中图版七年级上历史复习提纲.docx
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中图版七年级上历史复习提纲
七年级上册历史知识点(中图版)
第一单元中华文明的起源
第1课周口店告诉我们的历史
1.目前已知我国境内的最早的原始人类:
是生活在距今170万年的元谋人(云南省)。
2.北京人的生活:
大约70—20万年前,生活在北京周口店龙骨山。
北京人居住在山顶洞;过着采集和狩猎的生活;
使用打制石器(砍砸器、刮削器、尖状器等);
已经会使用和控制天然火;过着群居的生活。
人们把使用打制石器的时代,叫做旧石器时代。
3.山顶洞人的生活:
约1.8万年前,生活在北京龙骨山山顶的洞穴。
山顶洞人的外貌特征和现代人基本一样了,已经掌握磨制和钻孔技术(骨针),使用装饰品。
山顶洞人懂得人工取火。
掌握人工取火技术,是人类第一次支配一种自然力。
第2课原始农耕生活
1.距今约7000年前浙江余姚的河姆渡居民种植水稻。
2.距今约6000年前黄土高原的半坡居民种植粟。
3.我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
4.人们把磨制石器的时代,叫做新石器时代。
5.河姆渡居民住干栏式房子;半坡居民住半地穴式房子。
第3课中华祖先的传说
1.炎帝和黄帝:
炎帝和黄帝是距今四五千年前的人物,他们是黄河流域两个著名的部落首领。
炎帝和黄帝联合,在涿鹿大败蚩尤部落。
炎黄两个部落结成部落联盟,形成后来汉族的前身——华夏族的主体。
炎帝和黄帝北尊称为中华民族的祖先(或人文祖先)。
炎帝的贡献:
炎帝号称神农氏,传说他用木头制作农具耒和耜,教人种植庄稼;他遍尝百草,发明医药,医治百姓疾患。
黄帝的贡献:
他建造宫室,缝制衣裳,教人们打井汲水,发明了舟船和车辆,特别是他还发明了指南车。
嫘祖发明了养缫技术,仓颉发明了文字;伶伦创造了乐律。
2.尧舜禹的“禅让”:
黄河流域
舜和禹成为部落联盟首领,是各部落的首领民主推选的,体现了当时“天下为公,选贤与能”的社会局面。
舜是第一个通过禅让制产生的部落联盟首领。
通过推荐产生部落联盟首领的办法,叫做“禅让”。
“选贤与能”的主要方式是“禅让”,例如:
尧老时,召开部落联盟会议,大家推举有才能的舜,于是尧把首领位置传给舜;舜年老时,也以同样的方法把首领位置传给禹。
3.大禹治水:
禹采取“疏”“堵”结合的办法,治理黄河水灾,后人称之为“大禹”。
4.龙的形象突出地反映了华夏族是由不同部落融合而成的
第二单元国家的产生与社会变革
第1课夏商西周的更替
1.“家天下”的形成:
夏朝的建立:
约公元前2070年,禹建立了夏朝,定都阳城,国家开始出现。
夏是我国历史上第一个王朝。
王位世袭制代替了禅让制:
禹传位给启,标志着我国王位世袭制代替了禅让制,“公天下”变成“家天下”。
王位世袭制是早期国家形成的重要标志。
夏王朝建立了强大的国家机构:
设各种官吏,建立军队,制定刑法,设置监狱。
夏王朝建立了强大的国家机构的目的:
这些国家机构主要是用来保护统治者的利益,镇压奴隶和平民的反抗。
2.商灭夏和周灭商:
商朝的建立:
公元前1600年,商汤打败夏桀。
夏朝灭亡,商朝建立。
西周的建立:
公元前1046年,周武王在牧野一战打败商纣,商朝灭亡。
周武王定都镐京,史称西周。
“炮烙”之刑就是纣王发明的。
3.西周的分封制:
实行分封制的原因:
为了加强对全国的统治。
内容:
⑴分封制的范围:
