加定镇中心学校汇报材料.docx
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加定镇中心学校汇报材料.docx
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加定镇中心学校汇报材料
加定镇中心学校
年终工作考评汇报材料
2010.12
2010年,加定镇中心学校在教育局和镇党委、政府的正确领导下,镇中心学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神指导,以科学发展观为统揽,以实施素质教育为主线,加大学校基础设施建设力度,突出“两基”工作地位,狠抓学校管理和教学管理,加强学校精神文明建设,落实安全管理责任,扎实开展师德大讨论活动和党建活动,全面完成了2010年工作任务,现汇报如下:
一、实施完三年发展规划、制度了十二五远景目标
1、三年规划顺利实施、各项指标全部完成
2008-2010年三年发展规划是在教育局的正确领导下、镇党委镇政府的指导下、在全镇教师的共同努力下,完成了扎隆沟、扎隆口、加塘、浪士当学校的危房改造工程1583平方米;完成了一贯制学校学生宿舍、教室的建设项目2103平方米;新建了扎隆沟、扎隆口、浪士当、一贯制学校的厕所163平方米;给扎隆口、扎隆沟、加塘、一贯制学校配备了自然、科学实验仪器一套;各校配备了能够开好体育、音乐、美术课的教学仪器;一贯制学校、加塘、扎隆口、扎隆沟学校配备了班级图书柜,购置了16.2万元的图书装备了各校图书室、班级图书柜;三年内,利用进修、函授等形式,全镇教师学历合格率达到“两基”迎国检标准;优化岗位设置,创造条件,是教师中的高级教师岗位数达到了现有教师数的岗位比例,培养出了6名县级骨干教师,10名中心学校级骨干教师;通过教学管理改革,实施新奖惩办法,提高了教师教学的积极性,教学质量有了明显提高;中心学校校长实行办公制度,严格履行请假手续,建立了重要工作或突发事件报告制度,贫困学生享受助学金、积极与慈善等机构联系开展捐资助学活动。
中心学校根据三年发展规划制定学年工作计划,各学校根据中心学校计划制定学期工作计划、教学计划;中心学校制定教学研究计划、各学校制定出教研计划,每学期期中、期末检查计划实施情况;建立了学生评价体系。
2、集教职工心声、凝十二五规划
根据加定镇中心学校实际情况,及时召开教职工代表大会,听取职工心声,集教师的智慧制定出《加定镇中心学校十二五规划》,成为我镇学校发展的纲要性文件,指导我们今后的工作,是我们的工作更加具有科学性、发展性、规范性。
发放意见征求表、大会提案表、走访老教师等形式,集教师意见的基础上,召开教师代表大会,修订管理办法,公示中心学校工作,接受教师监督。
二、实施素质教育、提高教学质量
加大建设中层管理者队伍力度、合理分配教师资源、根据各校实际需要配置教学设备和教师办公设备;每学期开展两次以上的校际交流活动,本学年扎隆沟、加塘、扎隆口、一贯制小学部、下河等学校组织开展说课、听课、评课,交流教学中的心得和困惑;制定了教学过程管理细则,对备课作业批改、课外辅导、后进生转化、严禁乱收费、乱补课、乱发资料等方面提出严格要求,每学期不定期和定期检查执行情况;严格按照课程标准开足课程,重视学生的心理辅导和青春期教育,实施学生体质健康标准,组织好两操一活动,坚持学生每天锻炼一小时;每学期对各学校、中学的教学过程进行专项检查,对课堂教学、备课作业批改、差下生转化等全面指导检查;每学期对各学校管理工作和教学工作做出综合评定;因为管理办法科学合理、检查指导到位、教研力度加大,教学质量明显提高,中考成绩逐年提高。
三、校本教研制度化、教师管理规范化
中心学校成立了学科中心教研组,制度了学期工作计划,举行教学开放日,邀请家长到课堂听课,举办了3次教研活动,坚持每周2小时业务学习;中心学校校长到教学第一线,积极组织和参加教研活动,指导中心教研组的听评课活动,听课20节以上;教研员听课30节以上,录制了中心学校小学部所有教师的一堂课,并刻录光盘,与中心学校评课组的意见一同反馈给教师,教师再讲、教研组再录、再评,促使年轻教师迅速成长为教学骨干。
实行校长负责制,中心学校成员分工明确,统一管理教师队伍,教师队伍配置合理,加强教师师德建设工作,分四阶段开展师德建设大讨论活动;实行教职工聘任制度,出台了教师绩效工资发放办法,严格考核、积极推行。
根据中心学校一学年的考核中成绩为依据产生中心学校“抓管理组质量”先进集体、教学质量先进集体、先进工作者、优秀班主任、教学质量奖;制定有符合学校实际的教师培训计划,完成了上级部门下达的各项培训任务。
四、安全管理日常化、社会评价满意化
