学年最新审定部编本七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计优质课教案.docx
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学年最新审定部编本七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计优质课教案
《秋天的怀念》
一、文学常识
《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生,这是一篇叙事散文(体裁)。
二、内容理解
(一)情节
1、文章反复写“看花”的原因有哪些?
(1)“看花”是本文的中心事件,也是本文的线索。
(母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花)
(2)妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影,重新鼓起生活的勇气和希望。
看花是母爱的体现。
(3)结尾写我去看花,说明我已重新振作起来,开始新的生活,并完成母亲的遗愿。
看花是我新生活的象征。
(4)母亲生前爱花,反复写看花表达对母亲的怀念。
2、叙述方式:
插叙
1、母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
(1)内容:
补充交代母亲爱花,爱生活,为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受,表现出母亲的无私。
(2)结构:
为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
2、后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(1)内容:
补充交代母亲病情的严重。
在重病的情况下,她仍无微不至、不厌其烦的关心我,开导我,更表现出母亲的坚强和隐忍。
(2)结构:
为下文母亲离世做铺垫。
3、别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
(1)内容:
补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女,为儿女操劳,表现母爱的无私伟大。
(2)结构:
为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。
(插叙的作用:
1、内容:
补充交代,使内容更内容充实丰富、中心鲜明。
2、使文章波澜起伏。
3、塑造人物形象
4、结构:
与上文……照应;为下文……铺垫。
(二)人物形象
母亲:
1、每当这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“悄悄”,"偷偷”,“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感?
母亲“悄悄地出去”,是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情,所以在“我”发脾气时,悄悄地躲出去,给“我”空间,让我尽情发泄心中的痛苦。
“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”,看到“我”恢复沉寂后,为了尽可能不惊扰“我”,又悄悄地回来了。
两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。
“偷偷的”表现了母亲不放心“我”,关注着“我”,表现出母亲的慈爱和细心。
“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心,再徒增感伤,强忍着内心的悲伤,表现出母爱的细腻、无私与伟大。
体现了母亲全心全意为“我”着想,悉心呵护“我”。
2、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
(1)这句中“扑”一字用得好,请说说你的理解。
“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点,想象地表现母亲不顾一切,竭力制止儿子的自虐行为,不忍心孩子再受伤害,表现出母亲的慈爱。
(2)当“我”喊着活着没劲时,母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话,此时母亲心里很苦,但她为什么要“忍住哭声”呢?
母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望,为了安慰、鼓励儿子,所以忍住哭声,体现了伟大的母爱和坚忍的个性。
(3)“母亲说:
‘咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……’”这句话的理解不正确的一项是( )
A.这是对母亲的语言描写,表现了母亲爱儿子的情感。
B.这是母亲对儿子的劝慰和鼓励,用母爱去抚平儿子心头的创伤。
C.这也是母亲对自己的鼓励,因为她此时已重病缠身。
D.这是母亲对儿子的欺骗,因为两个人都不可能好好活下去了。
3、“母亲进来了,挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为?
母亲这是有意的动作,怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,产生伤感痛苦,表现出母亲对时刻为孩子着想,母爱的细腻。
4、为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感?
因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事,引来更多的伤心。
母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。
(三)景物描写
解析文中两处景物描写的作用。
1、窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
(1)点明季节秋天。
(2)落叶渲染出秋天萧瑟的气氛
(3)烘托我孤独、痛苦、绝望的心境。
2、黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中开得烂漫。
(1)写出菊花蓬勃的生命力。
(2)秋风中绽放的菊花象征着我已从痛苦绝望中走出来,变得了乐观坚强。
文中最后写到“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
”这段描写是否多余?
