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修正Unit7
Book1Unit7Howoldareyou?
一、Teachingaims
1.会用Howoldareyou?
询问年龄
2.会用Iam+数字回答自己的年龄
3.当不知道如何回答时用:
Idon’tknow.
4.引入男女他(她)时he和she的区别,引入单数三人称的概念。
二、Keypoints
1.Words:
one,two,three,four,six,seven,old,she,doesn’t,want,tell
2.Sentences:
Howoldareyou?
Iam+数字
Idon’tknow.
3.Song:
TenlittleIndianboys
4.Letters:
SsTtUu
三、Teachingaids
头饰、单词卡、情景挂图等。
Period1:
Let’sLook(40’)
一、Pre–preparation:
1.了解学员的性格特点。
2.这节课上完后学生可以学会询问别人的年龄并回答。
二、Teachingaids:
单词卡、头饰。
三、Keypoints:
one,two,three,four,six,seven,old,she,doesn’t,want,tell单词的学习。
四、TeachingProcedures:
TeachingProcedures
Step1:
Greeting(2’)
热情的和学生打招呼:
“Hello,boysandgirls.;Howareyou?
Nicetomeetyou!
”等等问候语.
教师给学生打招呼时要热情,加上学生的名字。
Step2:
Revision(5’)
通过TPR复习第六单元Let’sfollow部分.
可以请学生做小老师。
Step3:
Warming-up(3’)
T:
“Now,let’sdoawarmingup,everybodystandupplease,followme!
”
Legs,legsup.Legs,legsdown.
Stamp,stamp,stampandpleasestandup.
Hands,handsup.Hands,handsdown!
Clap,clap,clapandpleasesitdown.
第一遍分解动作
第二遍老师一句句教
第三遍一起做
教师一定要做示范;时间不能占用很多。
Step4:
Presentation(10’)
1.老师画一个女孩,介绍:
“Thisisagirl.HernameisCoco.Sheismyfriend.引出she,指着班上的女生,重复:
Sheis_____(学生名字),Sheismyfriend.
2.继续引入:
“Cocoishappy,todayisherbirthday.”老师边唱happybirthdaytoyou边画一个蛋糕。
T:
“Thisisabigcake.HowoldisCoco?
”老师表演问Coco的年纪。
“Shedoesn’t’wanttotell.Butwecancountthecandles.”把卡片做的蜡烛从袋子里拿一个出来,贴在蛋糕上教one.邀请学生一个个拿出蜡烛,陆续教two,three,four,five,six,seven.
3.老师教数字1-7的TPR。
T:
“Everybodystandup,dotheactionandsay1…”
教师表演到位,具有吸引力。
doesn’t,want,tell只在听力中出现,只要求学生知道中文意思即可,重点教数字。
Step5:
Practice(5’)
通过游戏Touchandsay/Jumpandsay/Highandlowvoice操练单词
每呈现一个单词即用一种形式操练,检查学生发音。
Step6:
Game:
Backreaction(10’)
1.老师把学生分成两个小组T:
“I’lldivideyouintotwogroups,youaregroup1andyouaregroup2”给每组画一个苹果树。
2.请学生在黑板前排好队,T:
“Group1,comehere.Pleaselineup!
”示意学生排成一长条。
再让另一组也排好队
3.老师走到两组最后一个学生那里,让他们转过身,看老师出示的卡片。
示意其它学生:
“Don’tturnaround!
”
4.让该学生把数字写在前一个学生背上,再依次写到第一个学生背上,第一个学生在黑板上写出数字并正确说出。
快的一组得两个苹果,慢的一组得一个,错了不加。
T:
“Pleasewritethenumberonthebackofpersoninfrontofyou.Thefirststudentwritesitontheboard.Thefastergroupcangettwoapplesforyourappletree.”