周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”,分封他们为诸侯;
⑵诸侯的义务:
诸侯要服从周王的命令,有镇守疆土,保卫王室,交纳贡税,定期朝见周王等义务。
分封制的作用(或目的):
巩固了国家的统治。
西周的等级制度:
包括周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶六个等级;前四个等级为统治阶级,能被分封;后两个等级为被统治阶级,不能分封。
西周实行分封制,周初分封的诸侯国主要有齐、鲁、宋、卫、晋、燕、吴。
4.西周的灭亡和东周的建立:
西周灭亡:
公元前771年,犬戎进攻镐京,周幽王(烽火戏诸侯)被杀,西周灭亡。
东周建立:
公元前770年,周平王迁都洛邑,东周开始。
东周分春秋和战国两个时期。
第2课:
精湛的青铜器
1.青铜器的精湛工艺:
青铜器:
它是铜、锡、铅的合金铸造的器具,因颜色青灰,所以叫做青铜器。
掌握青铜器冶炼和铸造技术,是人类社会进入文明时期的重要标志之一。
商周是我国青铜器铸造业的繁荣鼎盛时期。
商代的青铜器代表:
司母戊鼎(河南安阳,目前世界上已发现的最大的青铜器)
四羊方尊(青铜艺术中的精品)
西周的青铜器代表:
是出土于陕西的大盂鼎和大克鼎。
司母戊鼎的铸成反映了当时青铜器铸造技术的成熟和商代工匠的聪明才智及团结协作精神。
2.青铜器具的用途:
用途:
分为礼器(祭祀用的)、兵器(战争用的)、乐器、车马器和生产工具。
主要用于祭祀和战争。
第3课:
春秋争霸与战国七雄
1.春秋争霸:
(公元前770年—公元前476年)
2.诸侯争霸的原因:
⑴周王地位日益衰落;⑵大的诸侯国乘机争霸,以获取过去周王享受的政治经济特权。
齐桓公称霸中原:
齐桓公是春秋时期的第一个霸主。
管仲改革是他称霸的基础。
他以“尊王攘夷”为旗号,打败山戎,保护燕国;击退楚国,保护中原,在诸侯国中威望大增。
公元前651年,齐桓公在葵丘会盟,正式确立了霸主地位。
晋楚争霸:
⑴晋文公称霸中原:
公元前632年,在城濮大战中晋军大败楚军,晋文公称为中原霸主。
⑵楚庄王称霸中原
“秦霸西戎”:
秦穆公称霸西戎
吴越争霸:
吴王阖闾和越王勾践(春秋时期的最后一位霸主)
2.战国七雄:
(公元前475—公元前221年)
“三家分晋”:
战国初年,晋国国君势力已完全衰落,韩、赵、魏三家卿大夫瓜分晋国。
战国七雄:
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(顺序:
东南西北到中间)
战国时期的著名战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战。
战国末期,秦国国力最强。
公元前260年前,秦军在长平之战大败赵军,杀赵军主帅赵括。
从此,六国再也没有能力阻挡秦国的进攻了。
3.与春秋战国时期有关的成语故事:
①管仲——“老马识途”②晋文公——“退避三舍”(城濮之战)
③楚庄王——“一鸣惊人”和“问鼎中原”④越王勾践——“卧薪尝胆”
⑤孙膑——“围魏救赵”(桂陵之战)⑥赵括——“纸上谈兵”(长平之战)
第4课:
铁器牛耕与社会变革
1.铁农具和牛耕的推广:
铁农具的使用及推广:
铁农具的使用是在春秋时期;铁农具的推广是在战国时期。
牛耕的使用和推广:
春秋末年,人们开始用牛耕地;战国时期,牛耕进一步推广。
牛耕的使用,是农业动力上的一次革命,生产效率得到很大的提高。
山西浑源出土的牛尊主要说明了牛耕开始用在农业上,提高生产力。