请谈谈你的看法。
不多余。
作者在结尾浓墨重彩地描写这些菊花,既表现了作者已经懂得了母亲“好好儿活”的嘱托,要活出生命的多姿多彩;
也暗示了作者对母亲的深深怀念,带着感激与自责。
一、揣摩下列语句,体会写景的妙处:
1、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
答:
生动形象地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得靓丽可爱,玲珑剔透,以“挑逗”一词将花拟人化,仿佛少女在欢歌笑语。
既富有动感,又富有情趣。
2、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
答:
比喻拟人,生动形象地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃;“忍俊不禁”绘花的情态,比作笑容更显得美好可爱。
不仅生动形象地传达出花朵美丽娇媚的特征,也抒发了喜悦的心情。
3、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
(深层含义、作者的思想感情)
答:
物我交融,既写出一束繁花的壮丽又抒发了愉悦欢畅的心情。
深层含义:
象征了作者思绪的流动和感情的起伏,表达了作者对生命的理解:
个体生命是有限的,短暂的无数个体生命的汇集构成群体生命的永无休止。
4、我抚摸了一下那小小的花舱,那里装满生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
答:
比喻,突出了紫藤萝花充满活力,怀着无限喜悦,奋勇前进的特点。
(突出紫藤萝的特点)
5、它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。
答:
运用比喻的手法,突出了“瀑布”的壮丽是由每一朵充满活力,生机勃勃的紫藤萝花团结奋进组成的。
(突出紫藤萝的特点)
6、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
答:
紫藤萝的紫色和芳香,使作者感悟到生命的活力与永恒,促使作者振奋精神,阔步向前。
二、文意理解:
1、文章开头写道“我不由得停住了脚步”这句话在结构和内容上有什么作用?
答:
这句话既写动作又写心情,惊讶中带着震撼:
是什么让“我”径至如此?
突如其来,造成悬念,与结尾呼应。
2、文章题目用了(比喻)的手法,写出了紫藤萝(繁多)的特点。
3、2、3段写盛开的紫藤萝,作者从(视觉)的角度,由(远)及(近),由(面)到点,写出了花的(盛)。
4、“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”一句,写得非常细致,颜色为什么会“上浅下深”?
“花苞”指什么?
答:
上面的盛开故色浅,下面的含苞欲放故色深;没有开放的花朵。
5、第9段中写“藤萝又开花了”“又”可否删去?
为什么?
答:
不能删去。
强调紫藤萝顽强的生命力。
6、文章描写紫藤萝在十年“文革”期间的衰败凋零和今天的繁茂盛开形成对比,作用是什么?
答:
花与人类比,并从中感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的”的道理。
7、“我不由得停住了脚步”独自成段的作用是什么?
答:
既是作者内心的反应,又为全文设下悬念。
8、如何理解第7段“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”?
答:
作者睹物释怀,他看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,从而心中的悲痛焦虑转化为精神的宁静。
9、第7段中“它”和“别的一切”分别指代什么?
答:
紫藤萝瀑布在我心头缓缓流过;关于生死谜,手足情的焦虑与悲痛。
10、作者插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段有什么作用?
答:
类比,写这紫藤萝也曾遭遇过不幸,为后面点题做铺垫;花的过去与现在对比,体现出生命的顽强,进而揭示主题。
11、写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆?
答:
作者对过去家庭所受苦难的回忆。
12、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应怎样理解?
答:
作者通过看花,感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦,悟到生命的长河是无止境的,表示要抓紧时间,珍惜生命。
13、文章开篇写“我不由得停住了脚步”,结尾写“我不觉加快了脚步”,从内容和结构上有什么作用?
答:
从内容上看,开头因为“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步,设下悬念,结尾因为“我”看花、忆花进而到思花,感悟到生命的美好与永恒,受到紫藤萝花生命力的感染,作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。
结构上看,首尾呼应,使文章更加严谨,升华主题。
《看云识天气》复习材料
第一部分:
1、解释下列句子中词语的意思:
⑴云像是天气的"招牌",天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
"招牌":
本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子,这里指各种各样的天气可能出现的标志。
⑵那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
预兆:
预先露出来的迹象。
2、指出下列说明语句,哪些是生动说明,哪些是平实说明。
⑴那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。
(生动说明)
⑵天空的薄云,往往是天气晴朗的象征。
(平实说明)
⑶高积云是成群的扁球状的云块,排列得很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群。
(生动说明)
3、文章最后一段指出:
"天气变化异常复杂,看云识天气有一定的限度。
"对这句话意思的理解,你同意哪一种?
