坑头幼儿园学年第一学期中二班备课十六周.docx
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坑头幼儿园学年第一学期中二班备课十六周
教学活动设计表
第16周2012年12月17日
活动名称
《小猫追老鼠
(一)》
涉及领域
语言
执教老师
刘顺萍
活动目标
1、愿意根据画面推测故事内容。
2、学习故事中的量词。
活动准备
根据幼儿用书自制教学大书。
重点及难点
尝试通过想象编构新的故事结尾。
活动过程:
一、通过提问:
激发幼儿了解故事内容的兴趣。
(1)你见过小猫追老鼠吗?
二、引导幼儿观察画面,推测故事内容。
(1)教师出示教学大书,完整讲述故事一遍。
(2)小老鼠扔下哪些东西?
小猫是怎样做的?
(3)引导幼儿使用故事中的量词“顶”“条”“副”“双”回答问题。
(4)小猫为什么急得哇哇叫?
三、教师引导幼儿进行创造性讲述。
(1)鼓励幼儿通过想象构思出新的故事结尾。
(2)请小朋友在集体面前讲述自己编构的故事。
四、活动结束。
活动反思:
通过活动幼儿愿意根据画面推测故事内容。
学习故事中的量词。
尝试通过想象编构新的故事结尾。
教学活动设计表
第16周2012年12月17日
活动名称
《轮流玩
(一)》
涉及领域
社会
执教老师
刘顺萍
活动目标
1、初步理解轮流的含义。
2、学习同伴交往的技能。
活动准备
1、活动前教师熟记故事《轮流玩》。
2、小猴和小猪的木偶。
重点及难点
愿意与同伴轮流游戏。
活动过程:
一、表演木偶剧《轮流玩》
(一),引导幼儿想出轮流玩游戏的办法。
(1)教师表演木偶剧,请幼儿观看。
(2)引导幼儿帮助小猪和小猴想办法,要从友爱、谦让的角度对幼儿进行引导。
(3)教师归纳幼儿的想法。
二、表演木偶剧
(二),引导幼儿讨论。
(1)应该用什么办法决定谁先骑小车呢?
(2)归纳幼儿建议,肯定幼儿提出的含有公平意义的建议。
三、两个幼儿一组,玩玩石头剪子布的游戏。
四、表演木偶剧(三),引导幼儿讨论游戏规则。
五、根据幼儿提出的办法,编出新的故事并表演出来。
六/户外游戏,体验轮流。
七、活动小结。
活动反思:
在活动中幼儿初步理解轮流的含义,学习同伴交往的技能。
愿意与同伴轮流游戏。
教学活动设计表
第16周2012年12月17日
活动名称
《大马大马告诉我
(一)》
涉及领域
音乐
执教老师
黄淑霞
活动目标
感知乐曲活泼欢快的特点,学习根据乐曲中的象声词和节奏区分不同形象,并尝试用乐器分别表现这些形象。
活动准备
歌曲《大马大马告诉我》
重点及难点
幼儿交换乐器再次演奏。
活动过程:
1、通过谈话引出活动主题。
教师:
马跑起来时的声音是什么样的?
请你用声音和动作学一学马跑的“哒哒哒哒”声。
2、引导幼儿欣赏乐曲《大马大马告诉我》。
--教师:
你听到歌曲中的大马在干什么?
你是怎么听出来的?
