科研工作总结.docx
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科研工作总结.docx
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科研工作总结
科研工作总结
科研工作总结1
自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面开展。
做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书――思考――研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
xx年被评为章丘市优秀教师,xx年被评为章丘市优秀校长。
一、以学习为乐持之以恒。
我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。
近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。
自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。
在读书中学有收获,在反思中日有提高。
几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。
不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。
在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。
招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。
一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步,总结就是提高。
为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表,《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛〞中获一等奖。
20xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表。
20xx年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表,《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖。
20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖,《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖。
20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖。
20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖。
20xx年撰写的《班主任要善养“三气〞》在内蒙古教育上发表,本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究〞顺利通过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台让每位教师都成功。
教科研是教师成长、自我开展的支撑。
因此,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛,引导教师走上科研兴教之路。
教师60余人。
从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。
针对实际学校确定了“专家引领、科研先行。
点上突破、面上辐射。
整合强化、凸显特色〞的教科研思路。
首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。
使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。
目前我校正在研究的章丘市级“十一五〞规划课题有:
〔1〕《信息技术环境下的提前读写实验》。
〔2〕《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》。
〔3〕《小学数学有效教学的研究》。
〔4〕《小学英语互动式课堂教学的研究》。
〔5〕《小学生合唱教学指导》。
〔6〕《小学美术设计应用课的探究》。
从以上课题可以看出,教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。
教师不自觉地投入到实践研究当中,适应深化教育教学改革的需要,并主动参与教育科研,培养自身科研能力,激发创造潜能,增强科研意识,逐步落实教育科研的实效性。
回忆近几年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、进一步充实。
在今后的工作中,我决心继续加强学习努力实践带着广阔教师营造全员参与的气氛,搭建更多展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使自己的教科研水平再上一个新台阶,使学校的教科研工作有个新的跨越。
科研工作总结2
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下,立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,依靠全体教职工的共同努力,本学期在教科研方面取得了一定的成绩。
具体做法汇报如下:
一、加强学习培训,转变思想观念。
要开展教育科研工作,首先必须做到思想认识到位。
