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状水果作文
状水果作文
【篇一:
如何状物之水果描写】
课题三如何状物之静物(水果)
教学目标:
1、进一步复习和巩固观察六要素方法,
2、在熟练运用观察六要素方法的基础上抓住物品特点,写出状物中的水果类作文,
3、由浅入深、由易到难,为后面学习状物中的植物、动物类作文打好基础;
4、融入自己的感情写静物。
教学重难点:
进一步复习观察六要素方法的基础上,能根据实际需求将方法灵活运用到状物类、写景类作文中,即能温故知新。
德育目标:
学会温故知新,以促进更大进步。
教学过程
一、导入
很高兴见到大家!
为了奖励同学们的坚持与认真,罗老师就给大家准备了一份特别有趣的小礼物,它能赶跑疾病,给我们带来健康和平安,也能帮助我们成为今天的金笔小作家!
大家想不想要?
(想)
二、新授
好,这位坐姿最端正的同学,请闭上眼睛,伸出你的手来摸一摸。
大声告诉我你感觉到了什么?
(凉凉的,光滑的,硬硬的)(软硬、冷热、纹路——触)你能用一句完整的话表达出来吗?
(它摸起来凉凉的,外表很光滑,让人感觉很舒服!
)你们能猜出它的名字吗?
(不能)下面,我们正式揭晓答案啦!
苹果,象征健康、平安,老师希望新的一年,在座的每一位爱学习的同学和家长都能健康平安的成长哦!
同学们,看到这个苹果时,第一感觉是什么呢?
想吃。
好,吃之前,大家告诉罗老师,你们看到了什么?
(圆圆的、红彤彤的、大)(形状、颜色、大小)你能用一句完整的话表达出来吗?
(苹果是我最爱吃的水果,它身披红外衣,就像一个害羞的小女孩,可爱极啦!
让人忍不住想去咬上一口。
)——“看”同学们说的都很棒!
为了奖励大家,接下来我们就开吃啦!
就这么直接吃吗?
(洗干净、削皮)哦,老师怎么就没有想到呢?
(这里呢,就涉及到了我们常说的顺序。
做什么都要有顺序)削皮的时候,会不会有声音呢?
嘘,我们小朋友竖起兔子般灵敏的耳朵认真听。
有丝丝声,轻微的。
——“听”
吃之前,大家有没有闻到一股香甜的味道呢?
闻着这味道,是不是想迫不及待地尝上一口呢?
你能告诉老师,此刻你的心情吗?
要说完整的话哦!
——“闻”
放在嘴里,轻轻一咬,味道怎么样?
哇,酸甜爽口!
还想不想吃呢?
——“尝”你还看到了什么?
果肉是什么颜色的?
苹果不仅口感好,而且营养丰富,谁知道苹果都有哪些作用呢?
苹果含有多种维生素,营养非常丰富,能提高记忆力,滋润皮肤,还有药用价值,能改善便秘。
——“想”
刚刚大家的表现都太棒啦!
相比四级,大家的课堂进步都大哦!
现先给大家2分钟的时间,回想下刚刚上课的过程,因为,这就是我们今天的课堂重难点哦!
你知道是什么吗?
如何状物之描写最喜欢的水果。
三、游戏大闯关(随堂巩固练习)
鉴于大家优秀的表现,接下来的时间,我们来玩闯过游戏!
游戏前全班分为两组,游戏过程中请举手抢答!
(一个苹果三分,三分一个星币)
第一关:
金笔谜语王
(1)身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。
(2)皮儿有红又有绿,长在树上真美丽,味道酸甜又可口,营养丰富人爱吃。
(3)弯弯树,弯弯藤,弯弯树上结铜铃。
(4)黄金布,包金条,中间弯弯两头翘。
哇!
看来大家都是水果达人呀!
第二关马上开始了,再接再厉哦!
第二关:
金笔积累家(读+说+写)
(1)读一读——表示水果颜色的词语
金黄色绿油油晶莹透亮
鲜红色鲜红透亮白里透红
红彤彤黄澄澄金灿灿
嫩绿紫莹莹红得发紫?
?
说一说:
水果园里的水果可真多呀!
瞧,有碧绿碧绿的西瓜,有()的
(),有()的(),有()的(),还有
()的(),看得我直流口水,真想吃个精光!
