青岛版科学三下《饲养小动物》实验报告.docx

青岛版科学三下《饲养小动物》实验报告.docx

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青岛版科学三下《饲养小动物》实验报告

主题四饲养小动物

课题：

饲养小动物

教学目标：

1，了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。

2，激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。

3，培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。

教学准备：

金鱼，鱼缸，各种鱼食，粗饲料和精料，水，盆，家兔，饮水槽，扫帚，簸箕等。

课时安排：

5课时

课题：

养殖情况小调查

课时：

1

授课时间：

教学目标：

了解多种动物及种类

重难点：

饲养动物的目的

活动环节：

一，激趣导入。

出示多种动物的图片，进行热身，熟悉一些我们常见的动物。

二，了解周围人们都在饲养哪些动物，其中家禽，家畜有哪些，观赏类动物有哪些；同时调查周围有哪些动物养殖场，饲养了哪些动物。

请生明白问题。

三，引导学生开展调查活动。

1，组织学生思考调查的目的和内容。

目的：

了解本地人们养殖动物的情况。

内容：

饲养了哪些小动物，适宜居住的场所，饲料配制，饲养方法，饲养数量，饲养目的…..。

四，组织学生分组进行相关调查。

五，总结。

学生明白了要调查的内容和目的。

板书设计：

养殖情况小调查

观赏类

经济类

课题：

养殖情况小调查

课时：

1

授课时间：

教学目标：

经济类：

鸡鱼，目的:

提供肉蛋奶生活必需品。

观赏类：

金鱼，宠物狗等。

教学重难点：

经济类和观赏类动物的区别

活动环节：

1，导入：

通过多媒体出示周围常见的动物。

饲养了哪些小动物。

学生了解到人们饲养的动物。

2，小组回答：

分类：

经济类和观赏类动物。

经济类：

鸡鱼，目的:

提供肉蛋奶生活必需品。

观赏类：

金鱼，宠物狗等。

3，结合本地的实际情况，注意安全观察不能近距离接触动物。

4，可以上网，查阅图书或询问他人来获得相关资料。

总结：

了解了动物分类及饲养环境。

板书设计：

经济类：

鸡鱼饲养目的：

观赏类：

金鱼，宠物狗

活动2可爱的金鱼

课题：

活动2可爱的金鱼

课时：

1

授课时间：

教学目标：

金鱼的饲养方法和环境

教学重难点：

如何饲养金鱼更适合金鱼的生长

活动环节：

一，导入

多媒体出示多种小金鱼。

二，进行有关金鱼喂养的经验交流。

三，交流喂养金鱼的有关知识。

四，交流自己饲养金鱼的经验和教训。

五，总结：

组织学生进行金鱼的饲养活动，饲养过程中，撰写观察日记或饲养笔记。

金鱼在我国养殖的历史悠久，源远流长。

早在南宋时期，皇宫中和达官贵人宫邸中庭院饲养金鱼已广泛流行，那时金鱼只是皇宫贵族的高档宠物，还不能进入寻常百姓家中。

随着社会发展，百姓生活水平的提高，金鱼饲养普及到千家万户，到近代已成为大众宠物。

　　家庭养殖金鱼根据形式、位置不同，一般为分三类：

庭院式养殖、阳台屋顶养殖和水族箱养殖。

　　庭院式养殖：

是指在别墅区和家庭农庄中开辟小池塘养殖金鱼，配上奇石，种植植物，不仅修身养性，而且还美化了环境，让人赏心悦目。

　　阳台屋顶养殖：

一般在江浙一带，有许多人用这种方法，一定要先做好防水，防止池水泄露，设置遮阳棚，防止夏季太阳直射水温过高，同时养殖池旁边要设计蓄水池和操作通道。

水族箱养殖：

一般金鱼爱好者都愿意选择水族箱养鱼，一来价格经济实惠，二来便于欣赏，在家中居住面积不宽余的情况下，在角落放置一个鱼缸，可给居室增添许多情趣。

板书设计：

可爱的金鱼

养殖环境

如何养殖

活动三活泼的小兔

课题：

活动三活泼的小兔

课时：

1

授课时间：

教学目标：

小兔如何饲养

教学重难点：

小兔饲养环境及喂养方式。

活动环节：

一，导入

出示小兔的图片

二，了解小兔

属于经济类动物，关于小兔的神话传说。

三，购买幼兔，饲养，销售，让学生亲身体验。

购买种类

饲养环境，条件，饲养食物

市场销售的时间

四，总结：

五，通过小兔的生活环境，食物，饲养管理等方面丰富自身对动物饲养的感知，体会饲养小动物需要细心和耐心，还需要掌握科学的饲养方法。

板书设计：

活泼的小兔

购买幼兔，

活泼的小兔

课题：

活泼的小兔

课时：

1

授课时间：

教学目标：

1，了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。

2，在饲养过程中能用简洁的语言记录和描述饲养过程。

3，培养学生喜欢小动物，爱护小动物的情感。

教学重难点：

掌握正确的饲养方法

家兔的喂养方法

教学准备：

多媒体，工具箱，一只小白兔

活动环节：

1，谈话引入，激发情感。

（1）调查学生饲养小动物的情况，组织学生交流饲养小动物的方法和感受。

（2）出示一只小白兔，激发学生的饲养欲望。

2，组织交流，实践探究。

（1）通过课件展示人工饲养家兔的过程，方法，环境及其原因。

（2）展示饲养家兔的工具材料箱。

（3）每组一只兔笼，引导学生为小兔布置一个温暖的家。

（4）实际饲养，学以致用。

3，总结汇报，教师点评。

（1）各小组汇报家兔的饲养方法，交流问题及解决方法。

（2）对小组表现进行点评。

总结：

学生体会饲养过程及意义。

板书设计：

活泼的小兔

饲养方法

饲养过程