本学期充分利用周三下午业务学习时间,以教研组为单位,要求全体教师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策,组织认真学习与特教相关的教学刊物。
通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式,提高了全校教师教科研业务水平,使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边,就在我们日常的教育教学工作中,学校的开展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的方法,提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学效劳。
二、承担课题实验研究,探索教改之路。
1、坚持教研与科研相结合的方式,完善校本教研机制,深化课题研究,推动课改进程。
充分利用学校主课题的核心引领作用,通过学科间的有效沟通与积极整合,带动语文、数学、音乐、、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究,形成“科科有专题、人人搞研究〞的良好局面。
2、做好课题管理工作,对已立项的课题根据实验方案认真实施,发动教师“人人关心课题、人人参与课题〞,45岁以下教师人人有课题,人人制定出切实可行的课题研究方案,积极建设科研骨干队伍。
3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究,满足智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。
通过该课题研究和实验,通过组织骨干教师攻关,开展学习研讨,研究典型课例,总结实验成效,把实验不断引向深入,从而培养学生良好的学习习惯,改进教学,大面积提高教学质量,为学生的终身开展奠定坚实的根底。
4、定期进行课题研究交流会,注重了课题研究的方案性,实效性。
三、加强校本培训和教研活动,提高课堂教学效率。
通过校本培训和教研活动,以理论阐述和案例剖析相结合的形式,向教师讲明新课改形势下,备课的形式、环节和要求,了解课堂教学应遵循的根本原那么,及如何在教学中落实这些原那么。
要求教师明确学生应具备的根本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养,并能通过学习培训,让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。
突出抓好教师教学根本功训练,全面提升教师素质。
学校通过多种形式催促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。
教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系,进一步丰富校本教研活动。
精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。
教研课主题明确,采用集体式备课,或一人上一课,众人研讨,或多人上一课,博采众长。
家常课旨在提供“原汁原味〞的课堂,发现课堂中潜在的真实问题,共同寻找研究点,共同商讨、共享经验、共享成果。
10月份,我校积极组织教师参加了“第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛〞的观摩学习活动,通过学习研讨交流,进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。
11月中旬,学校以学科组为单位,组织教师参加了“市特殊教育进取杯〞“市特殊教育开拓杯〞教学大赛。
大赛前夕,教师们开展了课题课的交流研讨活动,课题组事先认真分析了教材,研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。
教师根据组内成员的评课和自身的反思,进行屡次备课、上课,使研究课真正能为课题研究效劳。
12月末,学校开展了“校级科研骨干〞的评选活动。
本次活动设立了以校长为首的评选小组,根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方面的表现,在“公开、公正、公平〞的原那么下评选出了2名校级科研骨干。
这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用,带动其他教师从事课题研究。
本次评选活动严肃认真,在教师中产生了深刻的印象和长远的影响,将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。
四、注重科研总结,推广研究成果。
本学期,我们根据上级部门及学校的工作安排,组织广阔教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等,积极参加各级各类评比。
教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反响等工作。
多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。
五、强化鼓励措施,提高科研积极性。
本学期,我们在确保各项课题研究扎实开展的同时,根据上级有关文件精神,对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价,且纳入年度考核之中。
对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师,根据学校奖励细那么进行加分奖励。
六、目前科研工作中存在的问题。
回忆本学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、充实。
我校现在存在的困难有缺少科研经费,学校的办学经费紧缺,导致科研经费受限制;学校不能建立校园网,不能开展网上论坛。
