精品小学二年级上学期音乐全册教案人教版.docx

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精品小学二年级上学期音乐全册教案人教版

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）

教学内容：

1、歌曲：

多么快乐，多么幸福

2、读谱知识：

反复记号

3、综合训练：

铝板琴

4、律动

5、欣赏：

中华人民共和国国歌（童声齐唱）

教学目标：

1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。

2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。

认识铝板琴并掌握其演奏方法。

3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。

4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

学唱歌曲，认识反复记号。

教学难点：

体会反复记号在歌曲中的用途。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、常规训练，复习。

1、复习上学期所学习的歌曲。

2、教师讲解新学期要求。

请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。

3、教师排练唱游课队形。

二、发声练习。

第5页综合训练（三）。

1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。

2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。

3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。

注意：

要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。

要轻轻结束，结尾渐慢。

４、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹出来的音。

三、认识铝板琴

　　１、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。

比如这种乐器－铝板琴。

　　　　介绍铝板琴：

铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。

由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。

铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。

　　２、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。

　　　　请同学看一看演奏姿势，自己做做。

　　　　请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。

边敲边用“ＬＵ”来模唱。

四、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》

　　１、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。

　　　　教师在范唱请同学模唱。

　　２、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。

（反复记号）

　　　　讲解反复记号：

请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。

要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。

　　　　请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么？

（反复记号）应怎样运用？

（第三行要唱两遍）。

　　３、再次模唱，注意反复记号处。

完成综训四

　　　　有节奏朗读歌词。

　　４、跟琴练唱。

　　　　歌曲处理：

第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。

　　　　９、１０小节总的一字多音要模仿准确。

　　　　“铃”字要唱的连贯、音要准。

“喇叭”两字要轻巧。

　　　　反复练唱。

完成综训五

　　５、请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。

　五、欣赏：

中华人民共和国国歌

　　　１、教师介绍：

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。

这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

　　　２、初听乐曲。

请同学说一说有什么感受？

　　　　　完成听听想想

　　　３、复听乐曲，全体起立齐唱国歌。

　　六、小结

　　　请同学回家编几个动作，下节课进教室时表演。

板书设计：

多么快乐，多么幸福　　　　　中华人民共和国国歌

　　　　　　　活泼欢快　　　　　　　　　　雄壮有力

课后小记：

课题：

布谷　　　　　　　总课时数：

第１节

教学内容：

１、歌曲：

布谷

２、读谱知识：

solmi

３、综合训练

教学目标：

１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

２、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

教学重点：

学唱歌曲《布谷》。

认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

教学难点：

歌曲中的四分休止符处唱法。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

听音乐，学生自遍动作进教室。

注意：

旋律相同处要做相同的动作。

一、发声练习：

　　第５页　　“小宝宝睡着了“

二、检查复习：

练唱：

多么快乐，多么幸福

　　　　提问：

反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？

）

　　三、读谱知识：

　　　　１、教师介绍五线谱：

（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

　　　　　　五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。

这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。

由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。

五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

　　　　２、认识五线谱：

　　　　　　请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

　　　　　　请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。

集体齐读。

　　　　３、认识“mi”和“sol”。

　　　　　　师：

在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol。

　　　　　　请同学观察mi和sol的位置在哪？

（第一线、sol在第二线）。

请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

　　　　　　分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

　　四、学唱歌曲

　　　　１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？

听后感觉？

　　　　２、听教师范唱。

请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。

　　　　３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

有感情地朗读歌词。

　　　　　　边拍手边读歌词。

（注意休止符处读“空”）

　　　　４、教唱法学唱歌曲。

　　五、歌曲处理：

　　　　１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

　　　　　　布谷鸟是怎样叫的？

两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

　　　　（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。

）

教师带领学生一个一个处理，并练唱。

２、提问：

你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

　　领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等

　　练唱

六、小结

　　请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

课后小记：

课题：

布谷　　　　　　　总课时数：

第２节

教学内容：

１、音乐游戏：

拍电报

２、综合训练

３、欣赏：

四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲）

教学目标：

１、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。

准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。

２、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。

教学重点：

欣赏《四小天鹅》

教学难点：

准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

　　同前节

二、检查复习：

　　１、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。

　　２、请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。

　　３、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。

在黑板上找到这两个音的位置。

三、综合训练

　　１、师：

我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。

　　　　第１１页综合训练（三）

　　　　教师讲解书写规范：

看清笔顺再下笔，按课本的标记做；注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序来写。

　　　　请同学在五线谱上写出mi、sol。

　　２、听音辨音。

教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。

然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。

举手表示，再唱一唱。

四、音乐游戏：

教师：

下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。

1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。

2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。

3、将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。

4、做游戏。

五、欣赏：

《四小天鹅舞曲》

1、同学们，今天老师来给大家讲一个故事。

（教师讲解天鹅湖的故事）我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前，想一想，这首乐曲情绪是怎样的？

