小学一年级下册音乐教案.docx
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小学一年级下册音乐教案
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第一课春天
教学调整
第一课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
2、学唱歌曲《布谷》
3、律动《布谷》
教学目标:
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。
2、视听结全学习歌曲《布谷》。
通过直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
一、新课学习:
1.小练习:
随音乐拍手:
(节拍练习)歌曲《布谷》旋律熟悉。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(从布谷鸟的认识导入:
布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视谱;
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
(也可用变队走的形式熟练歌曲)
3.通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4.欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈感受,同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3)复听:
自由活动:
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。
教师加以指点。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
二、小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第一课春天
教学调整
第二课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《春晓》
2、学唱歌曲《小雨沙沙》
3、歌表演《小雨沙沙》
教学目标:
1、通过聆听《春晓》与创编动作,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
教学过程:
一、常规练习
二、新课学习
1.欣赏歌曲《春晓》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈感想:
歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么?
3)复听:
自由活动:
随歌曲《春晓》自由地进行选择表演活动。
(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
2.小练习:
随歌曲《小雨沙沙》拍手:
(节拍练习与旋律熟悉)
3.歌曲学习:
(出示投影片)
1)猜迷导入,千条线,万条线,落在水里看不见,打一个自然现象……生视谱;
2)模仿下雨练习:
教师:
滴答滴答,学生接:
沙沙沙
3)谈话:
种子与发芽的关系……点出“春天”
4)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
5)引导学学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,注意沙沙沙处的唱法要轻些)
6)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
(也可用变队走的形式熟练歌曲)
4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第一课春天
教学调整
第三课时
教学目标:
通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
教学重点:
编创与活动
教学难点:
编创与活动
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分:
1、编创与活动:
(1)这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
(2)启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
(3)允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。
(4)在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。
比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分:
教师小结。
教后反思:
xxxx小学电子备课
学科:
年级:
课题:
第二课放牧
教学调整
第一课时
教学目标:
1、通过聆听歌曲《牧童短笛》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童瑶》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
二、新课学习:
1.小练习:
三角铁认识。
教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。
(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.歌曲学习:
(出示投影片)
1)边随歌曲《牧童瑶》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3)引导学学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。
)
4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5)通过自编游戏表演歌曲《牧童瑶》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)
3、欣赏歌曲《牧童短笛》
1)初听前,与学生交流“牧童在干什么?
”后(完整听全曲)。
2)谈谈感想:
3)复听:
自由活动:
随歌曲《牧童短笛》自由地进行选择表演活动。
(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
)
三、小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第二课放牧
教学调整
第二课时
教学目标:
1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学过程:
一、常规练习
二、新课学习:
1.小练习:
双响筒认识。
教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。
(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.欣赏童声合唱《牧童》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;
3)复听:
自由活动:
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3.歌曲学习:
(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视图形谱;
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
(可加上锣鼓的伴奏学习与运用)
4.通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
教后反思:
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第三课手拉手
教学调整
第一课时
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习:
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《雁群飞》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第三课手拉手
教学调整
第二课时:
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1)初听,(完整听全曲)。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3)复听:
自由活动:
随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
教后反思:
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第四课长鼻子
教学调整
第一课时
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作,以表达对小动物的爱护之情。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.听歌曲录音《可爱的小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次?
3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《可爱的小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
.
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《可爱的小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
教学调整
第二课时
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
)
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
3)复听:
自由活动:
《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
教后反思:
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第五课游戏
教学调整
教学目标:
1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。
2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。
3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点:
能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点:
能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备:
多媒体教学设备、课件
教学过程:
一、激情导入(阶段目标:
听音乐律动引领学生进入音乐课堂)
游戏导入:
(阶段目标:
围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)
拍节奏练习
1.音阶练习
师:
用柯达依手势唱123三个音。
123|321|133|321|
生:
唱321(可以创编)
2.节奏练习
1:
拍节奏XXX|X—|
2:
拍节奏-----XXXX|XXXX|XXX|X—|前两个小节(连续两个八拍后,换节奏,最后一个八拍重复这个节奏)
3:
我们能不能听着音乐来拍这两行节奏?
(播放《火车开啦》的伴奏乐)
二寓教于乐:
1、初听歌曲
师:
刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲).
师:
听到歌曲里唱了什么吗?
(1).师生合作学习第一句歌词
师:
指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱”咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形式进行)
生:
准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”)
师:
指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2个”咔嚓”)
生:
准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2个”咔嚓”).
师:
指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演.
生:
完整的演唱.
师:
你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢?
生:
能干的(好的等)
师:
他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置.
生:
带着自豪的情绪演唱歌曲第三句.
师:
指导学生唱最后一句.
生:
演唱歌曲最后一句.
师:
指导学生完整演唱歌曲《火车开啦》
(2)歌曲处理---变化速度演唱歌曲
3.完整演唱歌曲
三.展示活动(阶段目标:
展示自己的创作成果)
1.学生展示(上台展示)
四.创造表现:
知识拓展:
师:
想不想知道以前的火车什么样?
简要介绍一些火车的发展历史的图片(火车的发展)生:
蒸汽火车 磁悬浮火车等.
课堂小结:
师:
我们今天都当了一回最棒的火车司机,最棒的火车司机总是把大家的安全记挂在心上,在操作上非常精细,这样坐火车的人们就更加舒适了,大家说对吗?