(2)读一读——表示水果形状的词语
圆嘟嘟圆溜溜
月牙儿弯弯的
五菱形又圆又大?
?
说一说:
()是我最爱吃的水果,它穿着____的外衣。
样子____的,特别像__________。
(3)读一读——表示水果味道的词语
甜甜的凉凉的香喷喷
酸酸的脆脆的甜滋滋
香甜可口清凉可口又酸又甜?
?
说一说:
()是我最爱吃的水果,它穿着____的外衣。
样子___的,特别像__________。
轻轻咬上一口,哇,脆脆的、甜甜的,一直甜到我的心窝里。
第三关:
金笔小老师(课堂总结我来试)
(1)课堂内容?
(如何状物之描写我最喜欢的水果)
(2)写作方法?
(按顺序观察、抓住水果的特点;按从外到里的顺序、运用观察六要素的方法去观察,并抓住水果的特点;巧用修辞写生动。
)
四、课堂总结——如何状物
(一)写作方法(按顺序、抓特点)
1、按由外到里、整体到局部的顺序、用观察六要素方法来观察所选水果;
2、观察要抓住水果的特点。
(从颜色、形状大小、味道三个方面)
3、把特点说生动。
(用上比喻、拟人、好词)
(二)写作指导——我最喜欢的水果
题目:
1、以水果名称命题。
例:
苹果、香蕉
2、以美誉加名称命题。
例:
水果之王---猕猴桃、美味的苹果
开头
1、引用水果谜语开头——如:
“皮儿有红又有绿,长在树上真美丽,味道酸甜又可口,营养丰富人爱吃。
”
2、对比式开头:
(如:
有人喜欢;有人喜欢;有人喜欢......而我喜欢。
)
3、开门见山法:
观察到水果的时间、地点、原因。
中间部分(写出看、触、听、闻、尝的内容)
1、用三字词或四字词从颜色和形状两方面抓特点。
2、用连续动词将做动作的状态写出来。
3、用比喻句和拟人句将观察到的内容写具体、写生动。
结尾:
想(苹果的作用和自己的情感)
范文赏析:
我最喜欢的水果
有人喜欢金灿灿的桔子;有人喜欢水灵灵的葡萄;有人喜欢黄澄澄的梨......可我最喜欢的还是红彤彤的大苹果。
(对比式开头)
苹果的形状是圆圆的,上下都凹下去一个个小口,看样子像一个气球。
苹果的皮滑溜溜的,如果你在洗苹果的时候,它一不小心就会“逃跑”,并与你玩捉迷藏。
苹果的颜色是红通通的,上面还有一颗两颗白点,那可是苹果成熟的标志。
它既像弟弟那红扑扑的小脸蛋儿,又像一位害羞的小姑娘,那样子,看的你会忍不住咬它一口。
把苹果切开,熟透的苹果,肉是米黄色的,里面的籽是黑色的,新鲜的汁水流出来,苹果的味道是甜丝丝的,脆生生的,让人吃了还想吃,真是“吃在嘴里,甜在心里”。
每年秋天,苹果便会缀满枝头,调皮的把大树妈妈的腰压弯了。
苹果不仅含有多种维生素,营养丰富,还能能提高记忆力,滋润皮肤,改善便秘。
你说,我能不喜欢苹果吗?
阅读与积累:
《金笔思维》p47+p51火眼金睛
(二)+范文择归“秋天的橘园”
【篇二:
四年级状物作文水果】
香蕉
我喜欢香蕉,它长长地身子,像一条小船,又像一个弯弯的月牙儿。
香蕉皮金灿灿的。
果肉白白的,有许多比芝麻还小的种子。
香蕉甜甜的。
没有熟透的香蕉很难剥皮,就算剥开了也不好吃,有一点儿苦味。
熟透了的香蕉一剥就开了,吃起来又香又甜,可好吃了。
我从小就爱吃香蕉,看见别人吃香蕉就直流口水。
我有一次吃了五六根香蕉,最后连饭也吃不下了。
我才知道香蕉可以当饭吃,但一会就消化了。
你知道吗?
吃香蕉对身体有好处。
香蕉生长在热带地区,香蕉长在树上时是一大串一大串的。
人们总是在香蕉没有熟透时摘下来,以免香蕉熟透了从树上掉下来。
摘下来之后,人们把香蕉闷熟。
我告诉你们,香蕉树并不是树,它和其他树的生长情况不一样,你能详细的了解香蕉树为什么不是树吗?
