师德师风总结1000字.docx

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师德师风总结1000字

师德师风总结（1000字）

　　师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。

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师德师风总结字一为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识对照检查认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

　　一组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的学规范强师德树形象师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

　　二精心部署，周密安排学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》《界首市教育局关于开展以学规范强师德树形象为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范强师德树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学学规范强师德树形象师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

　　三积极动员，认真开好动员部署大会为使我校学规范强师德树形象师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了‘学规范强师德树形象’师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。

　　其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献只求索取，缺乏进取心满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

　　四领导带头，率先垂范在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。

　　能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

　　五认真扎实，保质保量完成了学习任务在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动两不误，两促进，保证学习任务按期完成。

　　在对照检查剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。

　　在总结整改巩固成果阶段，学校领导班子成员教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。

　　师德师风总结字二学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：

一思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。

　　为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用学为人师，行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意教师。

　　在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

　　二学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。

　　学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。

　　年月在乡教育办领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。

　　树立了良好的个人师德形象。

　　三对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。

　　我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见。

　　我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向。

　　四整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。

　　根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。

　　五今后努力的方向在今后的工作中我一定要以致富思源，富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。

　　一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。

　　二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

　　教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

　　树立个意识树立育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

　　树立学校无小事，事事都育人。

　　教师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

　　牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

　　树立主人翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　积极调整心态，明确自身的责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

　　以上是我个人的学习总结。

　　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。

　　师德师风总结字三这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。

　　结合自己的整改方案，自我小结如下:

一遵纪守法爱岗敬业教育家陶行知说:

捧出一颗心来，不带半根草去。

　　托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

　　第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。

　　教师职业是人类幸福和自我完善结合的职业。

　　一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。

　　教师从事的是一种培养人教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

　　第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。

　　在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为人类灵魂的工程师必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

　　在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针自觉遵守教育法律法规深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。

　　爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。

　　在此，我坚持做到热爱教育教学工作注重培养学生具有良好的思想品德传播有益学生身心健康的思想。

　　二严谨治学关爱学生俗话说:

严师出高徒作为教师首先应该严于律己，对自己提出高要求。

　　首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。

　　提高自己的教学水平。

　　备课时，认真钻研教材，认真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。

　　教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

　　一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

　　三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　再提高自己水平的同时做到关爱学生。

　　一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。

　　既然做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。

　　教师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉学生指使学生甚至利用学生。

　　有句古话说，人有德于尔，尔不可忘。

　　尔有德于人，尔不可不忘也。

　　学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的德与恩。

　　真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。

　　在我看来，一日为师，终身为父是告诫教师:

一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。

　　既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。

　　二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。

　　三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。

　　做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。

　　如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。

　　我树立了为学生服务的意识，热爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。

　　相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

　　我关心爱护学生，耐心教导，尊重人格，促进了学生的全面发展。

　　个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。

　　教师群体如果风气不好，其危害性就大了。

　　这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。