中考写作教学冲刺训练教学案设计六节.docx

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中考写作教学冲刺训练教学案设计六节

中考写作教学冲刺训练教学案设计

中考导航：

从近几年全国各省市的中考写作的试题情况看，命题所涉及的内容以家庭、朋友与周围的人（Family,friendsandpeoplearound）、个人兴趣（Personalinterests）、情感与情绪（Feelingsandemotions）、卫生与健康（Hygieneandhealth）、语言学习（Languagelearning）、世界与环境（Theworldandtheenvironment）等为侧重点；命题的形式以话题作文为主，以提示作文和图表作文为辅；就所考的文章体裁来说，以应用文（尤其是书信）为主，记叙文、议论文为辅。

中考写作教学冲刺训练一

中考写作教学冲刺训练新课标话题参考点：

家庭、朋友与周围的人（Family,friendsandpeoplearound）

课时教学目标：

1.知识目标：

学会介绍自己身边的一个人（外貌、性格、爱好），并对他/她的行为作出恰当的评价。

2.写作方法与写作技能目标：

掌握说明文中人物介绍的写作方法。

3.对文章的赏析与评估。

尝试根据中考英语书面表达的评分标准对自己的作文进行打分，并能借助学生写作互评参考标准给其它同学的作文打分，在此基础上修改重组自己的作文。

写前自我准备：

1.话题知识梳理：

任务一：

大脑风暴，知识归类。

A:

写出描写人物外貌的词汇：

__________________________

B:

写出描写人物性格的词汇:

___________________________

C:

总结表达爱好的短语:

______________________________.

任务二：

把下列句子翻译成英语。

（1）她又矮又瘦。

（2）她长着一双大眼睛小鼻子小嘴巴。

（3）她是一位活泼开朗的女孩,我们都喜欢跟她玩。

（4）她喜欢唱歌。

当我心情不好的时候，她总是给我唱歌使我振奋。

（5）他又高又胖。

（6）他最喜欢的运功是篮球。

（7）他是一位性格外向的老师。

他深受我们的欢迎。

（8）每当我们想放弃学习的时候，他总是鼓励我们继续坚持。

2.话题写作点拨：

命题特征：

写作材料与你所处的家庭、所接触的朋友与周围的人际关系相关，主要介绍他们的基本情况和对他们所表现的行为发表自己的观点。

命题形式：

（1）提供话题材料和文章题目，提出写作要求并给出文章的开头；

（2）提供话题材料和提示词汇，提出写作要求，自拟文章的题目。

师生互动研讨：

一、激趣导入（Describeandguess）

老师用英语口头描述一位同学的外貌、性格和爱好，请同学们猜猜他/她是谁？

并让学生来模仿老师的做法，两人一组描述班内你最喜欢的同学（外貌、性格、爱好和喜欢的原因）,猜猜他/她是谁？

二．写作训练：

同学们，请你以ApersonIwillneverforget为题介绍一下自己身边最难忘的一个人吧。

1.真题回放与佳作赏析：

A:

真题回放七、书面表达（15分）（2009年河南省中考作文）

以“ApersonIwillneverforget”为题，写一篇英语短文。

要求如下：

1.短文内容应包括人物的外貌、性格、爱好和使你难忘之处等；

2.短文中不得出现真实的校名和人名；

3.词数80左右。

B:

佳作赏析ApersonIwillneverforget

—张莉

I’llneverforgetaperson.Sheismymathteacher.Sheisbeautifulandtall.Sheisfunnyandalwaysmakesherchasseslivelyandinteresting.Butsometimessheisstrictwithus.Thoughwearen’tclever,shealwaysencouragesusandtellsushowtolearnmathwell.Shetellsusthesaying.“Wherethereisawill,thereisaway”.withthehelpofher,Wehavelearntnotonlyhowtostudy,butalsohowtobeaman,sofromthebottonofmyheart.Ithankherforever.