这个问题你来解答
橘子
我最喜欢吃的水果是橘子,它小小的、黄黄的,可吸引人了!
橘子看上去亮光光的,觉得挺光滑,但摸上去就会感觉到它有点粗糙,像一盏很小的灯笼。
它的皮像一件金灿灿的大衣上点上了几个绿点。
剥开那金碧辉煌的“大衣”后,橘子就像秋天里盛开的菊花,还像一个小小的太阳,更像一朵盛开着的荷花。
再把“大衣”完全脱掉,橘子就像一个红色的弹皮球了,那橘瓣就像一些小朋友们围拢在一起,一边聊天,一边玩游戏。
请出一个“小朋友”时,那弯弯的、小小的橘瓣,像一弯月亮散发着美丽的光芒,还像一只弯弯的小船在一望无际的海洋里面自由自在地游泳,更像一个小小的、被涂红了的香蕉落在我的掌心。
吃上一片,那酸酸甜甜的果汁,使人越吃越想吃。
哇,口水都流出来了!
橘子不仅好吃,还很有用呢。
橘子皮放在阳台上被太阳晒干后,可以泡茶喝,清热解渴,好喝极了!
晒干了的橘子皮,还可以在过年时熏肉,被熏过的肉比平时吃的好吃多了!
我非常喜欢吃橘子!
西瓜
最喜欢吃的水果是西瓜。
西瓜象一个大皮球。
它的皮上有一道道的条纹,有的条纹是浅绿色的,有的是深绿色的。
西瓜的瓤是大红色的,一闻一股香甜的气味扑面而来,咬一口凉凉甜甜的,非常好吃哦。
通过上网查资料,我了解到西瓜原产于非洲热带沙漠地区,有四千多年的种植历史。
约于公元十世纪,由西域移植我国,先在现新疆境内栽培,后传入内地。
芒果
我最喜欢的水果—芒果
我最喜欢吃芒果。
它有一副诱人的外表:
金黄色的皮、胖月牙型的形状。
你只要剥开它那金黄而光滑的皮,就会看到黄色的果肉。
轻轻咬一口,细滑的果肉特有的香味立刻充满整个口腔,使你有一种想一口吞下的愿望。
芒果不像别的水果一样有扑鼻的香味,但把它搁到鼻子下面仔细闻一闻,就会闻到淡淡的清香。
有一次,我把皮当作果肉送进嘴里,突然我觉得又酸又涩,于是我赶忙喝了口水,这才好些,我又急着去吃别的东西,刚把食物送到嘴里,就觉得舌头好像脱了一层皮似的难受,好像一把刷子在舌头上磨擦,这时我才知道芒果的皮又酸又涩,原来皮和肉有天壤之别,就像看人一样,不能光看外表,还要看人的内心。
橘子
再来一篇我最喜欢的水果秋天到了,果园里的水果成熟了,你看,有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子?
?
但我最喜欢的是橘子。
橘子的形状是圆圆的,它穿着一身儿金色的外套,多像一个漂亮的小灯笼啊!
剥开金色的外套,里面露出一个个橘子瓣儿,它们就像互相帮助的兄弟姐妹一样紧紧的抱在一起。
掰开一片橘子瓣儿放在口中,酸酸的,甜甜的,清凉爽口,味道真是美极了!
不一会儿,我就吃掉了一个橘子。
橘子不但好吃,而且还能治咳嗽,帮助身体补充人体所需要的维生素。
当然,橘子皮可不要扔噢,它可以泡橘子水喝呢。
看,橘子的作用多大啊!
西瓜
我喜欢有水果很多,就像天上的繁星眨巴着双眼,如果你问我最喜欢哪种水果,我便会笑眯眯地回答:
“当然是夏天的可口‘菜’——西瓜喽!
”
西瓜的生长地有许多,比如:
富阳、新登、桐庐?
?
我们的家乡——富阳那儿可是盛产西瓜的好地方,土壤肥沃、水如镜子。
“卖西瓜喽!
”大街上,许多商贩都捧着自己的西瓜在叫卖,西瓜是家家户户不可缺的水果。
圆个儿的西瓜上长着一个柄,好像刚出生的胖娃娃,用眼睛傻傻的看着你,然后对着你微笑,那傻样,使你哭笑不得,小脑袋,不是大脑袋上“绣刻”了许多花纹,西瓜由绿、黑衣袍装饰着,你看它是不是像赶流行的少女呀!
