五佛学区高校网络教研五部曲.docx
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五佛学区高校网络教研五部曲
五佛学区高校网络教研五部曲案例
年级
学科
单元
课题
责任教师
课时目标
教学要求
重点难点
教具学具
导学方法
主要流程
单元主题
内容特色
教学程序纲要
教学活动环节步骤
实验教师评改记录
实验教师:
板书
设计
预设
说课
纲目
责任教师:
议课
审案
记录
学科教研组长:
品课
点拨
记录
学区教研督导:
教学
反思
实验教师:
五佛学区高效网络教研五部曲实施方案
一、高效网络教研五部曲基本流程简介
一部曲:
明确目标责任,打造特色教案。
精心研读教材,
超前推敲锤炼。
开展说课交流,彰显设计亮点。
二部曲:
构建学科和谐,坚持议课审案。
争取同伴互助,
促进全员发展。
教案精益求精,深化校本教研。
三部曲:
建设教研网群,共享优质资源。
品阅督导点拨,
深入探究体验。
实行教研开放,人人躬亲一线。
四部曲:
实验教师做课,放胆评案改案。
把握导学机智,
尊重特长发展,总结反思整改,活化优化完善。
五部曲:
加强教研管理,不断积累经验,整理文本集锦,
编撰循环教案。
激发群体智慧,攻坚高效教研。
二、指导思想
“高校网络教研五部曲”以十八大精神为统领,以科学发展观和《国家中长期教育发展纲要》为指导,坚持科研兴教,教研兴校,推进素质教育,促进师生健康成长和全面发展。
三、教研思路
明确一大教研责任,即备课教师承担着全学区同年级学科单元教学总设计师的重大责任;抢占一块教研高地,即信息技术教研网络高地;建设一支教研队伍,即学科骨干教师、学校教研领导、学区教研员构成的综合教研队伍;规范教研一条龙管理,即责任(骨干)教师设计课、学科教师审议课、学区督导点拨课,实验教师评改课、学校领导组织研讨课。
形成团结协作、责权分明的教研管理模式;提升一方教育质量,即通过科研兴教、质量强校,提高五佛教育质量。
四、教研目标
1、学年末,规范教研管理流程,搭建网络教研平台,营造教研教改氛围,年级学科的试点教研发挥引领作用,基本完成试点教研的循环案例。
2、三年实现网络教研常态化,中、青年教师信息技术达标,根除抄袭教案的现象。
提高教案的含金量,优化课堂教学,提高教学质量。
整理一轮年级学科循环教案。
重新打造第二轮精典循环教案。
五、实施过程
五佛学区高效网络教研五部曲,是五阶梯教研的深化和改革,层深面广,难度大、品位高,学区进行了周密的计划和科学安排,分步实施如下:
1.荐拔学科骨干,确定目标内容。
本学区教师年龄、知识水平、信息技术应用能力差异过大,学区选定骨干教师较多的年级学科,为高效网络教研的试点学科,该学科的骨干教师分别承担2—3单元的学科备课任务,时间足、案例少、空间大,按教学实际进度的前两周,在学区教研网站的案例模板上,设计出具有自己教学特色的精典教案。
2.精心研读教材,设计特色教案。
责任教师是学区年级学科单元教学的总设计师,严禁抄袭或下载脱离学情的所谓优质教案。
要深钻细研,务实求真,沙里淘金。
要匠心独运,别具一格,出大手笔,显大家风范。
特色教案的设计是高效网络教研的基础工程,也是主体工程,可分以下几步实施:
(1)定位教学目标,巧设导学预习。
目标教学的定位,立足知识与技能,凸显过程与方法,提升到情感态度价值观的高度。
预习导学设计以生为本,把握年段学情,学生资质,学科特征,知识点面结合,形式灵活多样,以激发兴趣,培养习惯为主。
如:
“新字游乐场”、“词语快递”、“课文浏览”、“习作百宝箱”“家庭播音员”、“家乡小记者”、“课本小导游”、“XX专访”、“XX小能手”、“电视剧解说员”、“知识名医”、“模范售货员、”“家庭信息员”……融知识与生活,习技能与现实。
(2)搜集教学信息,梳理知识链接。
广泛猎取相关的教学信息,(实物、图片、音像等佐证资料),时代背景,作者简介、格言警句、诗词名篇、文学常识,要明确课标要求,突出单元主题,呈现内容纲要,突破重点难点,彰显教材特点,知识纲目明晰、梯度清楚,层递性强。
(3)提炼教学流程,凸显学法指导。
责任教师悉心研读,深入浅出,立足点高,突破口准,巧妙调控教学流程,大胆整合教学环节。
推敲锤炼流程定名,经典而凝练,新颖而有味,富有导学示教之功能。
案例处处渗透学法指导,引导学生发现、质疑、观察、比较、操作、概括,激发学生想象、思考、探究、尝试、交流、展示、创新,培养学生阅读、倾听、积累、合作。
开发智力、培养能力,教给方法,形成习惯。
(4)打造师生活动,引导生本交流。
活动设计把握必要性,重要性、情趣性,实效性。
有鲜明的活动目的、具体的活动要求,鲜活的活动内容,灵活的活动方式。
明确小组活动成员的责任分工,小组长的培训和成员建设,活动导向学生,深入文本,参与学习,沟通学生和文本的情景交流和知识对话。