在介绍游戏规则时,老师要运用肢体语言做好演示,必要时可用中文提示。
Step7:
Revision(5’)
Flashcards:
老师通过快速闪示卡片检验学生对单词的掌握情况。
顾及到全班学生。
Period2:
Let’sListen&Let’sCheck&Let’sfollow(40’)
一、Pre–preparation:
1.了解学生单词掌握情况。
2.能否正确辨别数字6,7
二、Teachingaids:
单词卡
三、Keypoints:
Finishthelisteningpractice.Learningthedialogue
四、TeachingProcedures:
Let’slisten
Let’scheck
TeachingProcedures
Step1:
pre-listening(3’)
T:
“Openyourbooksandturntopage39.”Lookatthepictureandexplainit:
“ThegirlisNancy,theboyisHarry.Howoldarethey?
Let’slistentothevideo”
结合背景图进行,用中文解释,让学生仔细听数字,回答问题。
Step2:
Let’slisten(10’)
1.听完第一遍,完成问题:
“HowoldareHarryandNancy?
Harryis…?
Nancyis…?
Whoknows?
”请学生抢答。
2.T:
“Let’slistentothevideoagain,andticktherightansweronyourbook.”
3.老师点学生来口头完成Let’scheck的三个句子。
老师配合说句子,学生只说空格处选择的单词。
4.Correcttheanswers.老师板书Let’scheck部分。
老师可以在听到的关键位置停下来,把句子重复给学生听。
奖励第一个说出完整句子的学生。
Step3:
Practice(2’)
教师结合TPR讲解句子:
“Followme!
Dotheaction!
Harryisseven.Nancyissix.Nancydoesn’t’wanttotell.”让学生完全明白句子意思。
学生一起做动作重复句子
Step4:
Post-listening(5’)
1.最后放一遍听力,用正确答案完成第39页Let’scheck的书写内容。
2.老师纠正书写。
在播放听力时老师巡视学生的书写情况,及时纠正。
Let’sfollow
TeachingProcedures
Step1:
Lead-in(2’)
AskquestionbeforewatchingtheDVD:
课文里Harry问Nancy 什么问题了呢?
小朋友要仔细听。
让学生带着问题看DVD
Step2:
Presentation(8’)
1.看完后,老师再次强调问题,看完DVD后学生知道他们是在谈论年纪,奖励可以重复问句的学生,写问句:
Howoldareyou?
2.老师板书句型:
Howoldareyou?
Iam_____.
3.用TPR互动:
1.T做TPR提问:
Howoldareyou?
Ss做TPR回答:
Iam_____.
2.老师请两个学生做互动,练习问答和答句。
反复练习,直到学生能对四个动作的手势做出迅速反应。
Step3:
Game:
hugging(10’)
1.T:
“Everybodystandup,comehere,handinhandandmakeabigcircle.”
2.老师带领学生一起复习
Walking,walking,walking,walking.
Jump,jump,jump
Running,running,running
Running,running,running
Nowwestop,nowwestop.
边唱边做动作。
4.学生在唱完歌后,根据老师说的数字抱做一团,T:
“IfIsay‘2’,twostudentshugtogether.‘3’,3studentsshouldhugtogether.OK?
Let’shaveatry.”没有找到相应数字伙伴的学生,让他们做数字的TPR。
老师在游戏进行中,用动作示意学生怎么做。
可以用少量中文解释。
Period3:
Let’sAct(40’)
一、Pre–preparation:
1.了解学生是否完全明白对话含义。
2.了解学生能否正确说出对话内容。
二、Teachingaids:
单词卡、头饰、挂图。
三、Keypoints:
Practicethedialogue.
四、TeachingProcedures:
TeachingProcedures
Step1:
Presentation(5’)
Twritesthekeywordsontheboard:
e.g.Nancy,…...you?
等
让学生结合板书熟悉对话。
注意板书的安排,要有效辅助学生表演。
Step2:
Demonstration(10’)
1.教师先用头饰扮演角色进行对话示范,或者播放DVD跟画面配音:
“Now,lookatmeandlistentomecarefully.”
2.找一学生作为搭档进行对话示范,加上表情和动作,表演要生动.
T:
“WhowantstobeHarry/Nancy/Kitty?
