中考化学试题的特点与备考复习6.docx
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中考化学试题的特点与备考复习6
中考化学试题的特点与备考复习
中考化学试题的特点与备考复习葛秋萍杨辉祥一.中考化学试题的特点
(一)凸现重点知识,重考查基本能力和方法2004年各省市中考试题不仅突出了重点知识的考查,而且以重点知识为依据考查同学们的能力,做到了知识与能力并重。
元素化合物及化学实验的比重有所增加,计算题减少了计算量和计算难度,增大了题目的灵活程度。
有的客观性题目先设拟情景,让同学们通过对情景进行分析和判断,然后再解决问题。
(二)以能力立意,增大了试题的思维容量试题从知识考查向能力考查转化是各省市中考题的一大特点,即试题既有知识面的宽度,又有思维的深度。
主要表现为以下几个方面:
1.对化学概念和性质,重在一定的情景中去理解与应用。
例1.鱼味道鲜美,但剖鱼时弄破鱼胆,胆汁沾到鱼肉上,便有苦味,产生苦味的是胆汁酸,其pH约为6,且难溶于水,则在沾有胆汁的地方涂上下列物质,可消除苦味的是()A.纯碱溶液B.食醋C.食盐水D.自来水(2004年江苏省徐州市中考题)解析:
此题向同学们提供了一定的情景,不仅考查了胆汁酸的类别、性质,而且考查了运用中和反应解决实际问题的能力。
答案为A。
2.提供答题的背景材料,重在考查同学们的自学能力。
例2.2004年4月,南昌某化工厂一液氯罐发生泄漏,造成多人中毒。
小龙同学听到这一消息后立即上网,查找氯气的资料,得知:
在常温下氯气是一种黄绿色气体,密度比空气大,有剧毒,能溶于水,且能与水、碱等物质反应。
请根据以上信息回答:
(1)液氯泄漏时,下列防御自救措施中,合理的是_____________(填序号)A.立即用浸过水或弱碱性溶液的毛巾捂住口鼻B.逃生时应往高处逆风跑C.逃生时应往低处顺风跑
(2)液氯泄漏后,消防队员可向空气中喷洒______________,以减少空气中氯气的含量。
(3)液氯泄漏事件得到妥善处理后,有关部门在全市范围内进行了安全大检查。
请你结合具体的化学实验,说出避免实验事故应注意的一个问题:
_________________。
(2004年江西省南昌市中考题)解析:
该题向同学们提供了答题的背景材料,旨在考查同学们的阅读和自学能力、理解能力、提取信息和加工信息的能力。
此题给出的信息是:
①氯气和水、碱反应;②氯气密度比空气大,有剧毒,可溶于水,所以答案是:
(1)A、B;
(2)碱溶液(或水);(3)不要用嘴吹灭酒精灯(或点燃H2前先验纯等,其他合理答案均可)。
3.注重考查同学们对图表信息的分析和处理能力。
例3.下表中的数据是锦州市环境监测中心站监测统计的2003年锦州市区不同季节空气中几种主要污染3)物的日平均含量(单位:
mg/m空气中主要污染物冬季春季夏季秋季SO20.1550.0240.0040.008NO20.0510.0310.0300.032TSP0.360.300.280.24注:
TSP空气中总悬浮颗粒物(飘尘)根据表中的数据回答:
(1)空气中各种污染物含量明显偏高的是哪个季节?
你认为造成该季节空气污染物含量明显高于其他季节的主要原因是什么?
