情真诚;3、不少于800字。
【答案】守望
有一次我回家过年,为了陪陪我的年过80的爷爷奶奶。
在陪伴爷爷奶奶的几天里,我注意到与我家相隔几座房子的那个老屋里,总有一个老奶奶坐在门前的一个板凳上,朝着村口的方向眺望。
她整天坐在那里,似乎家里只有她一个人。
一天,我像往日一样在门前摆弄花草,门前的老梧桐树枝叶片片凋零。
我下意识的向那座灰暗的房子望去,令我惊讶的是老人正在向屋里说着什么,难道她的家里有人,还是她的亲人回来了?
正好现在是过年,我决定给她们家拜个年。
随着我的渐渐靠近,老人的脸也愈发清晰起来,她的头发很少,都要盘不起来了,她的眼眶深陷,眼皮低垂,棕色的眼睛从那个三角形中露出来,她的目光有些呆滞,脸上布满了皱纹,皮肤有些发黄,嘴唇也是凹陷的。
她的目光一直投向远方,直到我走到她的跟前,
她才意识到有人来了。
她看见了我,很热心的叫我坐下,我和她攀谈了几句,她有些口齿不清,但我能听懂,我随后向屋里望去,堂屋里没有人。
我问老奶奶:
“家里有人陪您吗?
”老奶奶说:
“有,有小花陪我。
”
这时我才看见躲在门旁的小猫。
老奶奶抱起小花,爱抚着它。
我问:
“没有别人了吗?
您的老伴和儿女呢?
”她说:
“我的老伴走的早,儿女在外面打工,他们前几年回来过,今年不知道什么时候回来。
”说完,她低下头揉了揉眼睛,向村口望了望。
我问老奶奶:
“您刚才在和谁讲话啊?
”她说:
“在和小花,我经常和它讲话。
”我有些惊讶和难过。
我伸手拉过老奶奶的手,将糕点放在她的手中,她的手好粗糙,岁月和劳作在她的手上留下了一道道黑色的深痕。
她笑眯眯地看着我,眼睛里充满慈祥。
回到家后,我又看向那幢灰暗的房子、那位老人和那只坐着的小猫,她们的影子被日光拉长缩短再拉长。
她们的目光随着夕阳洒向村口,那是老人对儿女的守望。
爷爷对我说那位老奶奶的儿女已经三年没有回来了,她每天在门口守望。
爷爷奶奶有时也会邀她到家里坐坐。
凉风吹过,门前的老梧桐树光秃秃的站立在那里,老奶奶正如那棵老梧桐,我希望等到了春天,树上会布满新叶来陪伴它,老奶奶深情的守望也将拥有结果。
守望在季节的轮回里,等待日光演变成最后一抹夕阳,把那思恋刻在最深的守望里,期待季节重返春暖花开。
【解析】
【详解】
命题方式:
命题作文
审题要点:
第一步,审材料。
命题作文中的审题重点放在材料上。
一般注意材料中的关键词,材料的主旨,各要素之间的关系。
此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。
具体过程:
首先明确习作要求,“守望”为题目,写一篇记叙文。
抓住材料关键词:
守望,看守,瞭望,等待,盼望,军人守,祖国,父母,孩子,我们,梦想,守望者,被守望。
分析要素关系:
此考题是一个完整材料式作文,这则材料非常有逻辑性,解析材料,发现可逐层分析。
1、“守望”一词,《现代汉语词典》解释为“看守瞭望”“等待盼望”——守望的含义。
2、军人守望着祖国,父母守望着孩子,我们守望着梦想……——守望的事例
3、我们都是守望者,也被守望着——写作的角度
写作过程中,应恰当运用细节描写。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
描写是对人物的外貌、动作,事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。
【立意】
(注意不同的角度)
①军人守望着祖国
②父母守望着孩子
③我们守望着梦想
【素材】
1、三年前,县上应征消防员,她那拥有英雄梦的父亲果断报名了。
各项考核都完美通过,他成了一名“烈火英雄”。
女孩的祖母百般不同意,她认为这是危险的工作,女孩已经没有母亲了,不能在没有父亲。
女孩长大一些后,她得知了真相她依旧乐观——她的爸爸即使远在天国,也一定守望着她。
很多幸福都是在相互守望中产生,在你思念着他人时,也会有人守望着你,守望着你平安,能变得更好。
2、眼前,突然一片黑暗。
天空,一片黑暗。
其实天本来就是暗的,毕竟已经到了晚上。
或许是因为城市太过于灯火通明,突然陷入黑暗的我才会如此不习惯。
是停电了。
街道,一片黑暗。
两侧的霓虹灯已经完全黯淡,人们纷纷从商店或饭馆中走出来,奇怪地环视着。
3、总有这么一些人,他们在黑暗之中默默的守望,却给了他人以光明与希望。
这样的人,值得我们肃然起敬。
我终于拿起板凳走下楼:
“师傅,坐下来歇歇。
”说着,就把板凳放了下来。
就在这时,伴着一阵滋啦啦的声响,他背后的灯一盏盏接着亮起来。
眼前,又是一片光明了。
4、学习从来不是轻松的事情,初心有了,更重要的是守望初心的行动。
唯有坚守自己对学习那份热情,不被困难击倒,才能使初心这朵美丽的花朵绚丽绽放。