”
3.找两名学生为画面配音。
Step3:
Practiceinpairs(10’)
1.把学生分成两两的小组:
“Now,pleaseworkinpairs.”
2.给学生5-10分钟根据提示准备表演的内容:
“Youhave10minutestoprepareforthedialogue.”
3.老师辅导需要帮助的学生,5-10分钟后老师问学生:
“Areyouready?
”
如果学生准备好了课文,可接下来让学生上台表演,如果学生还不能表演所准备的内容,可以追加部分时间。
Step4:
Let’sact(15’)
Showtimeforstudents.
T:
“Timeisup,Whocantry.Comeon!
”
教师做好引导工作并且对学生的表演给予建议和鼓励。
班上学生都要有机会上台表演。
Period4:
Let’swrite&SubstituteExercises&let’ssing(40’)
一、Pre–preparation:
1.了解学生是否能够熟练运用对话知识。
2.确保学生上完课口能用英语询问别人的年龄以及回答。
二、Teachingaids:
单词卡、头饰。
三、Keypoints:
FinishtheSubstituteExercises.LearnthesongTenLittleIndianboys
四、TeachingProcedures:
Let’swrite
TeachingProcedures
Step1:
Learntheletters(8’)
T:
“Lookhere,wearegoingtolearntheseletters,Repeatafterme.”依次出示字母卡片。
TeachtheletterswithTPR.
1.Tdoesandsays,Ssfollow
T:
“Standup,followmeandsay”
2.Tsays,Ssdoandsay
T:
“Now,listentome,youdoandsay.”
3.Tdoes,Sssay.
T:
“Lookatme.Ido,yousay.
Letmeseewhoisfast”
练习字母操A-U
老师要及时纠正发音不准确的学生,带动学生边做动作边说字母
Step2:
Let’swrite(7’)
T:
:
“Openyourbooksandturntopage35.FinishLet’swrite.”
老师按四线三格的格式进行板书,学生在书本上模仿书写,完成Let’swrite部分的字母及句子。
教师要清楚字母占格和笔顺。
SubstituteExercise
Let’ssing
TeachingProcedures
Step1:
Substituteexercise(5’)
1.T:
“Turntopage42.Filltheblankswithyourpartner.”完成替换练习的填空。
2.Tgivesdemonstration.
老师的表演要生动有趣,学生能直观的理解对话的意思。
Step2:
Actitout(10’)
1.把学生分成两两的小组:
“Now,pleaseworkinpairs.”
2.给学生3分钟准备表演的内容:
“Youhave3minutestoprepareforthedialogue.”
老师辅导需要帮助的学生,3分钟后老师问学生:
“Areyouready?
”。
3.T:
“It’sshowtime.Whowanttobethefirst?
”让愿意上台的学生来表演。
一个学生在说祈使句时,另一个学生要做动作。
Step3:
Let’ssing(3’)
Teacherteachesthesongwithactions.
“Everybodystandup.Followme.”
1.Tsingsanddances.
2.Studentslearntosinganddance.
3.Repeatseveraltimes.
唱的时候把中文意思告诉学生,不要求逐字教。
Step4:
Revision(5’)
T:
“Lookattheblackboard.Let’sreview.”复习黑板上的重点内容。
老师检验学生的掌握情况.
老师通过对整体及个人的检验,把握学生学习成果。
Step5:
Goodbyesong.(2’)
Tune:
Goodmorning
T:
“Classisover,let’ssingthegoodbyesong,everybodypleasestandup.”
Lyrics:
Saybye-bye;saybye-byetoyou,toyouandtoyou.(twice)
期待下次再见。
练习册答案:
Part11.A2.B3.A4.B5.B
Part3从左到右
Picture1-----one
Picture2-----seven
Picture3-----three
Picture4-----five
Picture5-----two
Picture6-----six
Picture7-----four
Part41.t,t,t2.t,t3.u4.u
Part5
one-----1two-----2five-----5six-----6four-----4seven-----7
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