苏教版三年级上期语文模块教案第四单元.docx
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苏教版三年级上期语文模块教案第四单元
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
11第八次(第1课时)上课时间:
月日
学习目标
1、学会本课生字:
会读绿线内的生字,会读会写田字格中的生字,认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文,做到不添字,不漏字。
3、练习给课文分段并说说各段的内容。
学习重难点
重点:
能正确、流利地朗读课文。
难点:
理清课文的脉络。
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、通过课前预习,你已经会读哪些生字了呢?
你还能为哪个生字组词?
2、古代的苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但是屡战屡败,几乎丧失信心。
后来看到(),受到启发,振作精神,经过()战争,取得了最后的胜利。
二、学习板块
(一)
(一)合作探究——认读生字词。
学习引导
(1):
1、借助拼音自由认读生字。
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来,自已多读几遍(借助工具书查出“几、结”的另一个读音并组词,记在生字表旁边。
)
3、同桌互读互查(一人读,一人听,帮助正音)。
4、组内交流(一人读,其他人听,帮助正音)。
学习引导
(2):
1、自由认读下列生词:
信心、失败、抵抗、战斗
灰心、动员、侵略、成功
2、组长带读,再个别正音。
(二)展示交流
1、你觉得哪些生字容易读错?
提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
三、学习板块
(二)
(一)合作探究——正确、流利地朗读课文。
学习引导:
1、标上小节号,借助拼音自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字。
2、同桌互读互查,注意正音。
3、组内交流:
组长检查朗读情况,及时帮助朗读困难的同学。
(二)展示交流
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等,展示自己读得最好的一个自然段。
四、学习板块(三)
(一)合作交流
学习导引
1、课文按事情发展的顺序可以分成三个部分,你能试着分一分吗?
注意突出故事的“起因”、“经过”、“结果”。
2、同桌交流。
(二)展示交流
在组内说说每一段的主要内容。
五、学习板块(四)
(一)合作探究——生字的书写。
学习引导:
1、观察课后田字格中的生字,说说容易写错的字和写时要注意的地方。
2、仔细观察,指名说。
3、同桌交流怎样写好“磨”、“侵”、“抵”。
4、练习书空、描红。
(二)展示交流
比一比,看谁写的最美观。
六、达标检测
补充习题11课第三至四题。
七、总结提升
概括课文主要内容。
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
11第八次(第_2_课时)上课时间:
月日
学习目标
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
3、培养学生正确面对困难的态度。
学习重难点
重点:
凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
难点:
课文揭示的真理。
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、听写词语,巩固生字词。
2、这篇课文主要讲了什么事情?
二、学习板块
(一)
(一)合作探究——品读第一段(1、2小节)
学习引导:
学习第一小节:
1、轻声自由读课文,边读边想,从哪句话中可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家?
2、查字典理解“抗击”,体会英勇抗击外国侵略军是布鲁斯热爱祖国的体现。
3、读出你的感受。
学习第二小节:
1、看插图思考,布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去了信心”?
2、思考想象:
这时布鲁斯王子可能会想到些什么?
3、结合课文说说布鲁斯“唉声叹气”、“几乎失去了信心”的原因。
4、指名读第二自然段,齐读。
(二)展示交流
1、有感情读课文1、2小节。
可以小组齐读或组内轮流读。
2、交流:
布鲁斯唉声叹气时会想到些什么。
三、学习板块
(二)
(一)合作探究——品读第二段(3、4小节)
学习引导:
默读第三、四小节。
思考:
1、从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。
又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着,没有被困难吓倒?
2、从“终于”这个词看出什么?
你觉得蜘蛛怎么样?
送一句名言给蜘蛛。
3、再次想象:
布鲁斯王子看到此景,此时此刻他的心情又怎样?
会想到些什么?
4、朗读课文,体会蜘蛛的艰辛与执着.
(二)展示交流
1、有感情地读课文3、4节。
2、布鲁斯王子看到蜘蛛织网的经历,此时此刻他又会想到什么。
3、你觉得蜘蛛怎么样?
送一句名言给蜘蛛。
四、学习板块(三)
(一)合作探究——品读第三段
学习引导:
1、自由读课文,思考:
他四处奔走,招集打散的军队时,准备进行第八次战争,此时他会遇到什么困难?
。
2、请你想象一下:
当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?
3、在本子上练习写一写。
(二)展示交流
1、有感情地读课文。
2、指名交流写话的内容。
五、达标检测
1、概括布鲁斯终于成功的原因。
2、完成《学习手册》1-3题。
六、总结提升
1、今天的学习,你最大的收获(困惑)是什么?
