网络课件开发协议范本.docx
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网络课件开发协议范本.docx
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网络课件开发协议范本
合同订立原则
平等原则:
根据《中华人民共和国合同法》第三条:
“合同当事人的法律地位平等,一方不得将自己的意志强加给另一方”的规定,平等原则是指地位平等的合同当事人,在充分协商达成一致意思表示的前提下订立合同的原则。
这一原则包括三方面内容:
①合同当事人的法律地位一律平等。
不论所有制性质,也不问单位大小和经济实力的强弱,其地位都是平等的。
②合同中的权利义务对等。
当事人所取得财产、劳务或工作成果与其履行的义务大体相当;要求一方不得无偿占有另一方的财产,侵犯他人权益;要求禁止平调和无偿调拨。
③合同当事人必须就合同条款充分协商,取得一致,合同才能成立。
任何一方都不得凌驾于另一方之上,不得把自己的意志强加给另一方,更不得以强迫命令、胁迫等手段签订合同。
自愿原则:
根据《中华人民共和国合同法》第四条:
“当事人依法享有自愿订立合同的权利,任何单位和个人不得非法干预”的规定,民事活动除法律强制性的规定外,由当事人自愿约定。
包括:
第一,订不订立合同自愿;第二,与谁订合同自愿,;第三,合同内容由当事人在不违法的情况下自愿约定;第四,当事人可以协议补充、变更有关内容;第五,双方也可以协议解除合同;第六,可以自由约定违约责任,在发生争议时,当事人可以自愿选择解决争议的方式。
公平原则:
根据《中华人民共和国合同法》第五条:
“当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务”的规定,公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理具体包括:
第一,在订立合同时,要根据公平原则确定双方的权利和义务;第二,根据公平原则确定风险的合理分配;第三,根据公平原则确定违约责任。
诚实信用原则:
根据《中华人民共和国合同法》第六条:
“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则”的规定,诚实信用原则要求当事人在订立合同的全过程中,都要诚实,讲信用,不得有欺诈或其他违背诚实信用的行为。
善良风俗原则:
根据《中华人民共和国合同法》第七条:
“当事人订立、履行合同,应当遵守法律、行政法规,尊重社会公德,不得扰乱社会经济秩序,损害社会公共利益”的规定,“遵守法律、行政法规,尊重社会公德,不得扰乱社会经济秩序和损害社会公共利益”指的就是善良风俗原则。
包括以下内涵:
第一,合同的内容要符合法律、行政法规规定的精神和原则。
第二,合同的内容要符合社会上被普遍认可的道德行为准则。
编号:
_________
甲方:
____________大学(以下简称甲方)
乙方:
________________(以下简称乙方)
为促进网络技术和多媒体技术在教学中的科学运用,有效推动学校本科教育观念的更新、教学模式的变革和教学质量的提高,甲乙双方依据教育部2001年4号文件精神,经协商一致同意签订本协议,共同遵循下列各项条款:
一、基本权利和义务
甲乙双方应合理规划、共同协商确定现代教育技术应用的课程、方式方法及实现目标。
其中本协议中进行课件开发的课程分三个层次:
校级建设课程由乙方确定,甲方认定;院级建设课程由甲方确定,乙方认定;教师自发建设课程由甲方认定即可。
乙方依据本协议签订课程的建设情况提供经费支持,组织学校教学委员会下设的教学改革与建设小组参与课件开发及应用的检查验收,并给出评定意见;甲方负责课程建设的日常管理,监督和支持课课件的开发及应用,定期组织建设课程的检查验收,保证签订课程按质按量按期完成开发任务。
二、建设目标
在优化教学内容的基础上,发挥网络教学及多媒体教学的优势,科学利用Powerpoint,Authware等多媒体制作工具、Flash,Dreamwave,Frontpage等网页制作工具、VB/VC/JAVA/ASP等语言、Access/SQL数据库进行单门或系列课程的课件开发与应用,课件主要用于教师的辅助教学、学生的自学(包括预习、复习)和师生之间、学生之间的交流等。
甲方承诺截止______年底完成下列______门课程的课件开发,并应用于教学实际;乙方承诺在甲方按协议完成建设目标后总计至少投入_________元用于支持甲方的课件开发与应用(拨款说明请参看第六条条款)。
三、建设内容
1.校级建设课程一般应为至少开设过一学期,教学内容稳定、学生受益面广并计划至少在以后两届学生中继续开设的通识教育基础必修课程(包含英语类和计算机类的选修课)、学科基础必修课程,且建设内容应涵盖不同学分数的同性质系列课程的所有教学内容。
经双方协商,确定一期校级建设课程如下:
┌──┬───────┬───────┬───────┬────────┐