(2)就你说出的原因,请提出降低该季节空气污染物含量的两点合理建议。
(2004年辽宁省锦州市中考题)解析:
此题以表格形式给出信息,旨在考查同学们对图表信息的分析和处理能力。
通过对表中给出数据的分析可知,答案为:
(1)冬季。
原因是冬季取暖,用煤量增加,排放到空气中的废气增多。
(2)增加集体供暖面积,减少供暖锅炉废气排放,供暖锅炉产生的废气经处理后排放(或从改善燃料结构、利用太阳能取暖、利用电能取暖、利用工厂余热取暖等方面回答)。
4.增加试题的开放性,突出考查同学们的思维能力和创新精神例4.目前,化石燃料是人类生产、生活的主要能源。
随着全球能量使用的增长,化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。
世界各国人民的节能意识也日趋增强(图1是我国的节能标志),科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面,做出积极的努力。
请你回答:
图1
(1)有待继续开发、利用的能源有(请回答三种):
________________________
(2)用化学方程式表示出两个由化学能转化为内能的例子:
①______________;②__________________。
(3)生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化。
请你分别各举一例:
①由化学能转化为电能:
______________________;②由电能转化为化学能:
______________________。
(4)氢气具有热值高且____________________的特点,因此被认为是最清洁的燃料。
(2004年河北省鹿泉市课改区中考题)解析:
此题是一道开放性试题,将人类最关心的能源问题与化学联系在一起,给同学们创造更为广阔的思维空间,鼓励标新立异,对培养同学们发散、收敛、创新思维的能力,以及灵活运用所学知识从不同角度探求解决问题的不同方法,都有积极的引导作用。
答案为:
(1)核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能、天然气、可燃冰等。
(2)COCO+22点燃;CaOHO2CaOH(+=2);(3)①干电池使用、蓄电池使用等;②给电池充电、电解水等。
(4)燃烧后生成水,无污染。
5.注意学科渗透,考查同学们的综合素质和能力。
例5.如图2所示,在一烧杯内放置一新鲜鸡蛋,往烧杯内倒入稀盐酸,可以看到蛋壳表面附着一层气泡。
图2
(1)产生气泡的原因(用化学方程式表示)_______________________。
(2)反应一段时间后,鸡蛋在溶液中上浮,其主要的原因是_____________;鸡蛋浮出液面后又会下沉,其原因是__________________。
(2004年河北省鹿泉市课改区中考题)解析:
此题将物理中的浮力知识与化学知识融合在一起,主要目的是考查同学们跨学科综合解决问题的能力,调整同学们观察、解决问题的视角,用整合的观点解决问题。
答案为:
(1)CaCOHClCaClHO2CO3222+=++。
(2)气泡附着在鸡蛋上,鸡蛋受到的浮力大于重力;部分气泡消失后,鸡蛋受到的浮力小于重力。
(三)突出化学学科特点,加强对化学实验考查的力度1.对实验的考查力度明显加大化学是以实验为基础的自然科学,实验是化学的灵魂。
各省市试题中都加大了实验考试的力度,实验题分值大约占试题总分的40%左右。
这是由化学学科的性质和素质教育的要求决定的,体现了考试改革的方向。
2.实验题的题型多样化各省市的实验题都设法推陈出新,不仅考查同学们运用基础知识进行鉴别物质、对实验现象的观察和解释、常用仪器或装置的正确使用及适用条件等常规题型外,还有开放性实验题,根据实验目的确定实验方法,根据化学反应选择合适的试剂,然后确定实验仪器和装置,并由此确定操作步骤的实验设计题;对方案和结果进行评价,并完善实验方案或进行实验数据处理等多种题型。