点评：

小作者围绕“ApersonIwillneverforget”的话题展开写作，简单的描述了老师的外貌和性格及上课特征，而且使用了一些有效的常用表达，如“encouragesbtodosth”、“Withthehelpofsb”等，尤其是引用名言“Wherethereisawill,thereisaway”更增添了文章的可读性。

一位优秀老师的形象跃然纸上。

（荐评：

罗平）

2、写作结构规划：

（1）、本次习作通过介绍自己身边的一个难忘的人，来表达对他/她的

想念和感激之情。

（2）.本次习作应以介绍为主，用第_______人称来组织材料；

（3）、本篇习作我们要注意以下几个方面：

首先点明说明的对象；正文部分可以围绕这个人的_______、_______、_______和使你难忘之处等来组织材料；最后可以对这个人进行_______，来表达对他/她的想念和感激之情。

（4）思考一下，我们写这篇作文的时候还会用到的短语和句子有哪些呢？

从范文中找一找，写到横线上。

词汇：

______________________________________________________________

句子：

______________________________________________________________

3、书面表达过程

（1）.列出写作提纲：

引段:

开篇引入正题，点出令你难忘的那个人ThepersonIwillneverforgetis…

支撑段：

介绍这个人的外貌、性格、爱好和使你难忘之处等

外貌:

thinandshortbutenergetic,wearsimpleclothes…

性格:

kind,helpful,clever,brave…

爱好:

reading,running…

使你难忘之处:

bekindto,helpothersoften,studyhard,fightagainstbadpeople…

结论段：

对这个人进行总体评价，来表达对他/她的想念和感激之情。

再次点题，首尾呼应

unforgettable,miss…verymuch,remember…forever…

（2）写作并修改作文的初稿

________________________________________________________________________________________________________________________________________.

（3）展示、评价与赏析学生的成果：

能借助学生写作互评参考标准给其它同学的作文打分。

我学到的好词佳句（话题的与语法的）有：

______________________________;

我学到了怎样写__________________________的写作方法。

③建议：

_____________________________________。

（4）再次修改作文：

学生根据中考英语书面表达的评分标准对自己的作文进行打分，并再次修改自己的作文，展示自己的成果。

写作技巧指导人物介绍

人物介绍：

写人的说明文是一种以介绍人为主要内容的文体。

写此类文章

时，首先要全面了解这个人，然后根据写作目的选择内容，既要简明扼要，又要重点突出，力求真实准确，恰如其分。

人物介绍一般包括某人的出生年月、主要经历、事迹成就、影响和评价等。

叙述方法一般是按照时间顺序，从外形到性格，从一般经历到创造性的贡献，最后常有结论性的评语。

课后拓展训练：

（七）书面表达（15分）（2011年河南省中考作文）

刘伟，无臂钢琴演奏者。

他十岁时在一次意外中失去双臂，但他并没

有放弃成为一名钢琴家的梦想，经过刻苦用脚练习弹琴，他最终在“中国达人秀”

（China’sGotTalent）的舞台上实现了自己的梦想。

请根据以上内容写一

篇英语短文。

要求：

1.简要描述刘伟的经历；2.谈谈从他的经历中你得到的启示；3.词数80左右。

开头已给出，不计入总词数。

LiuWei,anarmlesspianoplayer,hasaveryspecialexperience.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

中考写作教学冲刺训练二

中考写作教学冲刺训练新课标话题参考点：

：

个人兴趣（Personalinterests）

课时教学目标：

1.知识目标：

学会表达自己对某件事的喜欢原因，来介绍自己的兴趣和爱好。

2.写作方法与写作技能目标：

掌握议论文的写作方法。

3.对文章的赏析与评估。

尝试根据中考英语书面表达的评分标准对自己的作文进行打分，并能借助学生写作互评参考标准给其它同学的作文打分，在此基础上修改重组自己的作文。

写前自我准备：

1.话题知识梳理：

任务一：

大脑风暴，知识归类。

A:

列举表达兴趣爱好的动词或动词短语：

________________________.

B:

归纳表达爱好的短语:

______________________________.

任务二：

把下列句子翻译成英语。

（1）我喜欢种花，因为花能净化心灵美化环境。

（love/purify净化）

（2）李明喜欢旅游，因为旅游能使他放松并能增长知识。

（enjoy）

（3）张雪喜欢收集邮票，因为她从邮票中可以了解到许多人文地理历史及重大事件。

（prefer）

（4）他们喜欢登山，因为可以挑战自我并能享受大自然的美景。

（befondof/beauty）

（5）吉姆和简对踢足球感兴趣，因为可以强健体魄并能学会与别人合作。

（beinterestedin/cooperatewith）

仿写：

你能仿照上面的句子来表述一下你的爱好及其原因吗（至少用两句话）？

__________________________________________________________________________________________________________________________________.