守望初心,是态度上的转变,更是行动上的坚持。
5、不忘初心,方得始终。
初心易得,始终难守。
漫步在林间小道上,树影婆裟,阳光从树叶间的缝隙中冲进来,使得空中的尘埃清晰可见,这晨间的美景带着些稚嫩,带着这执着。
《华严经》云:
不忘初心,方得始终。
我们也应该如这晨光守望属于自己的美景。
【结构】
记叙文可用线形结构。
即全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
在高考考场,要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作:
符合记叙文文体特征——善于描写,有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力,适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
【点睛】
考场作文,首先要审清要求,把握好关键词,弄明白作文的立意。
保证不偏离,不跑题。
其次列提纲,对考场作文来说,这项很重要。
最后表述成文。
要想文采飞扬,逻辑缜密还需平时多读多练、多留心,多积累素材。
阅读下面文字,根据要求写作文。
不管在中餐还是在汉字里,神奇的“味”字,似乎永远都充满了无限的可能性。
除了舌之所尝、鼻之所闻,在中国文化里,对于“味道”的感知和定义,既起自于饮食,又超越了饮食。
请以“________的味道”为题目,按要求写一篇记叙文。
要求:
①请在横线处补上恰当的词语;②以叙述、描写为主,兼用抒情、议论等多种表达方式;③字数不少于800字;④抒发真情实感,不得套作和抄袭。
【答案】端午的味道
端午来了。
她没有一丁点儿的腼腆,也没有丝毫的急切,更没有向谁打过招呼,就那么自然地、理所当然地来了。
大街小巷、家家户户,每个角落都弥漫着端午的味道:
甜甜的、清新的、浓浓的。
从我记事开始,每年临近农历五月,母亲就开始着手准备端午节的吃食:
粽子。
每逢包粽子的时候,我最喜欢在母亲身边转来转去,名义上说是帮忙,实际上是想借机偷吃碗里的馅。
那拌了蜂蜜的大枣干儿、葡萄干儿,吃上一口,能甜上好些时候。
母亲包的粽子特别好看,穿成串,提起来像玲珑的风铃。
我也会动手包几个,只是往往会多一个角、少一个角。
但是,无论是几个角的粽子,母亲都会夸奖一番,说我能干。
那甜甜的粽子馅,让我的童年生活变得十分甜蜜。
每次回忆,心中都有一种甜甜的味道。
端午的前一天,父亲一定会去田野里割艾蒿。
回到家之后,把艾蒿整理得干干净净的,捆成捆——我记得是二十棵一捆。
准备在端午的一早拿到城里去卖,每年都能赚个一二百元,买些平时吃不到的好东西回来给我们吃。
端午节那天,父亲身然是赶早上城,母亲总是把我们早早地叫起来,让我们去田野里割些艾蒿。
回来之后,母亲便念叨着“清明插柳、端午插艾”,插在门窗上。
艾草的清香弥漫开来,这股香气很持久。
晚上,还要用艾蒿水泡泡脚。
晚上睡觉,被窝里都有一股清新的艾蒿香。
那清新的艾蒿香,混合着父亲身上勤劳的汗水,似乎永远萦绕在我的身边。
我特别喜欢过端午,因为它没有春节的忙碌,却有除夕的感觉。
一大早,母亲总是亲身给我绑五彩线。
那专注的神情,那灵巧的动作,透露出一种不可替代的温馨。
早饭时候,母亲总是为我挑选样子容貌最好的咸鸭蛋,让我吃馅最满的粽子。
晚上,母亲总是让我第一个用艾蒿水洗头、泡脚。
小时候,觉得母亲就应该做这些事情。
现在,我明白了这些琐碎的小事中蕴含着浓浓的慈母情。
端午的味道包含在童年的回忆中,蕴含在父亲的勤劳里,萦绕在母亲的关怀中。
我希看我的父母亲能永远健康地生活,因为,他们的儿子希望能在每一年的端午,和他们一起品尝端午的味道。
【解析】
试题分析:
本题为命题作文,首先要注意审题,本题重点在于“味道”,那就要通过叙事写出生活的一些感受,这种感受用比喻的手法说即是“味道”。
而“家“是起到限制作用,只能写家的味道,而不能写诚信的味道、学校的味道等,也就是要通过叙事来说明:
家究竟有何种味道,要明确是甜?
是苦?
还是其他味道?
点睛:
要从生活中选材,要写事件,写自己参与的事件。
看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写,但缺少真切感受,不能感染人。
对“味道”的揭示,最好在文章的结尾,总结点出这种味道给人的启示,在以后生活中还有怎样的影响。
阅读下面文字,按要求作文。
生活中有太多的假设,有美好的期盼,有莫名的追悔,也有无奈的逃避……总希望在假设中,我们能获得慰藉,得到反思和警醒……
如果人类历史上的某项发明在社会生活中消失,将会发生什么?