2、收集几条关于坚持不懈的名言。
3、完成《12卧薪尝胆》预习提示。
教学反思:
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
12、卧薪尝胆(第1课时)上课时间:
月日
学习目标
1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
注意“薪”、“臣”、是前鼻音。
“夫”、“差”是多音字。
会用“建议”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借具体的语言材料,初步理解课文内容,理清文章脉络。
学习重难点
重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:
凭借具体的语言材料,初步理解课文内容,理清文章脉络。
学习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、喜欢成语故事吗?
你知道的成语故事有_________、___________……
2、看了课题,你有什么问题?
二、学习板块
(一)
(一)合作探究——认读生字词。
学习引导
(1):
1、借助拼音自由认读生字。
(注意下列字的读音:
“薪、臣”是前鼻音;“夫、差”是多音字;“会稽”中的“会”读kuài。
)
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来,自已多读几遍。
3、同桌互读互查(一人读,一人听,帮助正音)。
4、组内交流(一人读,其他人听,帮助正音)。
(二)展示交流:
1、交流字词学习情况(一人读,一人听,帮助正音)。
败仗、表示、免除、屈辱、万般无奈
建议、谋臣、后患、耻辱、转弱为强
吴王、勾住、奴仆、灭掉、报仇雪恨
2、小组朗读比赛。
三、学习板块
(二)
(一)合作探究———读课文,理清课文脉落。
学习引导:
1、通过上下文或者查字典理解词意。
“征服”、“免除”、“屈辱”、“会稽”、“万般无奈”、“舂米”。
2、组长指名分自然段朗读课文,其他人思考每个自然段主要写了什么。
展示交流:
3、指名读课文,说说课文主要写了什么事?
四、学习板块(三)
(一)合作探究———略读第一自然段
学习引导:
1、自由读第一段,相互说一说这个故事发生在什么时间,什么地方?
2、再读第一段,想想还读懂了什么。
完成填空:
_________和______都想征服_________,___________强大起来。
(二)展示交流
1、有感情地朗读课文第一段。
2、说一说。
这一自然段主要讲了什么?
五、达标检测
1、看拼音,写汉字。
Miǎnchújiànyìwúguónǔlì bàizhàng
( )( )( )( )( )( )
2、用“—”给加点字选择正确的读音。
会(huìkuài)稽奴(lúnú)仆屈辱(wǔrǔ)
求和(héhuò)夫(fūfú)差(chàchāi)
六、总结提升
1、本节课的学习,我们知道越王勾践,为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱,夜间睡在柴草上,在自己的住处悬挂苦胆,尝尝那胆的苦味,激励自己的斗志。
2、那么这节课你的最大的收获是什么(可关于生字、词语、课文内容,学习方法等等)?
____________________________________________
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
12、卧薪尝胆(第2课时)上课时间:
月日
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。
2、理解课文第三、四自然段。
3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。
学习难重点
重点:
凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。
难点:
能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、听写词语(课后题3)。
2、读第一段,完成填空:
_________和______都想征服_________,___________强大起来。
3、勾践为什么要卧薪尝胆?
二、学习板块
(一)
(一)合作探究——学习引导
图文对照,品读4、1两个自然段。
1、看图——(勾践)他正在干什么?
(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?
请同学们默读课文,找找看!
2、小组先读读第4、1自然段
思考:
哪句是写卧薪?
哪句是写尝胆?
“卧薪”是什么意思?
“薪”是指____“尝胆”是指__________?
尝苦胆该是怎样的滋味呢?
勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?
3、从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?
4、两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?
5、勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?
试试看?
(二)展示交流
每个小组选一同学选择一个问题回答。
(小组互评)
三、学习板块
(二)
(一)合作探究
学习引导----学习2、3自然段。
1、思考:
越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?
2、读第2、3自然段后,你仿佛看到了_________________________
3、勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?
能把“万般无奈”的感觉读出来吗?
4、那吴国有什么反应呢?
如果你是吴王,你会和你的谋臣们会说:
“____________________________________________________。
”
5、勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?
画出有关的语句:
吃穿住做
6、文中还有哪些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?