2、初听乐曲，听后请同学回答，情绪是怎样的？

完成听听想想，

3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。

课后小记：

课题：

划船总课时数：

第1节

教学内容：

1、歌曲：

划船

2、综合训练

3、音乐游戏：

走走停停

教学目标：

1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。

教学重点：

学唱歌曲《划船》。

教学难点：

歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

注意，用LU来模唱乐句。

（这两条乐句有什么不同？

）

请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

第二条第一拍强，第二、三拍弱。

拍手表示。

二、综合训练

（二）

1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。

将答案填写在书上。

三、学唱歌曲《划船》

1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？

在水面上有一种活动，是什么？

（划船）

请同学说一说划船的感受。

今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

2、听录音范唱。

回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。

注意：

休止符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理：

讨论：

这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

　　　　　　应该用什么样的力度、速度来表现？

　　　　　　最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？

为什么？

　　　注意：

强调强拍表现出划船的节奏。

　　　　　　练唱

　　　５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

　　　四、音乐游戏：

走走停停

　　　　　１、教师讲解规则：

按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。

音乐停时，按教师要求做。

　　　　　２、听节奏做游戏。

　　　五、小结

　　　　　课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。

课后小记：

课题：

《太阳》总课时数：

第1节

教学内容：

1、歌曲“太阳”的学唱；

2、读谱知识：

认识la在五线谱上的位置及它的音高。

复习巩固do~sol的音高、唱名、位置。

3、综合训练一和二

教学目标：

1、认识la在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。

复习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。

2、找准mi,sol,la各音的位置。

指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。

3、培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：

学唱歌曲《太阳》。

教学难点：

认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。

理解二分、四分、八分、全音符的时值。

教学手段：

多媒体课件

教学过程：

一、发声练习。

（第17页综合训练）

1=C~F（五线谱略）

注意：

速度要适当，不可太快。

嘴巴张开，要深吸气。

声音要保持柔和。

二、读谱知识

1、学习五线谱乐理知识。

师：

“同学们。

今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。

这个地方就是音乐岛。

（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。

”

（1）、复习五线谱，mi,sol。

师：

“这里就是糖果屋。

我们先到屋子旁边的五线谱田看看。

（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把它当作是五线谱的五条线。

”

[请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间]

[请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间]

[请生完成老师念的线或间。

如第二线、第五间等]

师：

“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？

”（mi,sol）

[请生回答mi,sol的位置。

并在自己的五线谱上指一指]

（2）、学习la

师：

“今天我们再认识一个音符小朋友。

它的名字叫la。

”（出示幻灯片）

[请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出la的位置]

师：

“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。

”（高）

跟琴唱一唱la的音高。

2、学习音符时值。

师：

“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。

”

师：

“小音符们很害羞都躲起来了。

我们一起把它们找出来吧。

”

[找出小音符并按照顺序排好队]

师：

“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。

”

介绍音符时值

全音符：

是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。

二分音符：

是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。

四分音符：

是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。

八分音符：

是老四，只有半拍，分它半块糖。

[师出示几种音符，请生说出时值。

]

三、学唱歌曲

（出示幻灯片）

师：

“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。

今天音乐剧场要我们表演《太阳》。

那么我们一起来学习这首歌。

”

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）

2、学唱曲谱

请生读一读歌谱的前四个小节。

提问：

这四个小节中哪个音出现的次数最多？

（la）

3、学唱歌词

读歌词；

[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]

4、处理

请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）

师：

“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。

刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。

”

练唱。

四、表演

师：

“大家唱得都很好了。

请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。

以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。

”

[学生自己练习，老师加以指导]

展示几组，并加以评价。

五、小结

师：

“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。

大家说一说，我们离的开太阳吗？

所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。

今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。

”

课后小记：

课题：

太阳总课时数：

第2节

教学内容：

1、检查复习

2、综合训练

3、音乐游戏：

比比谁的耳朵灵

4、欣赏：

雪莲献北京（童声合唱）

教学目标：

1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力，巩固sol、mi、la的音准。

2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大学生的音乐视野。

教学重点：

欣赏《雪莲献北京》。

教学难点：

听辨sol,mi,la三音的音准。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。

2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。

三、音乐游戏：

1、教师在黑板上写出XX，X，X-几种节奏，请同学们四人一组，编写节奏，写在书上。

请同学将自己编的节奏写在黑板上，看谁编写的最好。

2、“比比谁的耳朵灵”