--引导幼儿随音乐说象声词:
马跑音乐时按节奏说“哒哒哒哒哒哒哒哒:
”挥鞭音乐时按节奏说“驾驾驾”。
3、尝试用乐器为乐曲伴奏。
--幼儿交换乐器再次演奏。
4、复习歌曲《在农场里》
--边演唱边用乐器伴奏,引导幼儿根据动物叫声的音色选择乐器演奏动物的叫声部分。
活动反思:
通过这节课让幼儿感知乐曲活泼欢快的特点,学习根据乐曲中的象声词和节奏区分不同形象,并尝试用乐器分别表现这些形象。
教学活动设计表
第16周2012年12月18日
活动名称
《拼地毯
(一)》
涉及领域
数学
执教老师
黄淑霞
活动目标
学习用多个不同图形拼正方形,感受平面图形间的不同组合关系。
活动准备
幼儿用书、笔
重点及难点
让幼儿4块地毯拼得方法要不一样,拼好后,说说你是怎么拼的。
活动过程:
1、游戏:
看书拍手。
--游戏以集体、小组、个别的形式进行。
2、游戏:
拼地毯。
--教师:
请你翻开幼儿用书,用小图形试着来拼第一块正方形的地毯,引导幼儿尝试不同的几何图形拼出一个大正方形的地毯。
3、感受拼正方形地毯形式的多样性。
--教师:
请你动脑筋把另外3块地毯也拼出来,但这4块地毯拼得方法要不一样,拼好后,说说你是怎么拼的。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿学习用多个不同图形拼正方形,感受平面图形间的不同组合关系。
教学活动设计表
第16周2012年12月18日
活动名称
《听话的小脚丫(
一》
涉及领域
健康
执教老师
黄淑霞
活动目标
能听信号较灵活地变速走和跑。
学习听从指令及时做出相应的反应。
活动准备
音乐铃鼓
重点及难点
听信号一路纵队整齐有序地跑和变换速度跑。
活动过程:
1、玩游戏“听话的小脚丫”,带领幼儿活动身体各部分。
*教师:
小脚丫真听话,我们让它做什么它做什么,不信,就试试看。
2、练习听信号变速走。
*教师:
我们来看一看,听话的小脚丫能不能听到懂铃鼓说的话。
教师引导幼儿熟悉铃鼓的节奏---快拍的节奏是什么样的,慢拍的节奏是什么样。
3、练习听信号一路纵队整齐有序地跑和变换速度跑。
*教师带领幼儿变换跑的速度。
如小脚丫跑得快一点,小脚丫跑得慢一点等。
4、做放松动作,活动结束。
*教师:
我们的小脚丫累了,快给它按摩一下,让它休息吧。
教师带领幼儿拍拍腿、拍拍胳膊,慢慢走回活动室。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿能听信号较灵活地变速走和跑。
学习听从指令及时做出相应的反应。
教学活动设计表
第16周2012年12月18日
活动名称
《大脚印、小脚印
(一)》
涉及领域
美术
执教老师
刘顺萍
活动目标
学习对四个以上的物品进行比较、排序、提升解决问题的能力。
活动准备
各种颜色的笔。
彩色笔、剪刀、每个幼儿一份。
重点及难点
学习按物体轮廓描画和裁剪,提高动手操作能力。
活动过程:
一、让幼儿“比一比谁的鞋最大”,引出活动。
(1)你知道自己的鞋有多大吗?
(2)我们班上谁的鞋最大?
(3)引导幼儿讨论比较的方法。
二、幼儿操作,画、剪脚印。
(1)请幼儿按轮廓剪下脚印。
(2)把每组选出的最大的鞋印进行比较,选出全班最大的。
三、作品展示,玩游戏“火车来了”。
四、活动结束。
活动反思:
活动中幼儿学习对四个以上的物品进行比较、排序、提升解决问题的能力。
学习按物体轮廓描画和裁剪,提高动手操作能力。
教学活动设计表
第16周2012年12月19日
活动名称
《勺子哈哈镜》
涉及领域
科学
执教老师
刘顺萍
活动目标
1、发现有的东西可以照出影像,当他凹进去或折凸出来的时候,影像会发生变化。
2、有积极探索的欲望,喜欢探索身边的科学现象。
活动准备
大小不一的不锈钢勺子每人一个。
幼儿用书。
重点及难点
能细心观察,乐于用自己的语言表达说发现的现象。
活动过程:
一、阅读幼儿用书,了解勺子哈哈镜。
(1)你们知道生活中还有那些东西像镜子一样,能照出影像来?
(2)引导幼儿阅读幼儿用书,了解不锈钢勺子能照出影像。
二、游戏:
勺子里的哈哈镜,体验勺子成像的不同。
(1)幼儿自由玩勺子。
(2)教师小结:
勺子的凹面与凸面对光反射的不同,引导幼儿进一步探究其中的奥妙。
三、游戏:
我是小小摄影师,借助勺子摄影。
(1)用不同的勺子拍摄的同种物体,结果是否一样?
为什么?
四、活动结束。
活动反思:
在活动中发现有的东西可以照出影像,当他凹进去或折凸出来的时候,影像会发生变化。
有积极探索的欲望,喜欢探索身边的科学现象。
教学活动设计表
第16周2012年12月19日
活动名称
《小猫追老鼠
(二)》
涉及领域
语言
执教老师
刘顺萍
活动目标
1、愿意根据画面推测故事内容。
2、学习故事中的量词。
活动准备
根据幼儿用书自制教学大书。
重点及难点
尝试通过想象编构新的故事结尾。
活动过程:
一、通过提问:
激发幼儿了解故事内容的兴趣。
(1)你见过小猫追老鼠吗?
