Unit 7 Summer holiday plans教案.docx

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Unit7Summerholidayplans教案

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　　一、教学内容：

Unit7SummerholidayplanPeriod1

　　二、教学目标：

　　.能听懂、会说、会读、会写句型willyou…?

及其回答yes,Iwill/No,Iwon’t.where/when/Howlong/whatwillyou…?

I/wewill…

　　2.能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday/stay/sound/Disneyland/oceanPark/Taipei/traveler/travelaroundtheworld/different.

　　3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。

　　三、教学重点：

　　.能听懂、会说、会读、会写句型willyou…?

及其回答yes,Iwill/No,Iwon’t.where/when/Howlong/whatwillyou…?

I/wewill…

　　2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。

　　四、教学难点：

　　会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。

　　五、课前准备：

卡片，PPT

　　六、教学过程：

　　StepI：

warmup

　　.

　　Singasong.

　　2.

　　Freetalk让学生猜自己的兴趣爱好

　　Iliketraveling.Lastsummerholiday,IwenttoshanghaiandBeijing

　　StepII：

Presentationandpractise

　　.Thissummerholiday,I’llgotoHongkongandTaipei.

　　从而引出单词Hongkong/DisneyLand/Taipei.

　　通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei图片和学生进行问答，引出句型：

　　wherewillyougofortheholiday?

　　whenwillyougo…?

　　whatwillyoudo…?

　　I/wewill…

　　2.workinpairs.

　　StepIII:

cometothestorytime.

　　T与学生交流

　　T：

oh,youwillgotoBeijingthissummerholiday.Then,whataboutyangLingandmike’summerholiday？

Doyouwanttoknow?

　　A：

分层阅读：

　　.listenandanswer.

　　T:

First,listentothetape,thenanswermyquestions.

　　Q1:

whatarethechildrentalkingabout?

　　Theyaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday?

　　Q1:

HowlongwillyangLingstayLondon?

　　Shewillstaytherefor

　　amonth?

（学习新单词Howlong/stay）

　　.

　　watchthecartoon,matchandsay.

　　2.

　　Listenandrepeat,thenreadthedialogueandfillinthetables.

　　who

　　where

　　How

　　Howlong

　　what

　　mike

　　yangLing

　　SuHai

　　LiuTao

　　4.Readthedialoguebyyourselves,thencompletetheexerciseofP69.

　　B：

整篇阅读

　　.让学生通篇阅读，画出不理解的句子和词组，然后小组讨论，把讨论结果写在纸上，之后小组汇报，师生共同解决。

　　T:

Todaywe’velearnedadialogueofdifferenthobbies.Nowreadthewholedialogueandfindoutthesentencesandphrasesdonotunderstand,writeonpaper,paneldiscussion,followedbygrouppresentation,studentsandcommonsolutions.

　　2.小组内分角色朗读，讨论共同找出本文的中心意思/大体意思，然后每小组抽一个代表汇报

　　T:

ok.welldone.Nowboysandgirlssub-rolewithinthegroupread,discusstogethertofindthecentralmeaningofthisarticle/generalmeaning,thenarepresentativeofeachgroupreportedpumping

　　3.Accordingtotheblackboarddesignandtrytoretellthedialogue.

　　Step4：

consolidation

　　.T:

Todaywe’velearnedadialogueaboutsummerholidayplans.canyoumakeasimilardialogueusethesesentences?

talk

　　withyourpartner.ThenI’llasksomepairsact.

　　2.Somuchfortoday.Finally,I’llgiveyouaproverb“Travelwillenhance

　　romanceandadventure.旅行能加强浪漫气息和冒险意味。

　　Step5:

Homework

　　必做：

　　.copythenewwords/phrasesthreetimes.

　　2.ListenandReadthedialoguefivetimes.

　　选做：

　　Talkaboutthesummerholidaywithyourparentsorfriendsusetheseusefulsentences.

　　Unit7Summerholidayplans

　　内容：

Unit7Period2

　　教学目标：

　　.能听懂、会说、会读、会写句型willyou…?

及其回答yes,Iwill/No,Iwon’t.

　　where/when/Howlong/whatwillyou…?

I/wewill…

　　2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

　　教学重点：

　　.能听懂、会说、会读、会写句型willyou…?

及其回答yes,Iwill/No,Iwon’t.

　　where/when/Howlong/whatwillyou…?

I/wewill…

　　2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

　　教学难点：

　　.能听懂、会说、会读、会写句型willyou…?

及其回答yes,Iwill/No,Iwon’t.

　　where/when/Howlong/whatwillyou…?

I/wewill…

　　2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

　　课前准备：

卡片，PPT

　　教学时间：

Period2

　　教学过程：

　　Step1：

warmup

　　3.

　　Enjoysomepictures.

　　2.Freetalk:

wherewillyougofor…?

　　whenwillyou…?

　　willyou/they/he/she…?

　　Step2：

Revision

　　.

　　Readthedialogue.

　　2.

　　Answerthequestion:

　　wherewillmike/yangLing/SuHai/LiuTaogo?

　　whatwill……?

　　Howlongwill…?

　　Step3：

Presentation

　　.

　　ToteachGrammartime.

　　Readthesentences.

　　Askandanswer:

　　willmikegobacktoLondonforthesummerholiday?

　　willhestaytherefortwoweeks?

　　willyangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?

　　………

　　学生找规律：

Findtherule:

will…?

yes,…will./No,…won’t.

　　Readthesentences

　　Askandanswer:

　　师先问一个学生有关于暑假活动的安排：

　　T:

wherewillyougoforthesummerholiday?