新兴地主阶级的出现:
铁农具和牛耕的使用很推广,为大面积开垦荒地提供了保障。
一些贵族将开垦的土地作为私有财产,出租给农民耕种,成为新兴地主。
原来全国土地属国王所有的制度,开始走向解体。
都江堰:
秦国在蜀郡太守李冰父子主持下,在岷江中游修筑了世界闻名的都江堰。
它既能防洪,又能灌溉,使四川的成都平原获得了“天府之国”的美称。
2.商鞅变法:
公元前356年,秦孝公任用商鞅进行变法。
商鞅变法的目的:
为了富国强兵,在争霸战争中取得有利地位。
主要内容:
①国家承认土地私有,允许自由买卖。
②奖励耕织。
③奖励军功。
④建立县制。
⑤编定户口。
商鞅变法的历史作用:
经过变法,秦国富强起来,军队战斗力也大大提高,为以后秦灭六国,实现统一打下坚实的基础。
“治国不一道,便国不法古。
”这名句是商鞅说的。
战国时期,魏国最先开始变法,实行者是李悝。
还有吴起等人。
第三单元:
统一国家的建立
第1课:
秦的统一
1.国家的统一:
秦灭六国的条件:
⑴统一成为大势所趋;⑵商鞅变法后,秦国的实力最强,具备了统一全国的条件;⑶长平之战后,六国无力抗秦。
秦灭六国的顺序:
从公元前230年—公元前221年,秦王嬴政用10年时间相攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
秦朝的建立:
公元前221年秦王嬴政在咸阳建立了秦朝。
秦统一的意义:
⑴结束了春秋战国以来诸侯长期混战的局面,建立了一个统一的多民族国家。
⑵顺应历史发展趋势,符合广大人们群众的愿望。
秦统一后继续开拓疆域:
⑴南平越族:
开凿灵渠,便于运粮;⑵北击匈奴:
为抵御匈奴的入侵,将原燕、赵、秦国的长城修建成西起临洮,东到辽东的万里长城。
第2课:
陈胜吴广诛暴君
1.秦的暴政:
秦的暴政主要表现在:
⑴大规模的徭役(修阿房宫和秦始皇陵)和兵役;⑵赋税繁重;⑶刑法残酷;⑷秦二世(胡亥)的残暴统治。
秦末农民起义爆发的根本原因:
秦的暴政。
2.陈胜吴广起义(或大泽乡起义):
公元前209年,陈胜、吴广以“王侯将相宁有种乎?
”为口号在蕲县大泽乡揭竿起义,后在陈县建立张楚政权。
意义:
它是我过历史上的第一次农民大起义,它鼓舞了各地人民的反秦斗志。
他们的首倡精神,激励了后诗人们对残暴统治的反抗。
3.秦亡汉兴:
涿鹿之战:
公元前207年项羽在巨鹿“破釜沉舟”,一举消灭秦军主力。
秦朝灭亡:
公元前207年刘邦攻占咸阳,迫使秦王投降,秦朝灭亡。
楚汉战争:
秦灭亡后,项羽和刘邦为争夺帝位展开了长达四年的战争,史称楚汉战争。
刘邦获胜的原因:
项羽刚愎自用,不尊重人才,以为信赖武力;刘邦了解民情,并团结任用了张良、萧何、韩信等一批杰出人才;他“约法三章”:
取信于民,又以关中为根据地,协调各方面的力量共同战斗,最终战胜了项羽。
西汉建立:
公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。
刘邦就是汉高祖。
东汉建立:
西汉灭亡后,刘秀建立东汉,都城为洛阳。
补充:
王莽篡权,建立“新”朝,至此,西汉灭亡。
第3课:
汉武帝巩固统一国家
1.汉武帝巩固统一国家的措施:
加强中央集权:
(“大统一”)
⑴削弱王国势力。
(采纳主父偃的建议,颁布“推恩令”,使国王再无力与中央抗衡);
⑵设立州部刺史和司隶校尉,强化监控。
(设刺史加强对地方官员和富豪的控制,也监督诸国的官员;设司隶校尉督察京师百官。
)
⑶削弱丞相权利,加强了皇权。
⑷“罢黜百家,独尊儒术”。
