小学数学北师大版二年级上册教案模式一共75页doc.docx

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北师大版小学数学第三册

教案

班级:

二（）班

教师:

小学二年级数学（上）教学目标计划

一、教学总教学目标：

1.数与代数

第一单元“加与减”。

在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

第三单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。

在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。

学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。

在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

2.图形与几何

第四单元“图形的变化”。

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。

通过观察活动，初步发展空间概念。

第六单元“测量”。

通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。

通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

3.综合与实践：

本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。

通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。

二、教学重点：

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：

理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、课时安排：

1.加与减----------------------------------7课时

2.购物------------------------------------3课时

3.数一数与乘法----------------------------5课时

4.图形的变化------------------------------2课时

5.2——5的乘法口诀------------------------8课时

整理与复习--------------------------------2课时

6.测量------------------------------------6课时

7.分一分与除法-----------------------------12课时

8.6——9的乘法口诀------------------------4课时

数学好玩----------------------------------2课时

9.除法------------------------------------5课时

总复习------------------------------------4课时

教学进度表

周次

教学进度安排

第1周9.1~9.7

《谁的得分高》2课时《秋游》1课时

《星星合唱队》第1课时

第2周9.8~9.14

《星星合唱队》第2课时《练习一》2课时机动1课时

第3周9.15~9.21

《买文具》1课时《买衣服》1课时

《小小商店》1课时机动1课时

第4周9.22~9.28

《有多少块糖》1课时《儿童乐园》1课时

《有多少点子》1课时《动物聚会》1课时

第5周9.29~10.5

国庆放假

第6周10.6~10.12

《练习二》1课时《折一折，做一做》1课时

《玩一玩，做一做》1课时机动1课时

第7周10.13~10.19

《数松果》1课时《做家务》1课时

《课间活动》1课时《需要几个轮子》1课时

第8周10.20~10.26

《小熊请客》1课时《回家路上》1课时

《练习三》2课时

第9周10.27~11.2

《整理与复习》2课时《教室有多长》1课时

《课桌有多长》1课时

第10周11.3~11.9

《1米有多长》2课时《练习四》2课时

第11周11.10~11.16

《分物游戏》1课时《分苹果》1课时

《分糖果》1课时《分香蕉》1课时

第12周11.17~11.23

《练习五》2课时《小熊开店》1课时

《快乐的动物》1课时

第13周11.24~11.30

《花园》2课时《练习六》2课时

第14周12.1~12.7

《有多少张贴画》1课时《一共有多少天》1课时

《买球》1课时《做个乘法表》1课时

第15周12.8~12.14

《班级旧物市场》1课时《寻找身体上的数学“秘密”》1课时《长颈鹿与小鸟》2课时

第16周12.15~12.21

《农家小院》1课时《练习七》2课时

机动1课时

第17周12.22~12.28

《总复习》4课时

第18周12.29~1.4

期末复习

第19周1.5~1.11

期末复习

第20周1.12~1.18

期末复习

第21周1.19-1.25

期末考试

北师大版第三册第一单元教学计划

主备人

教学目标：

在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重难点：

重点：

正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算

难点：

养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯

教学课时安排：

《谁的得分高》2课时

《秋游》1课时

《星星合唱队》2课时

《练习一》2课时

合计7课时

第一单元教案

第一课时《谁的得分高》

教学内容

课本2-3页

设计教师

课型

新授

执教教师

教学目标

1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重点与难点

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学准备及手段

课件

教学流程

（二次备课）

教

学

步

骤

及

内

容

一、温故知新

1.口算练习

50＋70＝　30＋600＝　30＋300＝90＋20＝　40＋50＝　0＋500＝

2.求38加25的和。

（1）怎样列竖式计算？

（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？

（3）你觉得计算时应注意什么问题？

（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么．

二、导学释疑

1.自学：

说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

2.研究：

小组讨论他们谁说的对？

为什么？

算一算，他们分别得了多少分？

到底谁获胜？

3．展示。

针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。

交流算法。

三、巩固提升、检测反馈

（1）25+17+3146+19+1237+29+1926+19+41

请4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。

（2）三个小组一共有多少人？

四、总结评价

师：

这节数学课你学地开心吗？

你有什么收获？

（学生小结）

师：

今天我们学习了十几减9的退位减法。

（补充课题：

十几减9的退位减法）

五、作业布置：

练习册P1-2

板书设计

谁的得分高

百以内数的连加

24+30+41=（）

教学反思

第二课时《谁的得分高（第2课时）》

教学内容

课本2-3页

设计教师

课型

新授

执教教师

教学目标

1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重点与难点

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学准备及手段

课件

教学流程

（二次备课）

教

学

步

骤

及

内

容

一、温故知新

计算：

（6生板演）

37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33

二、导学释疑

1.新知：

投飞镖比赛。

2.研究：

（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？

与同伴进行交流。

（3）奇思一共得了多少分？

妙想呢？

3.展示：