S1:

Iwill…

　　T:

whenwillyougo?

　　S1:

Iwill…

　　T:

Howlongwillyougo?

　　S1:

Iwill…

　　T：

whatwillyoudothere?

S1:

Iwill…

　　两人一组用where/when/Howlong/whatwillhe/she…?

来询问有关S1同学的暑假活动按安排。

　　小组讨论再发现规律:

　　特殊疑问词+will+主语+单词原型…?

　　主语+will+动词原形.

　　2.

　　ToteachFuntime.

　　makeamodel:

　　T:

Iwillgoto….

　　S1:

Iwillgoto….

　　T:

He/Shewillgoto…Iwillgoto….

　　workinpairsthenplaythegame.

　　Step4.Summary

　　will…?

yes,…will./No,…won’t.

　　特殊疑问词+will+主语+单词原型…?

　　主语+will+动词原形.

　　Step5Homework

　　.Trytowriteyoursummerholidayplanswith“will”.

　　2.Talkaboutsummerholidayplanseachother.

　　板书设计：

　　Unit7Summerholidayplans

　　will…?

　　yes,…will./No,…won’t.

　　where/when/Howlong/whatwill…?

　　…will…

　　Unit7Summerholidayplans

　　内容：

Unit7Period3

　　教学目标：

　　.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。

　　2.了解西方文化，增强跨文化意识。

　　3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

　　2.教学重点：

　　.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。

　　2.了解西方文化，增强跨文化意识。

　　3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

　　教学难点：

　　.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。

　　2.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

　　课前准备：

卡片，PPT

　　教学时间：

Period3

　　教学过程：

　　Step1：

warmup

　　4.

　　Toshowsomepictures.

　　5.

　　Freetalk:

　　Doyoulikethepictures?

　　Aretheynice？

　　willyougototheplaces?

　　wherewillyougofor…?

　　whenwillyou…?

　　willyou/they/he/she…?

　　Step2：

Revision

　　3.

　　Topresent“cartoontime”

　　T:

Doyouliketraveling?

　　Ss:

....

　　4.

　　Answerthequestion:

　　wherewillmike/yangLing/SuHai/LiuTaogo?

　　whatwill……?

　　Howlongwill…?

　　3.Topresentcartoontime.

　　watchandanswer.

　　.whatisBobbydoing?

　　2.whatdoesBobbywant

　　todo?

why?

　　3.wherewillBobbygo?

　　4.willSamgowithBobby?

　　5.Howwilltheygo?

　　Tochecktheanswer:

　　T:

youareagoodboy.

　　Toteach“soundtime”

　　Lookatthelittleboy.

　　Playingwithhistoy.

　　Hereallyissohappy.

　　He`s

　　sofullofjoy!

　　Step4.Summary

　　.想表达将要做的事情：

主语+will+动词原形

　　2.了解美丽的Uluru/Grandcanyon/BuckinghamPalace/NiagaraFalls

　　3.掌握oy在单词中的发音

　　Step5Homework

　　.

　　用英语向他人介绍自己喜欢的季节。

　　2.

　　朗读动画部分的对话。

　　板书设计：

　　Unit7Summerholidayplans

　　oy

　　Lookatthelittleboy.

　　Playingwithhistoy.

　　Hereallyissohappy.

　　He`s

　　sofullofjoy!

　　Unit7Summerholidayplans

　　内容Unit7Period4

　　教学目标：

　　.能听懂、会说、会读、会写句型willyou…?

及其回答yes,Iwill/No,Iwon’t.

　　where/when/Howlong/whatwillyou…?

I/wewill…

　　2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

　　教学重点：

　　.能听懂、会说、会读、会写句型willyou…?

及其回答yes,Iwill/No,Iwon’t.

　　where/when/Howlong/whatwillyou…?

I/wewill…

　　2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

　　教学难点：

　　.能正确的运用将来时态进行交际。

　　2.能够正确运用一般将来时来叙述一个计划。

　　课前准备：

卡片，PPT

　　教学时间：

Period4

　　教学过程：

　　Step1：

warmup

　　6.

　　Singasong.

　　2.Freetalk:

wherewillyougofor…?

　　whenwillyou…?

　　willyou/they/he/she…?

　　Step2：

Revision

　　5.

　　Toreviewstorytimeandcartoontime

　　6.

　　Answerthequestion:

　　wherewillmike/yangLing/SuHai/LiuTaogo?

　　whatwill……?

　　Howlongwill…?

　　Step3：

Presentation

　　3.

　　Toshow“Thinkandwrite”

　　Toreaditbythemselves.

　　Tofinishit.

　　Tocheckit.

　　Toreatthesummerplanstogether.

　　4.

　　Topracticethemodelsentence.

　　whatwillyoudoforthesummerholiday?

　　Iwill..

　　Step4.Summary

　　想表达将要做的事情，或者打算做的事情，我们可以用以下句型：

　　问句：

whatwillyoudo+将来的时间。

　　willyoudosth?

　　回答：

Iwill…

　　yes,Iwill.No,Iwillnot.

　　陈述句：

I/we…will…

　　Step5Homework

　　.Towritetheplansforyoursummerholiday?

　　2.Tofinishtheexercise.

　　板书设计：

　　Unit7Summerholidayplans

　　问句：

whatwillyoudo+将来的时间。

　　willyoudosth?

　　回答：

Iwill…

　　yes,Iwill.No,Iwillnot.

　　陈述句：

I/we…will…