讲解规则：

将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学，然后教师弹奏其中一个音，听到后，持有相同音卡片的将手中的卡片举高，看谁听的准，然后依次往后传，最后那组对的多那组胜利。

做游戏。

四、欣赏：

雪莲献北京

1、教师介绍：

《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。

作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。

歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。

2、初听全曲，提问：

你听到歌中表现了什么内容？

听了这只歌，你心里有什么感觉？

讨论后，完成听听想想。

3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿大雁的动作随着音乐跳一跳。

课后小记：

课题：

牧童谣总课时数：

第1节

教学内容：

1、歌曲：

《牧童谣》学唱

2、读谱知识：

re

3、综合训练

教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、认识下加一间的re并唱准其音高。

教学重点：

歌曲：

《牧童谣》学唱

教学难点：

认识下加一间的re并唱准其音高。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、读谱知识：

1、复习提问：

我们都学过哪些音符？

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2、接下来我们继续学习五线谱的知识。

同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。

教师讲解：

五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。

―――――――上加二线

―――――――上加一线

——————————————第五线

——————————————第四线

——————————————第三线

——————————————第二线

——————————————第一线

――――――――下加一线

――――――――下加二线

由于加线而形成的间，叫“加间”。

提问：

加线加间在平时我们看得见吗？

（对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的）

3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。

教师讲解re并将其写在五线谱内：

记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。

请同学跟琴唱一唱感觉音高。

三、综合训练

1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？

并跟琴分别唱唱。

2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。

四、学唱歌曲《牧童谣》。

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）

2、学唱曲谱

请生将歌谱出现的re找出来。

两人一组视谱。

教师纠正。

3、学唱歌词

有节奏的朗读歌词。

跟琴听唱法学唱歌曲。

4、歌曲处理：

教师指导学生自己总结出：

力度不宜过强，中速演唱。

情绪要积极饱满。

衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。

在教师指导下练唱。

五、教师小结：

请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。

课后小记：

课题：

牧童谣总课时数：

第2节

教学内容：

1、综合训练

2、歌曲《牧童谣》表演

3、集体舞：

《小牧民》

4、欣赏：

我是人民小骑兵（木琴独奏曲）

教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点：

集体舞：

《小牧民》

教学难点：

感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3、提问：

这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？

（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？

（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

分别练唱。

4、请同学们上前表演自己编的节目。

优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。

接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。

教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。

注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

四、欣赏《我是人民小骑兵》。

1、教师介绍：

接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。

2、初听乐曲。

讨论：

从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？

在节奏上有什么特点？

（用自己的语言表述）

3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：

乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

回答问题（用强弱）完成听听想想。

并用双响筒随音乐敲一敲。

五、听音乐下课。

板书设计：

我是人民小骑兵

勇敢、努力克服困难

课后小记：

课题：

小雨沙沙总课时数：

第1节

教学内容：

1、综合训练

2、歌曲：

小雨沙沙（歌表演）

3、读谱知识：

do

4、欣赏：

种海菜

教学目标：

1、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。

2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点：

学习集体舞

教学难点：

学做硬肩

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、“说”春天

1、描绘春天的美。

师：

“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？

（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）

生1：

树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

生2：

天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：

冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

生4：

春天常听到很大的雷声，常下雨。

生5：

春天可以养蚕。

２、师：

请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？

（小雨）

师：

你能模仿一下春天里小雨的声音吗？

生1：

嘀嗒嘀嗒……

生2：

沙沙沙沙沙沙……

生3：

刷－刷－……

三、练节奏

1、师：

同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：

（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）

24XX|XX0|XX|XX0：

||

师：

谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。

2、学习反复记号。

师：

同学们唱得真好！

“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。

（课件展示）║：

：

║

儿歌：

四条竖线站两边，两边各有两个点，

如在歌中看到它，请你再来唱一遍。

师：

小朋友你也来读一读这首儿歌。

3、教师模击节奏[二]

24XX0|XX0|XXXX|XXX0：

||

师：

谁也来试一下！

（学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕）

四、春之歌

师：

在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌，你听——

1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。

2、轻声和老师一起学唱歌曲。

（在基本熟练后，提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。

）

3、师：

这美的春天这么及时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？

生1：

我觉得要用很欢快的心情来唱。

因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

（学生有感情地演唱。

）

师：

你能用手中的小