二、引导幼儿观察画面,推测故事内容。
(1)教师出示教学大书,完整讲述故事一遍。
(2)小老鼠扔下哪些东西?
小猫是怎样做的?
(3)引导幼儿使用故事中的量词“顶”“条”“副”“双”回答问题。
(4)小猫为什么急得哇哇叫?
三、教师引导幼儿进行创造性讲述。
(1)鼓励幼儿通过想象构思出新的故事结尾。
(2)请小朋友在集体面前讲述自己编构的故事。
四、活动结束。
活动反思:
愿意根据画面推测故事内容学习故事中的量词。
教学活动设计表
第16周2012年12月19日
活动名称
《拼地毯
(二)》
涉及领域
数学
执教老师
黄淑霞
活动目标
学习用多个不同图形拼正方形,感受平面图形间的不同组合关系。
活动准备
幼儿用书、笔
重点及难点
让幼儿4块地毯拼得方法要不一样,拼好后,说说你是怎么拼的。
活动过程:
1、游戏:
看书拍手。
--游戏以集体、小组、个别的形式进行。
2、游戏:
拼地毯。
--教师:
请你翻开幼儿用书,用小图形试着来拼第一块正方形的地毯,引导幼儿尝试不同的几何图形拼出一个大正方形的地毯。
3、感受拼正方形地毯形式的多样性。
--教师:
请你动脑筋把另外3块地毯也拼出来,但这4块地毯拼得方法要不一样,拼好后,说说你是怎么拼的。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿学习用多个不同图形拼正方形,感受平面图形间的不同组合关系。
教学活动设计表
第16周2012年12月20日
活动名称
《猴子摘桃子》
涉及领域
体育
执教老师
黄淑霞
活动目标
发展幼儿攀登能力。
培养幼儿灵敏性训练幼儿胆大心细和手脚协调动作。
活动准备
动物头饰若干
重点及难点
第一个幼儿迅速灵敏的手脚往上爬,爬到规定的攀登架后,一手抓杆另一手伸去摘“桃子并把桃子放入袋子里,然后往下爬,至两脚着地后去拍第二个“小猴”的手。
活动过程:
1、活动
2.教师说明游戏方法:
各组第一个幼儿迅速灵敏的手脚往上爬,爬到规定的攀登架后,一手抓杆另一手伸去摘“桃子并把桃子放入袋子里,然后往下爬,至两脚着地后去拍第二个“小猴”的手
3.教师说明游戏规则:
攀登时上下必须按照规定方法做。
4.教师说明注意事项:
一定要注意幼儿的安全,攀登的格数不宜太高。
活动反思:
幼儿的兴趣浓厚,能达到预设的目标。
幼儿常规好,能积极参与到活动中。
幼儿能理解活动的内容。
教学活动设计表
第16周2012年12月20日
活动名称
《大马大马告诉我
(二)》
涉及领域
音乐
执教老师
黄淑霞
活动目标
感知乐曲活泼欢快的特点,学习根据乐曲中的象声词和节奏区分不同形象,并尝试用乐器分别表现这些形象。
活动准备
歌曲《大马大马告诉我》
重点及难点
幼儿交换乐器再次演奏。
活动过程:
1、通过谈话引出活动主题。
教师:
马跑起来时的声音是什么样的?
请你用声音和动作学一学马跑的“哒哒哒哒”声。
2、引导幼儿欣赏乐曲《大马大马告诉我》。
--教师:
你听到歌曲中的大马在干什么?
你是怎么听出来的?
--引导幼儿随音乐说象声词:
马跑音乐时按节奏说“哒哒哒哒哒哒哒哒:
”挥鞭音乐时按节奏说“驾驾驾”。
3、尝试用乐器为乐曲伴奏。
--幼儿交换乐器再次演奏。
4、复习歌曲《在农场里》
--边演唱边用乐器伴奏,引导幼儿根据动物叫声的音色选择乐器演奏动物的叫声部分。
活动反思:
通过这次的活动让幼儿感知乐曲活泼欢快的特点,学习根据乐曲中的象声词和节奏区分不同形象,并尝试用乐器分别表现这些形象。
教学活动设计表
第16周2012年12月20日
活动名称
《轮流玩
(二)》
涉及领域
社会
执教老师
刘顺萍
活动目标
1、初步理解轮流的含义。
2、学习同伴交往的技能。
活动准备
1、活动前教师熟记故事《轮流玩》。
2、小猴和小猪的木偶。
重点及难点
愿意与同伴轮流游戏。
活动过程:
一、表演木偶剧《轮流玩》
(一),引导幼儿想出轮流玩游戏的办法。
(1)教师表演木偶剧,请幼儿观看。
(2)引导幼儿帮助小猪和小猴想办法,要从友爱、谦让的角度对幼儿进行引导。
(3)教师归纳幼儿的想法。
二、表演木偶剧
(二),引导幼儿讨论。
(1)应该用什么办法决定谁先骑小车呢?