在今后的工作中,我们会克服困难,努力营造全员参与的气氛,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使教科研工作稳步前进。
在我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验,我们大力进行“在课堂指导学生进行网络环境下“合作学习〞的课题研究,现已取得了阶段性的成果及经验,下面作简要的总结。
一、学习有指导性的教育教学理论
为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我,更好地把学语文和学做人有机结合起来。
我们主要进行了以下理论的学习:
1、自主学习的理论。
《新课程课标》强调学习是学生的个性化行为。
语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生,而学生是阅读的主体,课文的意义是学生在教师指导下,以已有的知识和生活经验为根底生成的。
2、合作学习的理论。
前苏联教育家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人认为:
通过创造性教育活动,教师与学生建立相互合作、信任理解的关系,活泼多样地开展学生多样化的才能。
在语文教学中,同一篇文章,同一个人物形象,学生的理解往往是各式各样的,正如“一千个读者,有一千个哈姆雷特〞就是这个意思。
针对这种情况,特别需要加强学生之间的交流与合作,使他们相互取长补短,都变得知识更加丰富,能力更加全面。
二、探索有价值的课堂教学策略
全日制义务教育《课程标准》)中提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容确实定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。
据此我们在实验中进行优化教学策略的选择研究,探索出常规可行的教学策略优选法。
如寓言《南辕北辙》、《亡羊补牢》的精选教学策略是:
1.图片激情导入;2.简介作品选集;3.速度感知内容;4.概述寓言要旨;5.研读剖析难点;6.小结文体特点;7.口头创新寓言;8.课外自选阅读。
三、研究反思
通过课题研究与实践,我们虽然取得了不少成果,但随着研究的深入和新课程改革的全面推进,我们发现现实课堂教学中仍存在着诸多缺乏,为此,我们提出了下一阶段课题研究的五大重点,以此进一步提升课题研究成果质量和实施新课程的水平:
1、要进一步引领教师教学观念的转变,全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究〞学习方式的变革之中,并以此为统领,有效地将“三维〞目标落实于课堂教学要立足“自主〞,特别关注和培养学生良好的学习方式与情感态度,切实提高自主学习、自主获得的能力。
2、要不断变换“合作〞方式,让学生学习得更有兴趣,让学生在学习中享受与人合作的快乐。
3、要积极调整“引探〞策略,激活学生思维,努力到达让学生在质疑中探究,在探究中发现,在发现中生成的理想境界,培育出真正富有生命活力的课堂教学。
4、要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动,引导学生在实践中自主体验,在实践中自主合作,在实践中自主探究,在实践中自主开展。
5、要再次完善评价标准,全面推进课程改革,使教学特色建设更加卓有成效。
回首课题研究历程,我们愈加深刻地感受到,科研是完善教育、完善人的重要载体与途径,是学校得以持续开展的强大驱动力,是显示现代教育魅力之所在。
我们将不负众望,求真务实,积极创新,努力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。
科研工作总结3
首先,袁洪副院长以“加快医院科研及学科建设开展〞为题作了湘雅三医院科研学科工作汇报。
报告中,袁洪副院长首先提出了“十二.五〞期间医院科研、学科建设总体目标及20xx年工作重点及目标。
总体目标主要表达在“新增省部级工程中心和重点实验室〞、“申报省部级创新团队〞“新增省级重点学科〞“力争科研工程经费、SCI论文数及国家级、省部级奖项的突破〞等几个方面。
工作重点在于启动医院重点学科建设,新一轮省级重点学科申报及建设工作;科技平台、课题、专利及成果申报;完善科技评估体系及科室科研考核方法;加强优秀青年科技者培养,设立青年基金;加强医院实验中心的建设;积极开展学术交流。
紧接着,袁洪副院长又做了题为“加快组织临床与基储医学与工科结合的科研团队的实施方案〞的报告,分别就“创新团队建设〞“特色基地建设〞“加强学科交叉〞等做了阐述。
最后,袁洪副院长还指出了医院目前大团队意识、科研管理能力不强、思路欠清晰等问题。
希望学校科学研究部重视湘雅三医院科研工作的开展,将湘雅三医院作为临床与基储医学与工科、文科结合的试验田。
接下来,中南大学科学研究部8位主任、副主任分别做了简短发言,对湘雅三医院科研方面取得的成绩表示祝贺、鼓舞,同时也指出了医院目前工作中存在的问题,并针对这些问题提出了建设性的建议。
随后,院长陈方平发表了讲话,他说道:
湘雅三医院建院时间短,实力相对较弱,要发挥比较优势、走差异化道路;要理清思路、明确目标、强化理念,争创特色型、效劳型、效率型的三型医院;要坚持六抓六提升及医院“十二.五〞开展的三大重点工程建设;要建立学科、人才培养,平台建设的大思维;要创新思维、强调“大湘雅〞“大医学〞的概念;要坚持鼓励学科交叉,形成大团队,整合优势去参与竞争。
最后,陈院长还表示“湘雅三医院很年轻、很有活力,前进的欲望非常强烈,希望学校继续支持,经常指导湘雅三医院的科研工作〞。
会后,各学科主任纷纷表示受益匪浅,李启厚副处长的讲座更是使他们转变了观念、明确了目标、开拓了思路、深化了科研理念,今后的工作中他们将更加重视科研工作及学科间的交叉整合,争取用更多的科研成果、科技奖励为湘雅三医院乃至中南大学的开展添砖加瓦!