2.话题写作点拨：

命题特征：

写作材料与你个人的兴趣爱好相关，先简单介绍你的爱好，并重点阐述兴趣爱好给你带来的益处。

命题形式：

（1）提供半命题题目，提出写作要求（半开放式的写作）；

（2）提供话题材料和提示词汇，提出写作要求，自拟文章的题目。

师生互动研讨：

一、激趣导入:

同学们，你想了解一下本组同学的兴趣爱好及喜欢的原因吗？

让我们做一个小调查吧。

1、小组讨论并完成表格内容。

Name

Hobbies

Reasons（atleast2pieces）

2.小组长收集汇总本组同学的信息。

3.调查结果的展示与评价。

二．写作训练：

请你介绍一下自己的兴趣爱好及其原因。

1.真题回放与佳作赏析：

A:

真题回放（七）书面表达（15分）（2010年河南省中考作文）

请以“________isfun”为题写一篇英语短文。

要求：

1.先把题目补充完整（空格处可以是单词、短语、也可以是从句）；2.短文中不得出现真实的地名或人名等信息；3.词数80左右。

B:

佳作赏析Playingbasketballisfun

—骆雪

Inmysparetime,Iamfondofplayingbasketball.Ithinkplayingbasketballisfun.Why?

Herearesomereasons.

First,playingbasketballcanbuildmeup.Itisagoodwayformetokeepfit.Second,itcanbringmehappinessandhelpmerelaxaftermybusyday.Third,whenIplaybasketballwithmyfriends,Ifeelveryhappy.also,ittellsmehowtoworkwithothers.

Ienjoyplayingbasketball.Itbringsmealotoffun.

点评：

小作者运用总—分—总的模式来布局谋篇，首先点明自己的兴趣爱

好，然后具体阐述兴趣爱好给自己带来的好处来表达自己喜欢打篮球的原因，最后再次总结。

习作还运用了大量常用表达如buildup,keepfit,workwithsb,enjoydoingsth,befondof等，由此可以看出作者深厚的语言功底。

本文条理清晰﹑结构严谨﹑层次分明。

（荐评：

孙琴）

2.写作结构规划：

﹙1﹚本次习作通过发表自己对某件事的喜欢原因，来介绍自己的兴趣和爱好。

﹙2﹚本次习作应以议论为主，用第_____人称来组织材料；

﹙3﹚本篇习作我们要注意以下几个方面：

首先点明自己的兴趣和爱好；正文部

分可以围绕自己对某件事喜欢的_____，来介绍自己的_________。

可以先点出什么事是有趣的（论点），然后主要阐述你认为有趣的原因（论据）。

最后作总结再次点明______。

（4）思考一下，我们写这篇作文的时候还会用到的短语和句子有哪些呢？

从范文中找一找，写到横线上。

词汇：

______________________________________________________________

句子：

______________________________________________________________

3.书面表达过程

（1）.列出写作提纲：

引段:

开篇引入正题，点出什么事是有趣的（论点）Ithinkplayingsoccer

isfun,Why?

Letmetellyouthereasons…

支撑段：

主要阐述你认为有趣的原因（论据）First,_________________________________________

Second,_______________________________________

Third,_________________________________________

结论段：

最后作总结再次点明论点（Ilove/likeplayingsoccer.Itbringsmealotoffun/happiness.）

（2）写作并修改作文的初稿

________________________________________________________________________________________________________________________________________.