我忍不住诱惑用自己仅剩下的钱买了一个西瓜,用一把刀“叭哒”一声,清脆的响声,汁水溅了出来,溅到了脸上、衣上?
?
可它还不示弱,拼命地往外钻,像出了笼的小鸟,用勺子往中心一挖,汁水在勺子的头尖滴溜溜的滑动着,“嘀哒”纯天然红色的它向下坠落,在“小井”里开了花,微波向四处荡漾。
用舌尖轻轻触动西瓜,那甜味直流心窝。
红色的果肉里有黑色的小籽儿,犹如一个个小娃娃躺在母亲的怀抱里,正沉睡着。
吃西瓜是我的一种享受,也是解渴的妙方,所以我爱它。
橘子
橘子有大的、小的,大得像拳头,小的和乒乓球差不多。
颜色有橙红的、橘黄色和青黄色,橙红色和橘黄色看起来很甜,而青黄色的看起来倒有点儿酸,所以大家买橘子时不要挑青黄色的。
句子的形状是圆形的,看起来像圆形的小皮球。
橘子的用途可多了。
它的皮可以泡茶喝、可放在茶里调味;橘肉可以做橘子汁儿喝。
桔子虽好吃,可千万不能吃多,吃多了会上火的。
我非常喜欢那甜透心窝的桔子!
苹果
水果有很多,有人喜欢香甜可口的水蜜桃,有人喜欢珍珠玛瑙般的葡萄,有人喜欢美味无比的香蕉?
?
而我却最喜欢那使人垂涎欲滴的苹果。
苹果的形状圆圆的,挂在树上的时候,就像是一个个小灯笼。
它的颜色先是青绿色,逐渐变得青中带黄,最后变得红黄相间,十分诱人。
你凑近闻一闻,哇!
真是香得令人垂涎三尺!
切开苹果,里面有着白白的果肉,还有一粒粒饱满的黑籽儿。
这时你再尝一口,那真的是香甜可口、清爽无比啊!
你们可别小看苹果哦!
它可是公认的“健康水果大王”呢!
俗话说:
“一天一苹果,医生远离我。
”水果的作用可大了!
它含有丰富的维生素,可以助消化,还可以降血压。
这就是我最喜欢的水果苹果。
橘子
秋天到了,果园里的水果成熟了,你看,有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子?
?
但我最喜欢的是橘子。
橘子的形状是圆圆的,它穿着一身儿金色的外套,多像一个漂亮的小灯笼啊!
剥开金色的外套,里面露出一个个橘子瓣儿,它们就像互相帮助的兄弟姐妹一样紧紧的抱在一起。
掰开一片橘子瓣儿放在口中,酸酸的,甜甜的,清凉爽口,味道真是美极了!
不一会儿,我就吃掉了一个橘子。
橘子不但好吃,而且还能治咳嗽,帮助身体补充人体所需要的维生素。
当然,橘子皮可不要扔噢,它可以泡橘子水喝呢。
看,橘子的作用多大啊!
橘子不但好吃,样子也很好看,所以,在众多的水果中,我最喜欢吃的橘子了。
香蕉
我平时见到过很多水果。
例如:
苹果、桃子、西瓜、葡萄?
?
可是我最喜欢的还是香蕉。
香蕉长长的、弯弯的,样子有点像香肠,又像弯弯的月亮,每当看到香蕉时,我仿佛就像看见了一根热腾腾的香肠真想拿起来一口吞下去。
没有成熟的香蕉是青黄色的,而成熟的香蕉就变成了黄色,看看那诱人的颜色,我就情不自禁的掰下一跟吃起来。
剥开香蕉皮,露出里面嫩嫩的果肉,还散发着诱人的香味;咬上一口,放在嘴里,别提有多好吃了。
每次,妈妈去买水果的时候,都要在香蕉摊上给我买一串香蕉,每次一看到香蕉,我就要盯着看他半天,要不是妈妈的提醒下,我还不知道要回去。
这就是我喜欢吃的香蕉,你喜欢吗?