科研工作总结4
教而不研那么浅,研而不教那么空。
科研是促进教师专业化开展的有效途径,也是学校持久开展的不竭动力。
本学期的教育教学工作中,我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能,运用教育科研促进了教师的专业开展,以教师的专业开展有效促进了学生素质的开展。
加强对科研成果的总结和梳理,同时抓好立项课题的研究工作,使我校的教育科研继续走健康、持续开展之路。
现进行简单的回忆与总结。
一、落实常规培训,强化科研意识
为了加强教师的专业素养,力争能从理论和实践两方面取得长足的提高,学校坚持采用“请进来,走出去〞方针,屡次邀请各级专家到校指导语文以及数学工作,组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法,同时,积极参加市区教学研讨活动。
组织全体教师听科研方面讲座,努力营造科研气氛;开展研讨活动,收集、反响实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因;集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。
与此同时,学校还开展了经常性的随堂听课活动,不仅教学校长经常听课,还鼓励教师自愿听家常课,积累与总结原生态的教学经验,发现现实性的问题后,在集体备课中进行探讨,取得共识,形成观念,迁移成果,提高了教师的课堂教学能力,促进了教师专业化开展。
二、课题促动,打造学校办学特色
我校的教育科研工作在我校的工作中占有很重要的地位,我们成立了以校长郑大勇为组长的科研工作领导小组,成员有副校长、教导主任、各科教研组长、科研联络员、业务骨干等,他们都具有相当丰富的教科研经验,业务能力强。
教育科研引领学科教研,教育科研促进教师专业开展。
我校坚持以课题研究为抓手,扎实开展各项教科研工作。
学校办学成绩不断涌现,并产生了较高的知名度和影响力。
注重有效性、合理性,分配好学科之间学习时间。
调动年轻教师的研究热情,以科研促成长。
我校年轻教师较多,为使他们快速的成长起来,我校积极主动承担和争取上级教研部门的科研课题,对于每个课题都有领导亲自挂帅,担当主持人、联络人、执行者,并采用多种方式放手让年轻人去多承担。
学校的所有年轻教师都参加了科研工作,年轻教师每个人手上都有科研课题。
教师应继续加强相关的理论学习,提高理论水平。
“人心齐,泰山移〞。
近年来,全体成员齐心协力,兢兢业业,在课题研究的道路上披荆斩棘,排除万难,收获了甘甜的果实。
今年卢明军主持的《自主合作环式课堂教学模式探究》、王晓杰主持的《教师主导作用与高效课堂教学策略研究》、于清国主持的《乡土文化校本课程的研究》、刘德荣主持的《农村中学生心理问题及对策研究》以成功立项。
“一花独放不是春,百花齐放春满园〞。
这些课题的研究经验与以取得的成果将继续在我校各学科推广,希望迎来一个又一个丰收的季节!
两个课题的选题、研究目标以及研究路线等都得到了上级部门的一致肯定,专家针对课题内容提出很好的建议,为课题的研究开展提出了珍贵的意见。
我校将不断深化对课题的研究,致力于教师的专业成长,不断丰富和积累成果,创造新的佳绩,不断推动学校教育教学工作迈上新台阶!
四、善于发挥网络平台功能
五、奖励煽动,有效开展教科研活动
六、努力方向
本学期的工作中发现,有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中,有时会因为困难较大而产生畏难情绪,不能以科研的角度,长远的目光去研究,去实践,这是下学期工作中应该着力加强引导和催促的。
在课题研究中,要注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合,争取课题研究有较大的进步。
利用九年一贯制这一资源优势,通过“四段式自主环式教学模式〞的研究,搞好“中小〞无缝衔接,在“自主〞上下功夫,把“培养学生自主学习能力〞作为我们的研究目标。
科研工作总结5
20xx年一年来的学校教育科研工作,坚持“科研为先、质量为重、以人为本〞的原那么,以课题研究、教学模式构建、课标教材解读为抓手,以校本培训为依托,深入开展教学研究,使学校教科研工作“源于教学,高于教学,指导教学〞,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的开展,新的突破,新的高度。