（3）展示、评价与赏析学生的成果：

能借助学生写作互评参考标准给其它同学的作文打分。

我学到的好词佳句（话题的与语法的）有：

______________________________;

我学到了怎样写__________________________的写作方法。

③建议：

_____________________________________。

（4）再次修改作文：

学生根据中考英语书面表达的评分标准对自己的作文进行打分，并再次修改自己的作文，展示自己的成果。

写作技巧指导：

议论文的写作

议论文是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。

作者通过摆事实，讲道理，辨是非，以确定其观点正确或错误，肯定或否定某种主张等。

1、议论文的三要素：

议论文必须含有三个要素：

论点、论据、论证。

（1）论点：

论点是作者对所议论的问题所持的看法或主张；

（2）论据是用来证明论点的事实和道理，即证明论点的材料；

（3）论证是用论据来证明论点的推理过程和方法，表明论点与论据的逻辑关系。

论证的种类有立论和驳论两种。

立论是作者证明自己的论点正确；驳论是作者证明别人的论点错误。

2、议论文的一般结构：

议论文一般有引子、正文和结束语三个部分。

（1）引子及开头—引论。

用以引出令人关注的问题。

（2）正文即主体—本论。

是全文的主要部分，是对提出的问题进行分析、推理，运用材料对论点进行论证，使论点得到足够的支持。

即：

作者论点的明确陈述，不同观点的明确陈述，议论结果。

（3）结束语即结尾—结论。

对正文部分的内容作出概括，明确论点所要解决的问题。

3、议论文的写作知识—议论文常用词句举例

1、表示个人观点：

I（personally）think/believe/consider…,PersonallyIagree/disagree…,Tomyunderstanding…,Inmyopinion…,Formyownpart…,Asforme…

2、表示理由：

Because/As,Since…,That’swhy…,Thepoint/reasonisthat…

3、表示预测：

Accordingto…,Itisexpected…,Itissupposedtobe…

4、表示顺序：

first（ly）/second（ly）/third（ly）/fourth（ly）…,inthefirst/second/thirdplace,firstofall/then/next/last（ly）/lastofall/lastbutnotleast,foronething/foranother,ontheonehand…ontheotherhand,tostartwith/tobeginwith,toendwith

5、归纳用语：

finally/asaresult/tosumup/toendwith/ingeneral等等。

课后拓展训练：

【2008年安徽省中考作文】

你校新来的英语教师想了解你校课外活动的开展情况，请根据下面的表格提示，用英语写一篇短文，介绍有关情况。

活动时间

活动地点

活动内容

活动的结果

同学们的希望和建议

星期二

4:

30p.m-5:

15p.m

教室

实验室

电脑

美术

丰富了学生的知识，激发了学生的学习兴趣

1、增加课外活动时间

2、建立“英语”角

3、尽量让学生接触社会，了解社会。

星期五

4:

30p.m-5:

15p.m

学校操场

校内花园

体育

英语口语

注意：

1、词数：

100-120.

2、生词：

out–ofclassactivities课外活动stepintosociety接触社会

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

中考写作教学冲刺训练三

中考写作教学冲刺训练新课标话题参考点：

情感与情绪（Feelingsandemotions）

课时教学目标：

1.知识目标:

学会叙述自己在学习和生活中遇到的烦恼的事，抒发内心的苦闷，并寻求一些解决的办法。

2.写作方法与写作技能目标：

掌握应用文中电子邮件的写作知识。

3.对文章的赏析与评估。

尝试根据中考英语书面表达的评分标准对自己的作文进行打分，并能借助学生写作互评参考标准给其它同学的作文打分，在此基础上修改重组自己的作文。

写前自我准备：

1.话题知识梳理：

任务一：

大脑风暴，知识归类。

A:

列举表达情感情绪的词汇_____________________________.

B:

列举自己在学习和生活中遇到的烦恼的事（至少两个句子）

___________________________________________________________________________________________________________________________________.

任务二：

把下列句子翻译成英语。

（1）我叔叔今晚邀我去看电影，我既高兴又兴奋。

（2）他感到很孤独因为他没有朋友

（3）冯丽丽英语考试不及格，她很难过很忐忑不安。

（4）我们有许多作业要做，感到很累。

（5）在考试之前很多学生总感到紧张害怕。

（教师进行心理疏导：

生活中，没有人会一帆风顺，我们都会遇到不少麻烦，在

合适的地点找个合适的人来倾诉一翻并寻求帮助，也许你的心情会好起来----

学会倾诉！

）

2.话题写作点拨：

命题特征：

写作材料主要反映某人的喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等心理，请求你的疏导，使他/她正确面对生活中遇到的各种问题，展现自我。

命题形式：

（1）提供话题材料和文章题目，提出写作要求并给出文章的开头和结尾；

（2）提供话题材料和提示词汇，提出写作要求，自拟文章的题目。

师生互动研讨：

一、激趣导入：

月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。

让我们一起进入“倾诉吧”，尽情地倾诉你们的忧愁吧！

二．写作训练：

同学们，请你们叙述自己在学习和生活中遇到的烦恼的事，抒发

内心的苦闷。

1.真题回