针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。

三、巩固提升

（1）24+16+2749+17+32

15+26+4433+29+25

（2）下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌

银牌

铜牌

2000年

28

16

15

2004年

32

17

14

2008年

51

21

28

2012年

38

27

23

2000年一共获得奖牌多少枚？

2008年一共获得奖牌多少枚？

请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

四、小结。

板书设计

谁的得分高

百以内数的连加

24+30+41=（）

教学反思

第三课时《秋游》

教学内容

课本4-5页

设计教师

课型

新授

执教教师

教学目标

1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。

2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地计算。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

教学重点与难点

掌握笔算连减竖式的计算方法。

教学准备及手段

课件

教学流程

（二次备课）

教

学

步

骤

及

内

容

一、情景出示。

去年秋游我们去了森林动物园。

瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。

他们马上要乘船到海上游览一圈了。

（一）观图，获取信息。

说一说从图中你知道了哪些数学信息？

生观图，获取信息。

汇报：

1.船上可以坐90人。

2.有两队学生，一队有45人，一队有25人。

（二）出示并解决问题1。

两队都上船后，船上还有多少个空座位？

（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。

）

二、问题研究。

1.生读问题，独立思考。

2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。

3.学生汇报

思路一：

（1）方法分析：

要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25.

（2）探究90-45-25的计算方法。

二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。

借板演题统一订正：

思路二：

（1）方法分析：

求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。

45+25=70

90—70=20

三、综合实践。

1.出示并解决问题2（书本第4页）。

乘车返回学校，还有多少人没上车？

师提示：

首先找已知条件和所求问题。

然后思考解题思路。

最后列式计算。

2.鱼18元，胡萝卜15元，张阿姨带了50元，够吗？

（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？

（2）张阿姨还剩下多少元？

3.笑笑拿着100元去购物，《故事丛书》18元，《手工丛书》32元。

（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？

（2）应找回笑笑多少元？

4.计算

77-33-2596-39-45100-91-8

请3个小朋友板演，其余小朋友独立完成。

集体校对。

5.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。

（书本第5页，统计表略）

（1）哪个班订的报刊最少？

（2）二班订了多少份《儿童报》？

（3）三班订了多少份《小画报》？

（4）四班订了多少份《小画报》？

多少份《小故事》？

四、课堂小结，布置作业。

练一练第1题第一幅图；第3题；第4题。

板书设计

秋游

.

904545+25=7090—70=20

—45—25

4520

教学反思

第四课时《星星合唱队（第1课时）》

教学内容

课本3-7页

设计教师

课型

新授

执教教师

教学目标

1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；

2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；

3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学重点与难点

正确计算加减混合式题。

优化算法，正确计算加减混合式题。

教学准备及手段

课件

教学流程

（二次备课）

教

学

步

骤

及

内

容

一、问题情境。

师：

同学们，喜欢唱歌吗？

（喜欢）

课件出示：

教材第6页情境图。

师：

谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？

学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。

学生可能会说：

·合唱队的人数变了。

·合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

·合唱队加入的人比毕业的人多。

师：

同学们发现的数学信息真多呀！

可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？

生1：

毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。

生2：

新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。

二、自主探索。

1.合唱队现在有多少人?

师：

根据图中的信息谁能提出数学问题？

对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。

“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。

师：

要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？

学生可能出现的答案有：

·15-9=6（人）52+6=58（人）

·52-9=43（人）43+15=58（人）

·52-9+15

在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。

如：

原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15，所以就是52-9+15。

如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。

师：

这样的加减混合算式，你会计算吗？

试一试。

学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。

另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。

师：

把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。

一般方法是：

先算52减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。

同时说明一般情况下的计算方法。

师：

加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。

师：

谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？

多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。

师：

加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算······

2.说一说，再列式算一算。

师：

同学们，这道习题你能解答吗？

课件出示：

教材第6页的习题

学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。

关键弄清：

叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37（岁），说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔年龄减去5岁，所以写成一个算是就是8+29-5，让学生到前面板演竖式计算的过程。