(C)
A、这句话是在否定"看云识天气"的作用。
B、这句话是说明"看云识天气"的范围有限。
C、这句话是指明"看云识天气"的作用有限。
D、这句话是阐明"看云识天气"并不科学。
4、指出下列各句的说明方法:
⑴夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。
(打比方)
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。
(打比方)
⑶人们常说"东虹轰隆西虹雨"。
意思是说虹在东方,有雷无雨,虹在西方将会有大雨。
(引用、作诠释)
⑷积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天项,就变成了积雨云。
(摹状貌)
5、说明下列比喻句的本体、喻体和相似点,指出说明文运用比喻应注意的问题。
⑴云就像是天气的"招牌",天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
本体:
云;喻体:
招牌;相似点:
都有标志作用
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。
本体:
卷云;喻体:
羽毛、绫纱;相似点:
颜色、动态;
说明文运用比喻应注意:
喻体能够准确的说明事物的特征或事理。
6、下面四句中哪句语言风格不同,简要说明。
⑴"华"的颜色排列是里紫外红,跟晕刚好相反。
⑵地球的赤道也不是正圆,而类似椭圆。
⑶在太阳和月亮周围,有时会产生一种美丽的七彩光圈。
⑷那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。
第四句,语言比较生动,其他的语言较平实。
7、美国科学家富兰克林说过这样一句名言:
"空袋子难以直立。
"
⑴这句名言不仅说明了一种生活现象,更蕴藏着一个深刻的道理。
请说出这个道理。
一个人要自强自立,必须有丰富的知识。
或:
如果一个人没有知识,就会像一只没有装东西的空口袋一样,不能自立。
第二部分:
阅读分析
(一)
⑴天上的云,姿态万千,变化无常:
有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。
云像是天气的"招牌",天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
……
⑵我们还可以根据云上的光彩,(①)天气的情况。
在太阳和月亮的周围,有时会出现了种美丽的七彩光圈,里层是(②)的,外层是(③)的。
这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常出现在卷层云上,当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时,是大风雨的征兆。
所以有"日晕三更雨,月晕午时风"的说法。
说明出现卷层云,并且伴有晕,天气就会变坏。
另有一种比晕小的彩色光环,叫做华。
颜色的排列是里紫外红,跟晕刚好相反。
日华和月华大多出现在高积云的边缘。
华环由小变大,天气将趋向晴好。
华环由大变小,天气可能转为阴雨。
夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。
人们常说:
"东虹轰隆西虹雨。
"意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将会有大雨。
还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
太阳照到天空,使云层变成红色,这种云彩叫做霞。
出现朝霞,表明(④);出现晚霞,表示(⑤)。
所以有"朝霞不出门,晚霞行千里"的谚语。
8、第一段的中心意思是什么?
说明云与天气的关系密切,看云可以识天气。
9、第一段的结构形式是。
总--分--总
10、第一段运用的修辞手法有。
比喻、排比、对比
11、第一段文字的说明语言有什么特点?
生动、形象,既准确又具体。
12、为了说明云的形态之多,一连用了多个比喻,这些比喻有什么作用?
准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。
13、第二段中①处应填的词语是(C)
A、断定B、推定C、推测D、猜想
14、第二段②处应填的颜色是红色;③处应填的颜色是紫色。
15、第二段④处填天气状况是阴雨天气就要到来,⑤处填天气状况是最近几天里天气晴朗。
16、"……是大风雨的征兆"中"征兆"的意思是。
征候,先兆
17、第二段文字第一句话的作用是(B)A、承上启下的过渡句B、这段文字的中心句
18、第二段文字采用了怎样的说明方法。
举例子、作诠释、引用
19、第二段文字的结构特点是(A) A、总--分B、分--总C、总--分--总
20、本课所用的说明方法
1、分类别
(1)全文把云分为形态和光彩两大类。
(2)第二段把云的形态分为薄云和低而厚密的云。
(3)第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云、高积云,4种。
(4)第四、五段把低而厚密的云分为卷层云、高层云、雨层云、积雨云,4种。
(5)第六段专门介绍云的光彩,分为晕、华、虹、霞,4种。
作用:
分门别类的介绍________(具体形态或光彩的名称)与天气的关系,条理清楚。
2、作诠释
在具体介绍8种形态,4种光彩时采用了作诠释的说明方法,让读者了解这些形态和光彩的样子。
作用:
具体介绍了_______(具体形态或光彩的名称)的________________(位置、形态之类)的特点,通俗易懂。
例如:
那最轻盈、站的最高的云,叫卷云。
3、打比方
在讲述某些云的一些特点时,为了让读者更好的体会,就用了比喻的手法,在说明文里就叫打比方。
作用:
将___(本体)比作
21、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语,请将你积累的关于天气的谚语写出两条。
泥鳅跳,雨来到。
泥鳅静,天气晴。
青蛙叫,大雨到。
鸡进笼晚兆阴雨。
燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下。
蜜蜂归窠迟,来日好天气。
鱼儿出水跳,风雨就来到。
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