(2)归纳幼儿建议,肯定幼儿提出的含有公平意义的建议。
三、两个幼儿一组,玩玩石头剪子布的游戏。
四、表演木偶剧(三),引导幼儿讨论游戏规则。
五、根据幼儿提出的办法,编出新的故事并表演出来。
六/户外游戏,体验轮流。
七、活动小结。
活动反思:
初步理解轮流的含义。
学习同伴交往的技能。
教学活动设计表
第16周2012年12月21日
活动名称
《认识里、外、旁》
涉及领域
蒙氏
执教老师
黄淑霞
活动目标
引导幼儿加深对里面与外面的认识。
认识旁边的空间方位,理解外面与旁边的区别。
活动准备
故事挂图《美丽的教师》
重点及难点
幼儿认识旁边。
活动过程:
一、导入活动:
1、教师与幼儿一起玩“听声音”的游戏。
2、教师出示故事挂图《美丽的教师》,讲故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动:
1、教师与幼儿一起复习里、外。
(1)教师通过操作礼物盒,引导幼儿复习里面和外面。
(2)教师出示两个不同的娃娃和一个圆圈,并把一个娃娃放到圈里,一个娃娃放到圈外,引导幼儿复习里面和外面。
2、教师通过操作小球,引导幼儿认识旁边。
(1)教师出示三个不同颜色的小球并列摆放,引导幼儿认识旁边。
(2)教师将娃娃和小球摆在一起,引导幼儿认识旁边,可以变换摆放的顺序。
(3)教师引导幼儿观察教师里的物品,教师说出一样物品,然后请幼儿说出它的旁边是什么?
(4)教师请幼儿说一说自己的旁边都是谁。
三、分组操作活动
活动反思:
通过这节课让幼儿引导幼儿加深对里面与外面的认识。
认识旁边的空间方位,理解外面与旁边的区别。
教学活动设计表
第16周2012年12月21日
活动名称
《听话的小脚丫(
二》
涉及领域
健康
执教老师
黄淑霞
活动目标
能听信号较灵活地变速走和跑。
学习听从指令及时做出相应的反应。
活动准备
音乐铃鼓
重点及难点
听信号一路纵队整齐有序地跑和变换速度跑。
活动过程:
1、玩游戏“听话的小脚丫”,带领幼儿活动身体各部分。
*教师:
小脚丫真听话,我们让它做什么它做什么,不信,就试试看。
2、练习听信号变速走。
*教师:
我们来看一看,听话的小脚丫能不能听到懂铃鼓说的话。
教师引导幼儿熟悉铃鼓的节奏---快拍的节奏是什么样的,慢拍的节奏是什么样。
3、练习听信号一路纵队整齐有序地跑和变换速度跑。
*教师带领幼儿变换跑的速度。
如小脚丫跑得快一点,小脚丫跑得慢一点等。
4、做放松动作,活动结束。
*教师:
我们的小脚丫累了,快给它按摩一下,让它休息吧。
教师带领幼儿拍拍腿、拍拍胳膊,慢慢走回活动室。
活动反思:
通过这节课让幼儿能听信号较灵活地变速走和跑。
学习听从指令及时做出相应的反应。
教学活动设计表
第16周2012年12月21日
活动名称
《大脚印、小脚印
(一)》
涉及领域
美术
执教老师
刘顺萍
活动目标
学习对四个以上的物品进行比较、排序、提升解决问题的能力。
活动准备
各种颜色的笔。
彩色笔、剪刀、每个幼儿一份。
重点及难点
学习按物体轮廓描画和裁剪,提高动手操作能力。
活动过程:
一、让幼儿“比一比谁的鞋最大”,引出活动。
(1)你知道自己的鞋有多大吗?
(2)我们班上谁的鞋最大?
(3)引导幼儿讨论比较的方法。
二、幼儿操作,画、剪脚印。
(1)请幼儿按轮廓剪下脚印。
(2)把每组选出的最大的鞋印进行比较,选出全班最大的。
三、作品展示,玩游戏“火车来了”。
四、活动结束。
活动反思:
学习对四个以上的物品进行比较、排序、提升解决问题的能力。
达到预设目标。
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- 幼儿园 学年 第一 学期 中二班 备课 十六