│序号│ 课程名称 │ 面向专业 │ 负责人 │ 备注 │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│1 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│2 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│3 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│4 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│5 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│6 │ │ │ │ │
├──┴──────┄┴───────┴───────┴────────┤
│说明:
项目负责人应为课程组负责人,每个项目负责人只能承担一门课程的建设│
└───────────────────────────────────┘
要求:
网络课件
工具:
Flash,Dreamwave,Frontpage等网页制作工具(含VB/VC/JAVA/ASP等语言、Access/SQL数据库)
基本模块:
课程简介及电子教案
教学重点和难点(对教学的重点和难点以知识点为单位,应用多媒体素材--图片、图表、配音、动画、录象或仿真等弥补传统教学中的不足,通过形象生动直观的教学设计强化教学效果、提高学习效率,但应避免与教学内容无关的纯表现)
案例或例题
习题及自测
参考文献相关网站
常见问题解答及交流讨论答疑
*网络课件的导航应清晰明确、操作简便
*网络课件的文字说明中有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点应与相关背景资料链接。
2.院级建设课程一般应为至少开设过一学期,教学内容相对稳定并计划至少在以后两届学生中继续开设的通识教育基础课程、学科基础课程和专业及专业前沿课程。
经双方协商,确定一期院级建设课程如下:
┌──┬───────┬───────┬───────┬────────┐
│序号│ 课程名称 │ 面向专业 │ 负责人 │ 备注 │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│1 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│2 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│3 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│4 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│5 │ │ │ │ │
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│6 │ │ │ │ │
├──┴───────┴───────┴───────┴────────┤
│说明:
课程组负责人应负责或参与,每个项目负责人只能承担一门课程的建设 │
└───────────────────────────────────┘
要求:
可为网络课件、也可为单机程序系统或制作精良的演示文稿
工具:
Powerpoint,Authware,方正奥斯等多媒体制作工具;Flash,Dreamwave,Frontpage等网页制作工具;VB/VC/JAV/ASP等语言;Access/SQL数据库
基本模块:
同校级建设课程
四、课件开发基本规范
基本原则:
1.课件可以购买或自行开发,其中网络课件的开发是一个系统工程,涵盖教育教学原理、网络技术、多媒体技术、软件开发技术,其应以教学经验丰富、有专业特长的课程主讲教师编写适合网络教学的脚本,课程组集体讨论修改,交由专业开发队伍制作为主;具备课件开发能力的教师也可直接参与网络课件的制作。
2.网络课件应具备开放性、先进性、协作性和稳定性,利于教师的课堂辅助教学及学生的个性化自学:
开放性是指网络课件的体系和内容相互关联又相对独立,便于教师的调整、更新和适时使用;先进性是指网络课件不简单等同于电子教案,而是面向日常教学的重点和难点,提供丰富形象的教学资源,能有效弥补传统教学中的不足;协作性是指网络课件通过电子信箱或在线讨论等形式,实现教师与学生、学生与学生之间平等、自由的交流与协作;稳定性是指网络课件本身的链接准确、运行无错误,能普遍适用于多种运行环境,并能持续进行更新与维护。
基本流程:
为保证课件开发的速度和质量,在全面编写课件脚本之前应制作“课件原型”,即选择某一知识点先行开发软件,从而基本确定课件的总体设计风格和脚本模式。
课件开发的基本过程如下图所示。
┌────┐
│总体设计│
┌→│ │┐
┌───┐ ┌───┐ │ └────┘│ ┌──┐ ┌──┐ ┌──┐ ┌───────┐
│确定教│→│确定教│→│ ↓→│脚本│→│素材│→│课件│→│教学环境设计 │
│学大纲│↑│学内容│↑│ ↑││编写│ │准备│ │开发│ │(教学素材与 │
└───┘│└───┘││ ┌────┐││└──┘ └──┘ └──┘ │教学平台集成)│
│ │└→│网络软件│┘│ │ └───────┘
│ │ │原形实现│ │ │ │
│ │ └────┘ ↓ │ │
│ ┌────┐ ┌────┐ 网络课件 集成的网络课程
│ │原形修订│←──│征求意见│ │ │
│ │ │ │ │ │ │
│ └────┘ └────┘ │ │
│ ↓ ↓
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