(董仲舒提出),加强思想控制。
(从此,儒家学说成为专制王朝的正统思想,在我过历史上延续了2000多年。
汉武帝还推行儒家教育,创办太学。
)巩固和扩大了边疆:
从公元钱127年开始,汉武帝派卫青和霍去病三次反击匈奴。
(第一二次分别夺回了河套和河西走廊地区,最后一次将匈奴赶到蒙古大沙漠以北,使匈奴再无实力与西汉抗衡。
)
2.其他知识点:
“匈奴未灭,无以为家”,这句话是西汉抗匈将领霍去病说的,表达了他为国忘私的高贵品质。
汉、匈在战争间歇期间一直和平交往,汉朝将先进技术和文化传给匈奴,匈奴的牛马牲畜和物品也传入内地,丰富和发展了中原文化。
第4课:
丝绸之路
1.张骞通西域:
西域:
汉代,人们吧今天甘肃阳关,玉门关以西的广大地区叫做西域。
西汉汉武帝派张骞两次出使西域:
⑴第一次:
公元前138年,目的是联合大月氏夹击匈奴。
⑵第二次:
公元前119年,目的是为了访问西域各国。
公元前60年,汉政府设置西域都护,今新疆地区正式归中央政府管辖。
东汉汉明帝是派班超出使西域。
2.丝绸之路:
路线:
从长安出发过河西走廊,在敦煌补足饮水、食品和草料后,经阳关和玉门进入今新疆,然后分天山南路后昆仑山北路到达西面更远的地方。
汉朝运往西域的商品主要有纺织品、铁器、漆器,还有科学技术和思想文化,冶铁和凿井技术;西域运来的主要是良马、香料、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、胡桃等物品,佛教、魔术、乐舞、雕塑等也传入内地。
丝绸之路开通的意义:
⑴沟通了东西方交通要道,有利于东西方经济文化的交流;⑵加深了我国境内各民族的友好交往和民族团结,有利于统一的多民族国家的发展。
第四单元:
政权分立与民族融合
第1课:
三国鼎立
1.曹操统一北方:
东汉末年,北方逐渐形成了曹操和袁绍两个较大的军阀。
曹操统一北方的原因:
⑴政治上:
“挟天子以令诸侯”。
曹操把汉献帝劫持到许昌,取得政治优势;广招人才;
⑵经济上:
实行屯田制。
使北方经济得到恢复和发展;
⑶军事上:
军事才能出众。
200年,曹操在官渡之战中大败袁绍,为统一奠定基础。
⑷用人上:
重用人才。
采用“唯才是举”的用人原则。
2.三国鼎立:
赤壁之战:
208年,孙刘联军在赤壁之战大败曹操,奠定了三国鼎立的基础。
魏、蜀、吴鼎立局面的形成:
1、220年,曹丕自称皇帝,国号魏,定都洛阳。
2、221年,刘备称帝,国号汉,定都成都。
3、229年,孙权称王,国号吴,定都建业。
230年,孙权派将军卫温率一万人的船队到达夷洲,加强了大陆与台湾的联系。
第2课:
江南的开发
1.西晋兴亡和人口南迁:
西晋建立:
三国后期,魏国灭蜀。
265年,司马炎称帝,建立晋朝,史称西晋,魏国灭亡。
280年,西晋灭吴,三个政权分立的局面至此结束。
西晋灭亡,西晋建立后,政治迅速腐败,南北统一后仅30多年,就被内迁的少数民族匈奴所灭。
东晋建立:
西晋灭亡后,皇族司马睿在建康称帝,史称东晋。
这一时期,北方少数民族和汉族先后建立了十几个政权,连同西南的陈汉,历史上叫做十六国。
人口的迁徙:
但大规模的迁移始于西晋中期以后。
⑴少数民族的内迁:
北方内迁的少数民族主要有匈奴、鲜卑、竭、氐、羌等,史称“五胡”;主要迁至黄河流域,即中原地区。
(五胡乱华)
⑵中原人口南迁:
主要迁到长江流域及更南的地方,还有一些迁徙到辽河流域,部分迁移到河西走廊。
西晋末年北方人口大规模南迁的原因:
中原陷入极大的混乱之中,江南地区相对比较安定。
2.江南的开发:
江南得以迅速开发原因:
⑴北方人口大量南迁,为江南补充了必要的劳动力;⑵南迁人口带来了先进的生产技术;⑶江南降水充足,土壤肥沃,自然条件好;⑷南北方人民的辛勤劳作;⑸江南地区相对比较安定。
江南经济得到开发的表现:
⑴农业:
铁家具普遍使用,深耕细作、积粪肥田的技术得到推广,农作物品种增多;
⑵手工业:
冶铁、烧瓷、造纸等技术水平也明显提高;
⑶商业:
商业也有一定发展,长江中下游出现一系列商业城市。
南朝的四个政权:
420年,大将刘裕灭东晋称帝,国号为“宋”。
继宋之后,南方有经历了齐、梁、陈三朝。
历史上把这四个朝代统称为“南朝”。
第3课:
北方民族大融合
北魏统一北方:
北魏的建立和统一北方:
十六国时期,鲜卑族拓跋珪建立了政权,国号魏,史称北魏。
北魏建立后,通过长期征战,于439年统一北方。
北魏在统一北方的过程中,重视学习中原文化加快了民族融合的步伐。
2.考文帝改革:
改革的背景:
北魏统一北方后,出现了民族大融合的趋势。
直接原因:
加强对中原广大地区的统治。
改革的内容:
⑴迁都洛阳(494年);⑵促进民族融合的措施:
穿汉服、说汉话、改汉姓、与汉通婚、采用汉官和律法治理国家。
迁都洛阳后,考文帝开始了以改革鲜卑族落后生活习俗,积极接受汉文化为重点改革。
改革的意义:
通过改革,鲜卑族与汉族迅速融为一体,北方民族融合达到前所未有的高度。
3.北魏后北朝的政权更替:
北魏后来分裂为东魏和西魏,取代东魏和西魏的分别是北齐和北周。
历史上把它们统称为“北朝”。
北朝和但是并存的南朝合称南北朝。
第五单元:
古代科学技术与思想文化
第1课:
古代数学和地理学
1.《九章算术》:
数学在我国起源很早。
商代已发明十进制。
我国是世界上最早采用十进制的国家。
《九章算术》成书于东汉时期,是我国古代现存最早的数学名著。
全书分为九章,记载了246个数学问题,系统总结了周、秦至东汉初期的数学成就。
已被翻译成英、俄、德、日等多种文字,受到普遍重视。
2.祖冲之推算圆周率:
祖冲之是南北朝时期的人,是我国古代著名的数学家和天文学家。
他最大的贡献是把圆周率的数值精确到小数点后第7位,即3.1415926—3.1415927之间。
这是当时世界上最精确的圆周率数值,领先世界1000多年。
因此,国际上有人建议吧圆周率称为“祖率”。
祖冲之在数学、天文历法、机械制造等方面有许多重大贡献。
他所测定的回归年时间,与现代文学测得的结果相比只差46秒。
他还改造了指南车,发明了千里船和水碓磨。
为了纪念祖冲之在世界科技方面的杰出成就,国际天文学家联合会将月球背面一座环形山命名为“祖冲之山”。
3.郦道元和《水经注》:
郦道元是北魏时期我国著名的地理学家。
他写出一部综合性的地理学巨著《水经注》。
《水经注》全书以水道为纲,详细记述了河流经过地区的山川地形、名胜古迹、物产分布、历史沿革、风俗习惯、人文掌故等内容,堪称6世纪中国的地理百科全书。
意义:
《水经注》具有极高的科学价值,直到现在仍为研究中国历史地理沿革的学者所重视,还具有很高的文学价值。
第2课:
古代医学和农学
1.扁鹊和“四诊法”:
扁鹊是春秋战国之际的名医,他发明了望、闻、问、切“四诊法”。
他精通内科、妇科、小儿科。
扁鹊,本名叫秦越人,因他的医术像传说中神医扁鹊一样高明,人们尊称他为扁鹊。
2.华佗与麻沸散:
华佗是东汉末年的名医,精通内、外、妇、儿、针灸各科,尤其擅长外科手术,被称为“神医”。
华佗模仿鹿、虎、熊、猿鸟五种禽兽的动作,创造了一套医疗保健体操,叫做“五禽戏”。
3.医圣张仲景:
张仲景是东汉末年的著名医学家。
他刻苦钻研古代医术,结合当时医学和自己的从医经验,写成《伤寒杂病论》一书。
《伤寒杂病论》全面阐述了中医理论和治病的原则,奠定了中医治疗学的基础,被后人尊奉为医学经典。
张仲景医术精湛,医德高尚,被后人誉为“医圣”。
4.贾思勰与《齐民要术》:
贾思勰是北魏杰出的农学家,他写成《齐民要术》,系统总结了我国古代北方农业生产技术成果,是我国古代第一部包括农、林、牧、副、渔的农业百科全书。
1.甲骨文与金文:
甲骨文:
又叫做“甲骨卜辞”
⑴定义:
刻在龟甲和兽骨上的文字就是甲骨文。
⑵所记载的内容主要是打仗、祭祀、疾病、生儿育女、庄家收获等的占卜。
⑶出土地点:
河南安阳。
⑷意义:
我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
甲骨文是一种比较成熟的文字,具备基本汉字的结构,我们今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。
金文:
又称铭文或钟鼎文⑴定义:
铸刻在青铜器上文字即是金文。
⑵金文和甲骨文属于同一系统的文字,但比甲骨文更进步,内容也更丰富。
2.小篆、隶书和楷书:
甲骨文和金文之后,汉字形体不断演变,先后出现小篆、隶书和楷书等,经历了由繁到简的演变过程。
小篆:
秦统一后,李斯按照秦国的文字标准,对汉字进行整理和简化,制定标准写法,在全国推行,这种新字体叫做小篆。
小篆使字体规范了,但书写还很不方便。
隶书的象形面貌完全消失,这是汉字形体发生的最大变化。
从此,汉字告别古文字阶段,进入今文字的行列。
楷书:
东汉时,隶书又演变为楷书。
魏晋南北朝后,楷书成为汉字的主要书写字体。
1000多年来。
楷书一直作为文字的规范字体,广泛应用。
与楷书并行的还有草书和行书。
第4课:
诸子百家
1.伟大的思想家、教育家孔子:
孔子的地位:
孔子是春秋末期鲁国人,是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为世界十大文化名人。
孔子的伟大思想体现在:
⑴孔子主张“仁”,也就是“仁爱”,这就是孔子思想主张的核心。
⑵孔子主张“礼”,强调“礼”的重要性。
⑶孔子在政治上主张“德”政。
孔子在教育方面的贡献:
⑴孔子创办私学,求学的人不论贫富贵贱,他都招收,先后培养了3000名学生。
⑵孔子很注意因材施教,重视对学生的启发引导,要求学生经常复习学过的内容,以便有新的体会,提倡人们互相学习。
⑶他还认为学习需要老老实实,“知之为知之,不知为不知。
”,这样才能学好。
孔子思想的影响:
孔子的言行,由他的学生编成《论语》一书。
西汉“独尊儒术”后,《论语》成为古代学生的必读书。
孔子所私创立的儒学后来成为中国封建社会的正统思想,对我国产生了巨大影响。
2.百家争鸣:
春秋战国时期,由于社会的大变革,出现了“百家争鸣”的局面。
“诸子百家”指的是儒家、墨家、道家、法家、兵家等各学派。
儒家:
战国时期,儒家的代表代表人物是孟子和荀子。
⑴孟子发展了孔子“仁”的学说,提出“仁政”思想,要求统治者“轻徭薄赋”。
还提出了“民贵君轻”的思想。
他主张做人要“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
他的思想保存在《孟子》一书中。
⑵荀子发挥了孔子“礼”的思想,主张以“礼”治国,提出了“国君是舟,百姓是水,水能载舟,也能覆舟”的观点。
墨家:
代表人物是墨子。