(在吴国整整干了3年)
7、理解第5自然段:
讨论:
在这段受尽屈辱的日子里,越王会想:
________________________________________________。
(二)展示交流
1、各小组在组内读和讨论的基础上回答问题,谈学习的收获。
2、课文朗读竞赛,小组互评。
四、达标检测
1、完成下面的填空;
在中队会上,队长李红建议__________________
_________________________建议___________________。
2、说说“卧薪尝胆”的意思。
五、总结提升
像《卧薪尝胆》这样的历史故事还有很多,如《三顾茅庐》、《程门立雪》等,可有趣了,赶快找来读一读。
教学反思:
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
13、世界上第一个听诊器(第1课时)上课时间:
月日
教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识一个多音字“脏”。
2、能正确、流利地朗读课文。
学习重难点
重点:
能正确、流利地朗读课文。
难点:
了解课文的主要内容。
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、读一读:
异常、思索、缓步、沿着、木棍、听诊器
研究、效果、克服、形状、分析、肺结核
2、说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。
3、朗读课文,说说课文的主要内容。
二、学习板块
(一)
(一)合作探究----初读课文,学习生字词。
学习引导:
1、自由轻声读课文,勾画出本课不认识的生字、词,用自己喜欢的方式自学生字词,注意“诊”、“棍”的读音。
用自己的方法理解下列词语的含义。
异常、思索、缓步、沿着、分析
2、练习正确、流利地课文。
(二)展示交流:
1、交流字词学习情况。
2、朗读课文(相机评价,是否正确流利)。
三、学习板块
(二)
(一)合作探究———初读课文:
学习引导:
1、默读课文思考:
世界上第一个听诊器是什么样子的?
是谁发明的?
他是怎样发明的?
2、用自己的话说说这篇课文的大概内容。
3、这篇课文生动地介绍了雷奈克医生发明听诊器的事,读完课文后,你能说出课文每一自然段的主要内容吗?
第1自然段:
第2自然段:
第3自然段:
第4自然段:
(二)展示交流:
1、世界上第一个听诊器的发明者是谁?
他发明的东西是什么样子的?
2、说说课文各小节的主要内容。
四、学习板块(三)
(一)合作探究———略读一、五自然段。
学习引导:
1、自由读第一段,画出这一段的中心句。
联系全文,思考:
你认为这一句话在全文中起什么作用?
2、再读第一段,想想还读懂了什么?
3、默读第五段,说一说,这段主要讲了什么?
再联系上文,想一想,它在文中起什么作用?
(二)展示交流
1、有感情地朗读课文第一、五段。
2、围绕文章结构特点,组织交流。
五、达标检测
1、课后第2题(描红)。
2、学习手册第一、二题。
六、总结提升
在本节课的学习中,你最大的收获是什么?
(引导:
课文内容,还有哪些问题或者困惑?
)
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
13、世界上第一个听诊器(第2课时)上课时间:
月日
学习目标
1能正确、流利、有感情地朗读课文,会用“如果……就……”、“果然”造句。
2默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
3理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。
学习重难点
重点:
理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。
难点:
复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、课文是如何介绍雷奈克医生发明的听诊器的?
2、哪些语句让你了解了听诊器发明的经过?
3、说说课文讲了个什么故事?
二、学习板块
(一)
(一)合作探究———品读课文2-4自然段。
1、引导学生朗读课文第一节。
2、世界上第一个听诊器是什么样的?
看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。
3、奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?
(二)展示交流
1“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?
出示:
一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。
有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?
他整日思索着。
“整日思索”什么意思?
他整日思索什么呢?
(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?
)
为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?
通过这件事,你觉得雷奈克是个怎样的人?
你想对他说。
三、学习板块
(二)
(一)合作探究——自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。
1、想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?
2、练习有感情地朗读自己喜欢的语句。
3、说说孩子们为什么要这么做呢?
雷奈克做了猜测:
通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音。
并且亲自做了实验。
(二)展示交流
第四自然段。
从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?
但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。
齐读第四自然段。
“又发现”中的“又”是什么意思?
“又发现”说明什么?
小组讨论交流自己从中明白的道理,相互评议。
四、达标检测
1、用下列词语造句。
(1)、如果……就……
(2)、果然……
2、复述雷奈克发明听诊器的经过,并完成填空。
()——()——()——()
五、总结提升
1、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?
2、学了故事以后,你有什么想法呢?
3、收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。
教学反思:
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
练习4(第_1_课时)上课时间:
月日
学习目标
1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
2、掌握读读背背中的8个成语。
3、写好左右都有竖笔的钢笔字。
学习重难点
重点:
1、积累词语,提高学生的语文修养。
2、掌握读读背背中的8个成语。
难点:
写好左右都有竖笔的钢笔字。
学习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、认读词语:
蓝天、枫树、菊花、重阳、玩耍、登高、健康
2、试着朗读成语和古今贤文,做到不添字、不漏字、不错字、不断句。
二、学习板块
(一)
(一)合作探究
学习引导:
1、请同学们看美丽秋景图。
看到这么美丽的秋景图,想不想学习和它有关的词语呀?