一、本学年的工作要点主要是确立三个意识:
1、效劳意识:
为教育决策效劳,为教改实践效劳,为学生成长效劳。
一句话,教育科研是为学校、教师、学生的开展效劳的。
2、主体意识:
教育科研植根于学校教育教学之中,广阔教师应当成为教育科研的主力军,从事教科研工作,既是教育事业的需要,也是教师自身不断开展的需要。
3、实效意识。
经过这几年,我校的教育科研气氛逐步形成,中青年教师自愿报名,积极参与课题研究。
为了防止只重结果不重过程,保持我校旺盛的科研生命力,本学期的教科研要求回归常态和真实,抓过程,重实效,出成果。
二、本学年确立教科研主攻的方向:
教导处、教科室、教研室组织教研组长、备课组长进行讨论,结合学习的经验和体会,依据上级要求和学校实际,确定了本学年校本教研的主攻方向:
完善“四精四激〞课堂教学模式和稳步推进课标教材解读工作,以集体备课和课堂教学擂台赛为载体,切实提高课堂教学效率三、为主攻方向有所突破而采取的措施、开展的活动:
1、培训备课组长、教研组长,使他们增长能力、提高素质。
为了搞好校本教研工作,提高教研组长、备课组长的业务水平和管理能力,提高校本教研的效率,教导处加强对教研组长、备课组长管理,坚持每两周召开一次教研组长、备课组长会议。
通过例会,教研组长备课组长的具体职责、任务得到了明确;通过例会,教研组长、备课组长统一了思想,提高了认识,鼓足了干劲;通过例会,针对校本教研中存在的问题,组织开展专题讨论,探讨具体的解决方法。
鼓励教师参加教科研,重视课题管理,对课题立项结项学校大力支持。
2、推进教学模式、完善教学环节,进行三轮教学擂台赛。
为完善教学模式,在教学实践中探讨学生自主学习的具体操作方法,研究如何有效的利用课堂评价鼓励机制,教导处依据校本教研方案,有步骤开展新一轮课堂教学擂台赛。
把擂台赛分为备课组级、教研组级、学校级三个层面,要求全员参与,人人做课听课评课,建立完善听评课档案。
听课中有校领导参与听课,在评课中及时指导。
努力提高教师教学能力,把教科研成果落到实处。
在擂台赛中,各备课组围绕教学模式推进科研工作,根据自己在教学中发现的问题,申报课题立项,把问题当课题,把实践过程当研究过程。
在教导处的统一安排下,本学期继续开展三轮赛课活动,赛课活动把推行我校的“四精四激教学模式〞作为重点,把学生的自主学习作为研究主攻的方向。
在各教研组长积极组织下,赛课活动顺利开展,并取得了显著的成效。
各学科组在灵活运用“四精四激〞教学模式的根底上,对学生的自主学习作了大量的有益的探索。
不少教师能够注重效果,不流于形式,能够使学生有充足的时间自学思考,让学生主动质疑,使老师的点拨有针对性。
在赛课中,大多数教师能够恰当运用鼓励评价机制。
他们有的侧重对学生个人评价,及时鼓励表扬;有的侧重以小组为单位,通过小组计分,激发学生的团队意识,调动学生为小组争光积极参与课堂学习活动的积极性。
3、探寻课标教材解读模式并有了雏形
一年来,我校课标教材解读大致经过了三个阶段。
第一阶段是学习摸索阶段,形成“五环四看三想两比照一展示〞解读模式,这个阶段初步以“路标〞
形式呈现个人解读成果,以问题式呈现集体成果。
“五环〞即个人研读;同伴互助;专家引领;实践反思;
第二阶段是推进课堂教学模式和课标解读模式有机融合阶段。
这一阶段,我们以赛课形式检验课标
教材解读成果,能否落实到“四精四激〞教学模式的课堂中,首席和ABC四个等级来评价教师的“双模〞融合度。
第三阶段是课堂教学落实课标教材解读成果阶段。
第四阶段把课标解读模式修订为“三步三环表格式〞解读模式。
分为教学目标的细化、教学策略设
计和评价设计三个环节。
我们在前三个阶段的实践根底上,将“五环四看三想两比照一展示〞的课标解读模式修订为“三步三环表格式〞解读模式。
“三步〞为个体研读同伴互助〔集体汇报和专家引领〕实践反思〔课堂实践〕。
这是我们课标教材解读的根本流程。
“三环〞为目标细化、策略设计、评价设计,这是我们课标教材解读的个人研读。
新模式可操作性强,个人与学校两个层面解读成果呈现明晰,便于指导课堂教学。
第五阶段
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