教后反思:
在这节课上,我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学,引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的的节奏。
这首歌曲是教材上安排的第一手外国儿童歌曲,而且歌曲节奏规整,有重复、有变化。
教学中,我感觉应该从音乐本体出发,分析旋律、力度、速度、节奏等音乐要素,感受重复和变化对歌曲情绪带来的变化,表现小火车司机自豪的情感。
我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。
这样,使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。
使学生感觉很舒服很放松,追求是自然与真实的教学情景,追求与学生心灵的碰撞,追求与学生情感的契合。
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第二课时
教学调整
教学过程:
(一)聆听歌曲:
《跳绳》
师:
小朋友们,我们先站起来运动一下吧。
(播放《跳绳》)
请同学们说说感受。
再次聆听进行简单律动。
(二)导入新课,激发学习兴趣
1、教师导语:
跳的真好!
我想知道小朋友们喜欢运动吗?
好!
今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?
2、教师从盒子里拿出一个皮球,问:
小朋友都拍过皮球吗?
谁来拍给老师看看?
3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。
5、教师提出拍皮球的要求:
请小朋友学着老师的样子,听着音乐节拍有节奏的拍皮球。
过渡语:
刚才大家伴着这首欢快的旋律,做游戏,拍皮球,有人还为他填上了歌词,写成了一首歌,歌名就叫《拍皮球》。
(三)师生合作,学习歌曲
1、出示画面(歌词歌谱)师:
下面我们来边欣赏歌曲,边跟着歌曲做拍球的动作好吗?
听了这首歌曲有什么感觉?
歌曲情绪怎么样?
2、师:
我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗?
3、朗读歌词
要求:
按节奏朗读歌词,解决附点音符。
4、学生学习并演唱歌曲。
主要采用听唱法进行教学,在教学过程中解决重点难点
①:
处理难点:
3666┃3555┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
(先把两小节的音准作比较,请学生先听辩两小节有什么不同,然后再演唱。
)
②:
6·536∣523|523|1-‖
大家玩得多愉快,多愉快。
4、学生熟练演唱歌曲2~3遍,可采用分组唱或者接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
5、歌曲处理:
(1)、同学们,我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号?
师:
下面我们就来学习2/4拍。
(2)、教师讲解2/4拍知识。
(3)、教师拍一拍皮球,请问同学皮球有什么反应?
那下重那下轻?
(先重后轻)请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。
得出:
2/4拍强弱规律
(4)、教师再拍一拍皮球,请问同学教师的手做了什么动作?
(一下一起)得出二拍子指挥图式。
↘↗请同学跟着教师做一做。
6、边唱边拍
师:
好!
现在我们就来一边演唱一边拍,可以根据实际情况分成两组练习降低难度,一组小朋友演唱,一组小朋友拍。
过渡语:
拍皮球是小朋友喜欢的一种活动,那小朋友还喜欢哪些活动呢?
(四)总结下课
师:
奥运健儿们的那种顽强的奥运精神,坚强的毅力,都是值得我们小朋友一起学习的,我们就从最简单的拍皮球,跳绳开始吧,好好锻炼身体,将来在各种岗位上为国家争光。
(播放《拍皮球》)
教后反思:
《拍皮球》这一歌曲节奏简单歌词通俗易懂,学生学会此歌曲很容易基本上是几分钟就能掌握了,那么面对这么简单的歌曲我在设计这课时根据孩子们的年龄特点、和平时的兴趣爱好,在活跃的氛围中提高了学习的兴趣,然后通过根据歌曲节奏玩拍皮球游戏解决了附点音符的难点,孩子们探索、体验着游戏中的音乐。
在游戏中很自然的过渡到要学习的歌曲中,发挥孩子们的想象力和创造力给歌曲起名字。
然后根据足气的皮球和不足气的皮球的弹性特点引导孩子们感受音乐中力度及速度的变化并引导孩子们能够感受和表现出来。
xxxx小学电子备课
学科:
音乐年级:
一年级
课题:
第六课第一课时
教学调整
教学目标
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱。
教学重点
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学用具:
多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
教学过程:
一、组织教学,常规训练
(在钢琴伴奏下,师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶)
师:
和音阶打过招呼了,还有节奏呢,一起来好吗?
响板、手铃:
2/4 ××××××
三角铁、碰钟2/4 ×- ×- ×-
1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课,激发兴趣
(出示图片)
师:
请同学们细细观察,图中小宝宝在干什么?
师:
谁先来模仿一下小宝宝的哭声?
宝宝的哭声是有变化的,有时声音大,有时声音很小,音乐的声音也是有大有小的,你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗?
(解决歌曲中的难点乐句的音高。
)
(师生一起模仿婴儿的哭声,分别用强和弱的声音来模仿。
)
师:
请同学们双手叉腰,在模仿的同时,感受一下我们的腰部会有什么感觉?
生:
会一鼓一鼓的。
师:
小宝宝哭声很伤心,谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢?
生:
我给他讲故事;我给他听音乐;我给他唱首歌。
三、聆听感受,熟悉歌曲旋律(教师范唱歌曲)
师:
你们的想法可真好啊,老时想把你们的想法都用上,你们想不想来听一听,看一看,老师是怎样哄宝宝不哭的呢?
引导学生感受歌曲“舒缓”的特点
师:
小宝宝听完老师的歌,他现在会怎么样呢?
生;一定不哭;睡着了。
师:
你们能不能给这首歌起个名字?
(学生自由回答,教师给予表扬和鼓励)
师:
刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》,是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲,请跟老师一起来读一读!
”
师:
“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?
”
生:
比较安静;特别温柔。
对,他和我们前面学过的歌曲不同。
教师评价:
孩子们,你们可真了不起,听得真仔细,老师送你们一个大拇指,真棒!
三、聆听感受,熟悉歌曲旋律
1、对比听赏,引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。
(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。
(2)教师:
大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?
这样唱小宝宝听了能睡着吗?
我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?
总结:
慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点,也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!
2、“摇摇篮”活动,引导学生体验摇篮曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律。
师:
谁见过摇篮?
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