小学语文《日月潭》教学设计.docx
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小学语文《日月潭》教学设计
《日月潭》教学设计
教学内容
1.“一主”教材:
学习课文《日月潭》,能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,能说出日月潭名称的由来,有感情地朗读描写日月潭美景的句子。
2.诵读《经典诵读》中的《小帆船》。
3.批注式阅读《宝岛台湾》。
教学目标:
1.能正确认读15个生字,会写9个生字。
2.能把课文读正确,读通顺,背诵课文第2-4自然段。
3.学会仿照第3、第4自然段来写一写家乡的某一处景物。
4.能通过对语言文字的品读,感受到日月潭的美,激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点:
认识15个字,会写9个字。
正确、流利地朗读课文。
教学难点:
体会文章的语言之美,感受祖国河山之美。
【教学流程】
一、课前诵读环节
“课前诵读环节”对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
《小帆船》
时间:
5分钟
读一读
1.通过课前诵读,增加学生的识字量,提高朗读的兴趣。
2.感知台湾、日月潭等。
师(导入):
同学们,日月潭的风景美如画,美如诗,今天老师想带大家乘坐一只小帆船继续去那里细细地赏景。
今天,就让我们进入第10课日月潭。
(板书课题《日月潭》)。
下面让我们迎着风、乘着船一起来读一首小诗。
1.学生自由练读(发挥个性读)
(1)师:
请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读这首小诗,遇到不认识的生字可以看拼音,还可以问老师、问同学,开始吧!
小帆船
吴珹
天蓝蓝,水蓝蓝,
小小船儿扬起帆;
风里行,浪里穿,
捎[shāo]封信儿去台湾。
捎到阿里山,
捎到日月潭;
问候小同胞,
告诉小伙伴:
“我们参加夏令营,
欢迎你们来联欢。
”
(2)点生展示读。
2.师生承接读。
3.男女生合作读。
二、“一主”教材教学环节
“一主”教材学习环节对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
学习课文《日月潭》。
时间:
25分钟
读一读
画一画
说一说
看一看
1.培养学生用批注法学习课文的好习惯。
2.教师在指导学生朗读的过程中强化识字。
3.学生会用句式说出日月潭名称的由来。
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