请展开想象,以“假如没有了__________”为题写一篇记叙文。
要求:
①请在题目中的横线处填上一个名词,使题目完整。
②想象合理,故事生动,寓意深远。
③不少于700字。
【来源】北京师范大学第二附属中学2018-2019学年第二学期期中测试高一语文试题
【答案】假如没有了手机
许多人因为沉迷于玩手机,视力下降,学习成绩一落千丈,甚至走上犯罪的道路。
可是,你可曾想到,假如我们没有了手机,我们将面临怎样的情形呢?
下面开始设想。
周末,在去北京的候车室,我的手机突然不见了,我开始坐立不安,手习惯性在放手机的口袋里掏来掏去,空空如也,我与外界失去了联系。
这可怎么办呢?
自从有了手机后,我就疯狂地热衷于它,我们绝对是形影不离。
它就一直住在我最贴身的口袋里,只有这种手机贴着自己身体的感觉才能让我安下心来。
可是现在,我已经慌了,觉得浑身不自在,坐在位子上噘着嘴,锁着眉,好像眼前的人都是我的仇人似的,我看谁都像偷我手机的贼。
直到上了车,我的嘴里还在碎碎念:
“没带手机可怎么办?
我的支付宝,我的微信,我的……”很多时候,我习惯把手机从口袋里掏出来把玩几下再塞回去,我又是个很恋家的人,在外总喜欢不断往家里打电话。
可现在手机不在身边,我就好像丢了魂儿一样,难受极了。
一路上我不停地发着牢骚,挨着我坐的妹妹实在受不了了,拿出她的手机塞给我说:
“别念叨了,这个手机先放你那里好了。
”还没等妹妹说完,我就毫不客气地接过了她的手机。
第二天回到家,看到母亲居然嘴边起了泡,嗓子也哑了,我吓了一跳,连忙问母亲:
“什么事啊?
上这么大的火!
股票跌了,还是菜价又涨了?
”母亲一把就把我拉到身边,上下打量着,“你没事吧?
怎么连手机也不开?
我还以为你出了大事!
”我一脸无辜:
“我的手机丢了……”
周一上班时同事见到我,以为我从外星回来了,上下打量我,“你怎么不开机呀?
玩失踪啊?
领导刚才还在问找你……”
那一刻我再次发现,我这个现代人已经过不了没有手机的日子了。
我抓紧时间带着身份证快速去营业厅办挂失手续,补回了电话号码。
然后买回一部新手机,下载应用程序,登录自己的支付宝、微信、查看网银……我感觉自己的生活好像一点点步入了正轨,可我的心里却还有挥之不去的焦虑和无奈。
想到这里,我很庆幸我的手机还在身边。
我在反复思考:
假如这个世界上的手机都是不存在的,假如我没有手机......
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
这是一道材料作文题目,分析这则材料需抓住关键句理解其含义和要求,本题要求就“如果人类历史上的某项发明在社会生活中消失,将会发生什么?
请展开想象,以“假如没有了__________”为题写一篇记叙文”。
就作文的体例来说,较之以往有了一些新的变化。
这类“假如……”的题目,可以更好地锻炼学生的思维能力、想象能力和表达能力。
而这则作文要求考生想象“如果人类历史上的某项发明在社会生活中消失,将会发生什么?
”,是让考生思考人类的发明创造对人类生活和对推动文明发展的重要作用。
人类的发明创造促进了科学技术和人类文明的进步,提高了人们的生活水平,使我们享受到许多科技进步所带来的好处。
参考立意:
1、如果火药消失,会不会没有残酷的战争,表达对和平生活的热爱。
2、如果电脑消失,将会引起人们的反思,人类是否对高科技过于依赖。
3、如果青霉素消失,人类将会饱受疾病的威胁
可用素材:
1、中国古代四大发明分别是:
造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
如果没有这些发明,人类将会处于蒙昧的时代,人类文明的脚步将会迟缓。
2、书籍,自从有了印刷术,有力地推动了纸的发展,因为我们可以把文字记录到纸上,这是一项相当了不起的发明(源于中国的四大发明)。
书籍保持了大量的共享信息,同时也是一种比较方便的传输格式。
随着造纸技术不断地发展,纸张的保质期变得更长了,印刷的质量也明显得到了提高。
多亏有了那些古代著作,我们才能了解他们的过去。
即使到了今天,我们仍离不开书籍。
如果没有书籍,那些历史,那些美好的记忆和思想将如何传递?
3、电话,在通讯方面,可以说,电话的出现是一个巨大的突破。
为什么呢?
因为在没有信鸽和信差的帮助下,我们无法与一个相距很远的人进行交流。
更别说,现在的手机是如此普及,几乎无论你处于世界的哪个位置,彼此都可以交流。
没有电话,可能我们仍用书信交流,感情会不会比现在真挚?
行文结构:
假如我的手机丢失,首先想象自己的表现,肯定非常焦急,用细
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