香蕉
我喜欢香蕉,它长长地身子,像一条小船,又像一个弯弯的月牙儿。
香蕉皮金灿灿的。
果肉白白的,有许多比芝麻还小的种子。
香蕉甜甜的。
没有熟透的香蕉很难剥皮,就算剥开了也不好吃,有一点儿苦味。
熟透了的香蕉一剥就开了,吃起来又香又甜,可好吃了。
我从小就爱吃香蕉,看见别人吃香蕉就直流口水。
我有一次吃了五六根香蕉,最后连饭也吃不下了。
我才知道香蕉可以当饭吃,但一会就消化了。
你知道吗?
吃香蕉对身体有好处。
香蕉生长在热带地区,香蕉长在树上时是一大串一大串的。
人们总是在香蕉没有熟透时摘下来,以免香蕉熟透了从树上掉下来。
摘下来之后,人们把香蕉闷熟。
我告诉你们,香蕉树并不是树,它和其他树的生长情况不一样,你能详细的了解香蕉树为什么不是树吗?
这个问题你来解答。
香蕉
“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖”你猜出来这是哪种水果了吗?
香蕉。
对了是香蕉——我最爱吃的一种水果。
你肯定会问我为什么这么多种水果,比如有菠萝、草莓、苹果、西瓜?
?
都不选偏偏要选香蕉呢?
那些水果我也爱吃,但最爱的还数香蕉。
因为香蕉吃起来软软的一点都不费劲,不像别的水果还要咬,还要削皮,还要吐子,而香蕉你只要轻轻的脱掉它的“黄外套”就可以轻而易举的吃到了。
香蕉外表像弯弯的月亮,没熟的时候是绿色的,放几天就变成黄色的,散发出一股醉人心脾的香味,那时候你吃它是最好吃,香蕉容易坏,黄色过后,就会变成黑色的。
虽然也挺好吃的,但是烂烂的我们最好还是不要吃。
香蕉还被称为人体的“开心激素”并且它还富含丰富的维生素。
你说我怎么能不喜欢它呢?
谢谢你香蕉,我的“开心激素”。
香蕉
我喜欢香蕉,它长长地身子,像一条小船,又像一个弯弯的月牙儿。
香蕉皮金灿灿的。
果肉白白的,有许多比芝麻还小的种子。
香蕉甜甜的。
没有熟透的香蕉很难剥皮,就算剥开了也不好吃,有一点儿苦味。
熟透了的香蕉一剥就开了,吃起来又香又甜,可好吃了。
我从小就爱吃香蕉,看见别人吃香蕉就直流口水。
我有一次吃了五六根香蕉,最后连饭也吃不下了。
我才知道香蕉可以当饭吃,但一会就消化了。
你知道吗?
吃香蕉对身体有好处。
香蕉生长在热带地区,香蕉长在树上时是一大串一大串的。
人们总是在香蕉没有熟透时摘下来,以免香蕉熟透了从树上掉下来。
摘下来之后,人们把香蕉闷熟。
苹果
我喜欢吃水果,称得上是一名响当当的吃水果“大王”了。
水果品种繁多,如:
瓜中上品西瓜、果中皇后荔枝和水晶明珠葡萄等等.......但我最喜欢的是山东盛产的苹果,因为它给我留下了深刻的印象。
记得小时候,有一次,妈妈买了五六个红彤彤的大苹果。
我拿了一个红苹果洗后,摸摸它那光滑的“红衣裳”,又闻闻它,一股清香扑鼻而来,我恨不得狼狼地咬它一口。
苹果圆圆的,和柑桔一样大小,遍身滑溜溜的。
没有熟透了的苹果,绿绿的,慢慢地由红色占领了绿色的“领地”。
最后苹果熟透了,变得红黄相间。
没熟透的苹果,咬上一口,又酸又涩,难吃极了。
熟透了,就甜丝丝的,叫人越吃越爱吃。
听说,苹果有许多种吃法。
可以加工成苹果干、苹果汁、苹果沙拉等.......苹果含有许多维生素,多吃有好处,没坏处喔!
葡萄
我最喜欢葡萄了,每次妈妈买回葡萄我都特别高兴。
葡萄看上去像一颗颗紫中带绿的珠子挂在藤上。
仔细看,葡萄皮上还有一层淡淡的白膜,像是穿着白色透明的外衣。
葡萄有很多品种,有又大又圆的巨峰,有小巧动人的玫瑰香?