不摆花架子,不搞可有可无的活动。
活动安排倡导雪中送炭,克服锦上添花。
活动应是教学流程中能充分发挥时效,必不可少的环节。
(5)侧重精讲多练,兼顾拓展延伸。
案例中的导言、过度、结语、质疑、评价、点拨众多的导学环节、细节、都靠教师的语言艺术来实现,应根据学科特点、学生的知识水平,年龄特征提炼雕琢,形象生动而不拖泥带水,简明干练则无杂糅含混,表情达意,入木三分,恰到好处。
唤起学生心灵共鸣,激发学生情感涌动。
案例设计要把握教师角色定位,教师是教学活动的组织者、参与者、导演者,把教学舞台,活动空间让给学生。
巧妙设计多元化的课堂趣味练习,达成对教材内容的深化、熟化、内化、活化。
课前的铺垫渗透,课后的拓展延伸,遥相呼应,完美统一。
回顾内容、总结板书、交流收获,温故知新,都是案例的画龙点睛之笔。
3、和谐学科教研,说课议课审案
责任教师编写好特色教案,学校教导处或学科教研组组织学科教师预设性(课前)说课议课。
如果时间紧张,可选择典型课例,确保每单元1次说课。
备课教师可围绕单元主题、内容特色、目标流程、文本链接,设计理念、思路方法、板书设计等板块交流自己独到的见解和独特的教学风格。
学科教师围绕教材研读、目标确立、流程安排,环节过度、活动设计、教法学法、课堂容量、课堂节奏,主次详略、科学板书、学情预设等层面议课。
责任教师根据议课情况,修改优化教案,教研组根据议课记录跟踪督查审定。
典型引路、结对帮扶、教学相长,共同提高。
4、共享教研网群,品阅督导点拨
学校确保教研后勤保障,构建学校教研网站,健全学科信息技术设备。
学区督导员认真研读网群上审定的案例,品评点拨,提出建设性建议。
并跟踪实验教师的案例评改和做课督导。
5、立足校情学情,潜心评案改案
实验教师立足学校实际,分析学情,研究案例、调控案例与学生接轨,静下来,钻进去,赏析,诊断、点评、修改、运用,实验教师要强化预习跟踪阅览与检测,关注预习信息反馈,多改教案,发挥教学机智,巧妙驾驭课堂,因材施教,因人施教,因势利导。
创设情境,活跃气氛,营造愉悦的学习环境,教师要不断丰富自己的肢体语言,以形助教。
注重激励性评价,放手赏识教育,一次微笑、一回点头,一双激励的眼神、一支竖起的大拇指,都将能学海起航,扬帆鼓棹、催人奋进。
遵循全程育人、全员育人、全面育人的原则,优化课堂教学。
实验教师要及时回顾课堂得失,总结经验,发现问题、反思整改。
6、加强教研管理、整理教研集锦
学校实行研训一体的规范管理,教研活动常态化,开阔教研平台,丰富教研内容,创新教研模式,健全教研奖励机制,加强教研队伍建设,汇集教研经典资料,整编五佛学区网络教研五部曲循环案例集锦。
五佛学区高效网络教研五部曲领导小组
组长:
宋德邦
副组长:
杨德龙张举成
成员:
沈贵云张秉喜李存兴卢洁婷狄国梁
刘乃荣王义太陶晓文王占晓何永杰
李玉枝王小薇沈耀祖张莉莉
五佛学区高效网络教研五部曲活动安排
时段
活动内容
负责人
2013.12
成立网络教研领导小组
宋德邦
2014.1.1--5
确定高效网络教研五部曲实施方案
张举成
5---8
确定试点年级学科
宋德邦
5---8
责任教师备案目标任务安排
张举成
5---8
高效网络教研五部曲责任教师培训
杨德龙
1.8—2.24
单元任务第一板块责任教师设计教案
26--28
一板块学校责任教师说课学科教师议课审案
沈渭忠
28—3.1
学区督导品案点拨
学区督导
3.2—4.2
试点年级学科实验教师评案改案做课
实验教师
3.1—25
单元任务第二板块责任教师设计教案
以下类推循环进行
3.10--20
学区教研员跟踪督查
杨德龙
4.1--10
说课议课示范活动
张举成
5.10--15
做课活动展示
张举成
6.5---10
高效网络教研五部曲问题会诊
张举成
6.20--25
高效网络教研五部曲经验交流
张举成
6.25--28
整理高效网络教研五部曲案例集锦
教导处
7.1---3
高效网络教研五部曲工作总结
沈贵云
7.1---3
高效网络教研五部曲推广探讨
宋德邦
五佛学区高校网络教研五部曲
责任教师备案目标任务分配表
备课
教师
科目
年级
目标内容
完成时间
卢洁婷
语
文
五年级
1-2单元
2014.2.25
李玉枝
3-4单元
2014.3.10
王占晓
5-6单元
2014.3.20
张莉莉
7-8单元
2014.4.1
沈耀祖
9-10单元
2014.4.20
王义太
数
学
二年级
一、二单元
2014.3.10
王小薇
三、四、单元,整理与复习
2014.3.20
何永杰
五、八单元
2014.4.1
陶晓文
六、七单元,数学好玩
2014.4.20
- 配套讲稿:
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- 佛学 高校 网络 教研 五部曲