他代表平民利益,主张“非攻”“兼爱”,反对一切不义战争。
还主张节用、节葬,反对奢侈浪费。
道家:
⑴创始人是春秋末年的老子,他主张清静无为,他的思想含有朴素的辩证法,认为事物之间是可以相互转化的。
⑵战国时期的代表人物是庄子,他发展了道家思想,主张治理国家要顺其自然。
法家:
代表人物是战国时的韩非子。
他强调“法治”,主张君主要有至高无上的权威,建立君主专制的国家。
他的思想在秦国受到特别重视。
兵家:
代表人物是春秋时的孙武,他著的《孙子兵法》中,提出“避实击虚”、“攻其不备出其不意”、“知彼知己,百战不殆”等战略思想,对中外军事思想产生了重要影响。
百家争鸣的影响:
百家争鸣是我国古代第一次文化高峰,它促进了学术思想和社会的进步,丰富了中国古代思想宝库,为中华传统文化的发展奠定了基础,对世界文化的发展产生了重要影响。
“四书五经”是儒家的经典。
“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
“五经”是《诗》《书》《易》《礼》《春秋》五部儒家经典著作的统称。
第5课:
流芳千古的书法与绘画
1.王羲之与《兰亭序》:
书法是我国的传统艺术,它起源于东汉末年。
东晋时期的王羲之博采众长,师法自然,刻苦钻研,自成一家,成为最有名的书法家,后人称它为“书圣”。
他写的字,端庄清秀,“飘若浮云,矫若惊龙”。
王羲之的代表作《兰亭序》,被人誉为“天下第一行书”。
《兰亭序》通篇笔力劲健,妩媚含蓄,字形变化多姿,尤其是全文的20多个“之”字,各个不同,极具特色。
“书成换白鹅”的故事,实际上讲的是王羲之从鹅身上研究书法规律的经典事例。
2.顾恺之和《洛神赋图》:
顾恺之是东晋时期的著名画家。
他的画题材广泛,人物、山水、花鸟、虫鱼都有所涉及,尤其擅长画人物。
他画人物重视“以形写神”,最注意眼睛的画法。
他画画做事都很认真,常常达到痴迷的程度,所以当时人说他画绝、才绝、痴绝,合称“三绝”。
他的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
《洛神赋图》是顾恺之根据三国时期著名文学家曹植的《洛神赋》而画的,这幅画的特点是既写实,又富浪漫情调,感染力十分强烈。
3.文房四宝是指纸、笔、墨、砚四种书写工具,它们的发展闪耀着中华的光辉。
第6课:
佛教的传入和道教的兴起
1.佛教的传入:
佛教产生于古代印度,西汉末年沿丝绸之路传入中国长安。
东汉初年,朝廷开始重视佛教,派人支印度研究佛学,佛教逐渐在上层社会流传。
东汉汉明帝重视佛教,派使臣到印度求取佛经,并在洛阳修建白马寺存放佛经。
佛教教义:
佛教认为人生所经历的生老病死等都是“苦”,只有放弃人世间一切欲望,信奉佛教,忍受苦难,才可以摆脱生死轮回,进入不生不灭的最高境界——涅槃”。
这种教义在当时对维护社会秩序比较有利,因此,它传入后逐渐得到统治者的拥护和提倡。
我们常说的“因缘”“彼岸”“世界”“烦恼”“方便”“功德无量”“清规戒律”等很多词汇都来自佛经。
2.道教的兴起:
道教是黄老学说和巫术结合而形成的,是我国土生土长的宗教。
道教兴起于东汉时期,创始人为于吉、张陵等。
道教尊奉老子为教祖。
道教教义:
宣扬修身养性,炼服丹药,以求长生不老,得道成仙。
历代不少统治者都利用道教来统治人民。
民间风俗中的玉皇大帝、太上老君、城隍庙、土地神等都来自道教;道教的炼丹还直接促进了我国古代化
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