,翻开书,自己读一读。
要求:
读准字音,有不认识的字可以查字典。
2、自由读:
一边诵读一边想象词串表现的情景。
3、小组合作练习:
在小组里美美地读一读,看看谁读得最有味。
小组推荐同学读给全班同学听。
(二)展示交流:
学生自由确定作画方法(独立、合作),完成绘画。
举办“小画展”,向大家介绍自己的想法;全班共评,选出“小画家”。
三、学习板块
(二)
(一)合作探究
学习引导:
1、自己回忆学过的课文《卧薪尝胆》。
2、自由读成语,要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。
3、学生范读:
其他学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。
4、小组学习:
理解、交流自己的认识和发现。
5、练习读背:
自由读背、同座位互相练背。
(二)展示交流
读给全班同学听一听吧。
拿出勇气,展现自己!
四、学习板块(三)
(一)合作探究
学习引导:
1、认识要写的字。
2、自己认真观察:
它们是什么结构呢?
左右两部分都有一个相同的笔画,是什么?
3、怎么写才好看呢?
大家一起来看看“我的发现”吧:
右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。
4、在田字格里观察这三个字,注意间驾结构和布局。
5、自己练写钢笔字,观察教师握笔和坐姿。
(二)展示交流
展示写得好的字,并指出在描、临过程中存在的一些共性问题,及时进行矫正性训练。
五、达标检测
1、默写几句关于秋景的古诗,看谁写的多。
2、回忆已经学过的课文,说说成语“卧薪尝胆”的故事。
3、背诵这8个成语。
六、总结提升
深入想像秋天的景色,想想我们可以采用什么样的方法来描绘秋景?
小学三年级(上)语文导学案
学习内容
练习4(第_2_课时)上课时间:
月日
学习目标
1、理解《古今贤文•劝学篇》内容,有感情地朗读课文。
2、掌握“说说写写——留言条”的写法。
3、学写毛笔字——基本笔画“撇”。
学习重难点
重点:
1、能够理解并且熟读《古今贤文•劝学篇》。
2、掌握“说说写写——留言条”的写法。
难点:
学写毛笔字——基本笔画“撇”。
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、通过上节课学习,你知道秋天有哪些景物吗?
2、通过上一节课的学习,你们知道了哪些到和奋斗、进取有关的成语吗?
二、合作探究
(一)学习引导
(1)
上节课我们学过了8条有关奋斗、进取的成语,今天我们继续学习一些劝勉我们上进学习的古代名家名句。
1、自己练读《古今贤文》,要求读通顺,读正确。
2、让学生范读:
体会这些名言警句强调了什么。
3、讨论:
你读懂了什么?
重点思考:
“青出于蓝而胜于蓝。
”
4、自由练读,要求读出韵味来。
评议:
大家是否能读出感情和韵味来。
5、练习背诵:
自由背诵。
6、反馈:
指名背,齐背。
(二)展示交流
1、各小组推举一名学生到讲台前展示背诵情况,比比看哪组背得最好。
2、抓住重点句子,说说自己的阅读感受
3、朗读自己喜欢的句子。
(三)学习引导
(2)
“留言条”就是用书画形式留下要说的话,一般是离开某个地方或某个场所时留下的。
在生活中经常需要写“留言条”。
1、自己说说什么时候需要写留言条,写留言条应该注意什么。
小组内讨论。
2、汇报交流:
写清给谁看的,写清留下的话,还要写上留言人的名字和留言的时间。
3、小组内讨论明确“留言条”格式:
①先写条子留给谁,称呼要顶格写。
②再写具体内容,另起一行空两格写。
③最后写留言人的姓名,另起一行靠右边写。
再另起一行靠右写日期。
(四)学习引导(3)
今天我们学习“斜撇”和“长撇”的运笔方法。
1、看课本上斜撇和长撇的写法,自己练习运笔方法。
斜撇,从竖中线稍右起笔,向左底角线撇出,笔锋有略向左上提起之意。
自己练习写斜撇。
长撇,起笔同悬针竖,下行到横中线下向左撇,提笔出锋,悬空收笔。
自己练写长撇。
三、达标检测
1、打开作业本,动手一条留言条,关于找老师,老师不在家的情况。
(注意格式)
2、背诵《古今贤文•劝学篇》。
自己选择默写其中一两条。
四、总结提升
1、今天的学习,你最大的收获是什么?
2、有什么不明白的问题吗?
教学反思:
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- 苏教版 三年级 上期 语文 模块 教案 第四 单元