然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。

三、总结提升。

师：

今天的学习你有什么收获呢？

（加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算）

板书设计

星星合唱队

52-9+15=58（人）

52

5243—9

—9+15______________

_________________或43

4358+15

_____________

58

答：

合唱队现在有58人。

教学反思

第五课时《星星合唱队（第2课时）》

教学内容

课本6-7页

设计教师

课型

新授

执教教师

教学目标

1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；

2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；

3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学重点与难点

正确计算加减混合式题。

优化算法，正确计算加减混合式题。

教学准备及手段

资料

教学流程

（二次备课）

教

学

步

骤

及

内

容

一、复习。

师：

怎样的算式叫作加减混合算式？

你会计算吗？

二、深入练习。

1.车上原有56人，下来27人，上了19人。

（1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？

（2）现在车上有多少人？

2.填一填。

（接力比赛，书本第7页第2题。

）

3.美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐灯笼和向日葵。

做灯笼用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？

4.淘气有45张画片，笑笑比淘气少16张。

机灵狗比笑笑多27张。

机灵狗有多少张画片？

三、总结提升。

师：

今天的学习你有什么收获呢？

四、作业。

板书设计

星星合唱队

52-9+15=58（人）

52

5243—9

—9+15______________

_________________或43

4358+15

_____________

58

答：

合唱队现在有58人。

教学反思

第六课时《练习一（第1课时）》

教学内容

课本8-9页

设计教师

课型

新授

执教教师

教学目标

1.能真确计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。

3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学重点与难点

正确计算加减混合式题。

优化算法，正确计算加减混合式题。

教学准备及手段

资料

教学流程

（二次备课）

教

学

步

骤

及

内

容

一、复习。

师：

说一说在本单元的学习中，你学会了哪些知识？

整理：

连加、连减和加减混合算式，以及计算方法。

二、练习。

1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46个红笔帽，34个黄笔帽，16个蓝笔帽。

笑笑一共用了多少个彩笔帽？

2.淘气用瓜子做了一只猫头鹰，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。

淘气用了多少粒南瓜子？

3.计算。

56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25

师：

请6生板演，其余学生选作其中的2题。

4.买玩具。

机器人：

45元；飞机：

32元；汽车：

23元；轮船：

85元；娃娃，40元；魔方：

15元。

（1）从图中你知道了哪些数学信息？

（2）给你100元，你想买哪两种玩具？

还剩多少元？

（3）买哪两种玩具剩下的钱最多？

剩下多少元？

（4）买哪几种玩具正好需要花100元？

请你给出一个答案。

5．填一填，算一算。

（书本第8页第4题）

三、总结提升。

师：

今天的学习你有什么收获呢？

四、作业。

板书设计

练习一

连加连减加减混合运算

56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25

教学反思

第七课时《练习一（第2课时）》

教学内容

课本8-9页

设计教师

课型

新授

执教教师

教学目标

1.能真确计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。

3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学重点与难点

正确计算加减混合式题。

优化算法，正确计算加减混合式题。

教学准备及手段

资料

教学流程

（二次备课）

教

学

步

骤

及

内

容

一、练习。

1.收玉米。

信息：

猴子：

36根；松鼠：

18根；小熊：

45根；小羊：

？

根。

（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？

（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少10根，小羊收了多少根玉米？

2.二

（1）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末收集废电池的情况。

小队

第一小队

第二小队

第三小队

合计

数量/节

32

36

95

（1）第三小队收集了多少节废电池？

（2）第四小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少23节。

第四小队收集了多少节？

3.

姓名

第一次

第二次

第三次

总成绩

淘气

24

30

90

笑笑

29

29

94

奇思

26

30

（1）淘气第三次跳了多少下？

笑笑呢？

（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？

他第三次可能跳了多少下？

三、总结提升。

师：

今天的学习你有什么收获呢？

四、作业。

板书设计

练习一

在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。

12

10

13

教学反思

第二单元购物

第二单元教学计划

主备人

教学目标：

认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，人民币的简单换算

教学重难点：

重点难点：

用人民币购物付款的方法

教学课时安排：

《买文具》1课时《买衣服》1课时

《小小商店》1课时

第一课时《买文具》

教学内容

课本10-11页

设计教师

课型

新授

执教教师

教学目标

1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。

2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

教学重点与难点

重点：

在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。

难点