3.实验题的取材广泛从很多中考试题可以看出,许多实验题都是从课本实验变形而来,体现了源于教材又高于教材的指导思想,一部分实验题涉及了学科间综合,虽综合程度不是太大,但体现了发展趋势;一部分实验题体现STS教育思想,综合社会热点、焦点、科技发展以及与人类生活密切相关的话题,联系实际,模仿问题情境,所涉及问题往往既熟悉又灵活,大都以实验为依托,着重考查同学们解决实际问题的能力。
4.重视对同学们表达能力的考查2004年的实验题基本上是主、客观题并存,多以主观题为主,还有一些开放性题型和探究性题型,答题的灵活性和开放性较大,大都要求同学们用较多的文字来表述,注意考查同学们的文字表达能力。
(四)贴近生活、贴近社会、联系实际,强调学以致用随着课程改革的发展,考查由传统重在考查知道是什么的层次转向重在考查理解和应用的层次的知识技能。
2004年中考试题的立意主要在于解决实际问题,重视联系社会、生产、生活实际,引导同学们关注人类社会面临的重大课题,强化知识的认知价值和社会价值,体现了化学这门科学既源于社会、生活,又服务于社会、生活的时代主题。
1.从同学们生活的环境和环境保护角度命题例6.绿色化学是21世纪化学发展的主导方向,绿色化学要求从根本上消除污染,是一门能彻底阻止污染产生的科学。
它包括原料的绿色化、化学反应的绿色化、产物的绿色化等内容,其中化学反应的绿色化要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。
下列变化中,符合化学反应绿色化的是()A.以氧化镁和盐酸为原料制取氯化镁B.实验室制取二氧化碳气体C.2224224CHOCHO+催化剂D.以铁屑、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜(2004年辽宁省本溪市中考题)解析:
此题向同学们提供了绿色化学这一新信息,要求同学们不但要了解目前化学发展的主导方向,而且还要能解决实际问题。
由题中化学反应绿色化的定义可知答案为C。
2.从化学与社会生产、生活实际联系角度命题例7.大棚种植蔬菜在冬季需补充二氧化碳。
某同学在自家大棚内设计了补充二氧化碳的方法:
将工业废硫酸用水稀释后,盛放在塑料桶内,悬挂在高处。
每天向桶内加适量的碳酸氢铵,它和硫酸反应生成硫酸铵、二氧化碳和水。
(1)写出该反应的化学方程式:
______________________________
(2)将塑料桶悬在高处的原因是______________________________(3)反应生成的硫酸铵在农村还可用作_________________________(2004年安徽省中考题)解析:
此题以二氧化碳的制取与性质以及化学肥料为考查内容,着重考查了同学们的知识迁移能力。
答案为:
(1)HSONHHCO4NHSOCOHO22434242222+=++()
(2)二氧化碳密度比空气大,悬挂在高处有利于二氧化碳与蔬菜叶面充分接触(3)氮肥3.从化学与能源、国防军事、医药、体育运动的联系方面命题例8.维生素C(C6H8O6)又叫抗坏血酸,1907年挪威化学家霍尔斯特在柠檬汁中发现,现已人工合成。
维生素C主要存在于蔬菜、水果中。
它是无色晶体,易溶于水,水溶液呈酸性。
它的化学性质较活泼,遇热、碱和重金属离子容易分解,人体长期缺少维生素C会得坏血病。
据诺贝尔奖获得者鲍林研究,服用维生素C对预防感冒和抗癌有一定作用。
试回答:
(1)每个维生素C分子共有_______________个原子。
(2)维生素C的相对分子质量为_____________;C、H、O元素的质量比为____________。
(3)写出维生素C的物理性质和化学性质各一种:
①物理性质:
_________________;②化学性质__________________。
(2004年江苏省镇江市中考题)解析:
此题以维生素为背景来考查同学们应用化学知识分析、解决问题的能力。
由题给的信息可知答案为:
(1)20;
(2)176;9:
1:
12;(3)①无色晶体,易溶于水;②水溶液呈酸性,遇热、碱和重金属离子容易分解。
二.化学复习的思路和策略
(一)注重基础1.构建知识体系由于化学试题的基础性,在复习中更要注重基础。