?
葡萄闻起来有股淡淡的果香,尤其是玫瑰香闻起来有股玫瑰花的香味。
剥开皮以后露出来的是透明的淡绿色果肉,就像绿色的玛瑙一样晶莹剔透。
放到嘴里一尝,甜中带酸,酸中又带着丝丝甜意,非常爽口。
妈妈告诉我葡萄不光好吃而且非常有营养,可以说浑身是宝。
它含有丰富的维生素和矿物质,能够抗衰老保健康,尤其是葡萄籽中的营养素还被制作成了保健品。
对了,大人们喝的葡萄酒也是用葡萄酿造的。
葡萄酸甜可口,对我们的身体又有很多好处,所以为了健康让我们多吃葡萄吧。
【篇三:
状物作文
(一)水果】
状物作文
(一)——写一种水果
一、教学目标
1.以《我爱故乡的杨梅》为例,学习描写水果的方法。
2.能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
3.培养学生细心观察的良好习惯。
二、教学重点
1.掌握描写水果的方法。
2.能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
三、教学难点
能过熟练运用所学方法完成作文。
四、教学过程
第1课时
(一)导入
描写类的作文统称为状物类,其中,写水果是大家最常遇到的一种。
但同学们在写作文的过程中多多少少会有一些困难,今天,我们就先来看看人家是怎么来写杨梅的。
(二)自由朗读,字词通关
学生自由朗读,标出不会读的生字词后举手,老师协助注音。
并标出自然段。
(二)自由选读,熟悉全文
学生自由选择所喜欢的自然段,进行有感情地朗读。
较长的自然段有可能学生不选择,因此要引导学生敢于挑战困难。
(三)请同学读第2自然段,思考:
这一自然段写了杨梅的什么?
采用了什么方法来写具体?
作用:
生动形象,表达了作者的喜爱之情。
(四)全班同学齐读3-5自然段,思考:
这一部分又写了杨梅的什么?
作者是如何来写的?
读完后,学生举手回答,教师补充。
明确:
第3自然段写了杨梅的形,主要是大小,重点写了杨梅身上的刺。
特
点:
形——和桂圆一样大小采用了摸的观察方法。
第4自然段:
写了杨梅的色,随着杨梅的生长顺序进行观察:
淡红—深红—由外到内的写作顺序。
第5自然段:
写了杨梅的味:
没熟透的杨梅又酸又甜,熟透了的杨梅天津津的。
“有一次?
?
”运用了个例的方法写具体。
(五)全班齐读第2自然段,思考:
第二自然段有什么作用?
学生举手回答,教师补充。
前部分写叶,后面的写果,它起承上启下的过渡作用连接段与段之间可以用过渡段。
(六)想一想:
第1自然段与后文的关系什么?
明确:
总—分的关系
总结:
写一种水果,必须按照形—色—味的顺序来描写。
五、板书设计
杨梅
(总—分)
叶:
狭长拟人手法喜爱之情
形:
圆圆的,和桂圆一样大小遍身生者小刺
(对比手法)(摸的观察法)
色:
淡红—深红—几乎变成黑的了—轻轻咬开它从外到内的观察顺序(随着生长顺序观察)
味:
没成熟的杨梅又酸又甜,熟透了的天津津的。
(“有一次?
?
”个例法写具体)
第2课时
(一)导入
上节课我们已经学习了《我爱故乡的杨梅》,现在我们来复习一下如何把一种水果写具体。
明确:
按形—色—味的顺序来写,在写形的时候可以用对比的手法、触摸的观察法来写具体。
写色的时候可以按水果的生长顺序、从外到内的方法来写具体。
写味的时候,可以采用个例法来写具体。
在写一篇作文时,我们可以采用总—分的顺序来写。
段与段之间的衔接可以用过渡段。
(二)根据要求来作文
要求:
按形—色—味的顺序、用上文所讲的写作方法来写一种水果。
词汇扩充:
形:
圆形、椭圆形、心形、月牙形、棒形(甘蔗)、五角心形(杨桃)
色:
红色(粉红、大红、紫红、黄中泛红、橙红),绿色(翠绿、墨绿、花斑绿),黄色(黄澄澄、金黄、橙色)
味:
酸酸的、天津津的、又酸又甜
(三)写完作文后分享
课后小结与反思
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 水果 作文