要以教材为根本,全面落实新的《教学大纲》要求,引导同学们形成完整的化学知识体系,将基础知识通过点线面连成网络;以C、H、O、Fe为中心形成元素化合物网络;以质量守恒定律为中心形成化学计算网络,并由此形成最基本的化学思想(守恒、数形结合、极限、差值、排列组合的初步思想);以药品、仪器装配形成实验技能体系。
2.发挥教材作用要重视课本内容的阅读,阅读有关概念和原理,加深理解,弄清本质;熟记一些特殊或难记的化学方程式;牢记一些物质的俗称、重要物理性质;阅读有关物质常识性介绍;阅读有关物质在生活、生产上的实际应用等内容。
3.把握知识、能力层次的不同要求初中化学的教学内容是分不同层次要求的,这就需要同学们能清楚地区分素材性知识、工具性知识和导向性知识,并在复习要求和方法上加以区别对待。
对初中化学全部内容(79个知识考点,16项实验要求)按识记、了解、理解、综合的不同层次分类整理,切不可统一高标准要求。
(二)训练能力1.观察能力,即观察实验及其现象的能力,观察实际生活中化学现象的能力。
可通过加强对实验的复习来提高。
2.实验能力,即正确进行实验基本操作的能力、绘制简单仪器装置图的能力、制取气体和性质检验的能力等,也只有通过加强实验才能提高。
3.记忆能力,即基本概念、化学用语的复述、再现、辨认能力。
复习中要注意记忆方法,可有效提高记忆能力。
4.思维能力,包括对旧知识的应用、归纳推理和解决实际问题、解决问题方法的评价能力等。
复习中要不断挖掘自我总结知识的潜能,将知识系统化、网络化、规律化,有利于提高思维能力。
5.自学能力,主要是指自学教材中选学内容的能力。
复习中可安排一定时间自学选学内容,不仅可提高考试中解题的能力,也可进一步培养自学能力。
(三)重视实验1.充分利用教材实验实验题型无论如何变化,都需基础理论和能力的支撑。
复习时要充分利用好教材,构建实验基础知识板块。
为达到这个目的,可采用两种方法复习:
一是分散复习,在各章节复习中,注意认识实验装置要点、实验成败关键、重要现象、理解操作的注意事项等。
要特别重视对演示实验的再现、升华,采用串一串,挖一挖的策略,培养自己的创新能力。
二是集中复习,把实验分为专题来进行复习,可借助多媒体和实物展示以及演示实验或有关复习资料,以理解掌握基础知识,最终形成整个实验知识的框架和网络。
2.一定做到做、想、写三结合。
在应试教育的消极影响下,不少教师和同学都有只重讲授轻实验、重习题练习轻实验操作的不良倾向。
因此复习时,首先要尽可能创造条件去重新做实验,以增强感性认识,获得一些在理论课堂上得不到的东西。
其次要多想实验,想实验过程中出现的现象、数据和问题,并分析解释其原因和解决方法,设想如果改变实验条件或装置将会出现什么实验结果,对实验结果进行总结和反思,以改善思维能力,提高对问题的联想、逻辑推理和分析综合能力。
再次,要加强写实验的训练,要给自己表达自己观点的机会;要训练写好实验报告,对实验原理、方法步骤和结果进行正确表达。
通过这些训练进一步提高自己的解题能力。
3.切实训练实验综合、实验评价与设计、探究性和开放性题型。
近年中考更注意考综合实验,因此不仅要复习单个实验,还要进行实验的组合、变形,即综合实验的复习,培养综合解决实验问题能力;对于实验的评价与设计,要多搜集此类试题并进行分析和研究,把握思考和处理问题的切入点和方法;对于探究实验题,要知道探究问题的一般流程和方法;对于开放性实验题,平时要训练自己从不同的角度、用不同的方法去思考,善于提出不同的问题并解决问题。
(四)联系实际由于化学试题的实践性和应用性,因此在复习中,首先要注意紧密联系实际,选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目,以检查自己对所学化学知识的理解和应用。
其次结合本地区的实际情况,培养关心自然、关爱自己及身边的生存环境和科学态度和社会责任感,以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。
最后,在平时要多关注国内或本地的热点大事,研究它是否和化学有密切的结合点,做到心中有数。
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- 中考 化学试题 特点 备考 复习