学校安全工作严格实行“一把手”负责制,中心学校成立以校长王忠林同志为组长、下属学校校长为组员的领导小组,下属学校也成立了以各校校长为组长、班主任为组员的领导小组,机构健全,分工明确,责任落实到位。
定期研究事宜,安排部署工作,发现问题及时解决。
每学期每个学校在学初、学期中开展安全隐患排查,发现隐患先在本单位及时进行整改,本单位不能整改的采取有效的防范措施并报中心学校处理,中心学校及时汇总上报情况,该整改的整改,该上报教育局的上报教育局。
建立了责任层层落实制度,中心学校与下属学校签订安全工作责任书,学校与班主任签订责任书,班主任与家长签订责任书,使得学校的每一件事都有人问、有人管。
制定了各类安全制度,以制度管理各项安全工作。
每学期定期召开安全工作会议,布置流行病预防、冬季取暖安全、交通安全工作,并根据实际需要及时召开安全工作会议,处理突发性安全问题。
针对实施“双语”教学我省部分地区学生闹事,中心学校及时召开全镇教师会议,学习省委文件,领会文件精神,统一思想,维护学校稳定;召开全镇教师冬季防火安全会议,集中学习了上级主管部门的文件,领会文件精神,对今冬的防火安全提出了具体的要求落实情况进行督导检查,对部分学校提出具体整改要求。
同时在寒暑假教师集中政治学习、教育教学总结表彰会、校长会等会议对学校安全工作做安排,安全工作深入人心,“安全是学校工作最低线”的学校办学理念逐步形成。
各学校充分利用开学典礼、期中总结会等对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想品德教育和安全防范教育;邀请法制副校长、校外辅导员到校对师生进行法制讲座;张贴各学校征订的宣传法律知识,反对相信、崇尚科学,远离赌博、远离毒品图片,结合季节性流行病突发的现状,各学校启动应急预案,积极防御,做好学生体温的测查、信息上报、提出整治办法,联系村卫生室到校讲解流行病的预防知识,专人负责对教室、宿舍、食堂、厕所等场所集中消毒,消灭病源。
是我们的学生在和谐、舒适的环境中快乐地学习、幸福地生活、快乐地成长。
安全管理实行责任追究制逐级签订安全管理责任书,,层层签订责任书,有检查有记录有落实;中心学校制定了安全管理办法,并对学校进行考评,责任奖罚落实到位;学校安全档案资料齐全,建立了《加定镇中心学校安全应急预案》,每学期开学初,组织《加定镇中心学校安全应急预案》组织实施演练,师生大型活动实行审批制度,师生活动无事故;学校有害有毒和易燃易爆物品专人管理,存放科学,每学期对校舍校产进行2次安全隐患排查,学校食堂工作人员证照齐全,工作人员有卫生部门下发的健康证,与校园周边小卖部签订责任书,禁止小卖部向学生出售三无食品、烟酒等;课间活动实行安全管理人员管理,楼梯、教室门、楼道实行专人管理和检查,学生出入教室秩序井然;及时签订《学生人身安全责任书》并组织家长学习内容,协同公安、工商、卫生、电力等部门加强校园周边环境治理,认真排查问题;及时上报安全信息,不迟报、不瞒报。
镇政府对中心学校的工作满意,认定各学校积极实施素质教育、教学质量逐年稳步提高;民中、一中等高一级学校对我校生源质量满意,教师、学生、家长对学校的满意度高。
五、德育及精神文明创建工作
1、学校德育工作
(1)德育组织领导
年初制定了的德育工作计划,计划切实可行;建立了德育工作领导小组,责任明确,及时聘请法制副校长到校进行法制讲座、心理辅导讲座,团队机构健全,发挥作用。
(2)德育环境创建
根据加定中心学校校园三年规划,制定本年度校园文化建设方案,加塘小学、扎隆口小学、扎隆沟小学制做了从校门口到办公室门的水泥硬化路,合计硬化道路988平方米,造价29.64万元;对加塘小学欣欣项目的8间教室实施揭顶维修,重新制做屋面、烤SPS油毡,投资近12000元;中心学校给下属学校配置了计算机1台,共计12000元;各学校制定了红领巾监督岗、文明监督岗,刷新了墙体标语;各学校充分利用地方优势,加强校园绿化工作,定制云杉、圆柏、丁香、榆叶梅;种植菊花、牡丹等,硬化、美化、香花、净化了校园环境。
(3)德育常规和活动
结合六一儿童节,评选出中心学校级道德小标兵、先进班集体活动,加强未成年人思想道德建设,落实中小学生日常行为规范,有实施细则、考评制度完善。
德育教育形成常规,充分利用重大节日对学生进行爱国教育、爱集体教育,活动呈序列化,加强国旗下讲话制度,升旗仪式庄严规范;定期召开学生心理辅导讲座,解开学生心中的结,做到教材、教师、学生、课时“四落实”。
针对学生身心发展特点,建立了学生综合评价办法。
2、学校精神文明创建
各学校校容整洁,校风正、学风浓,师生精神状态良好;年内建成一所“三园式”学校:
加塘小学添置了4000元的图书,开放图书室、组建班级图书角;体育、美术、音乐器材齐全,能够开展各类活动;绿化面积达标。
和谐校园创建的制度健全,各项责任落实到位。
广泛开展做好事、送温暖、献爱心、树新风的活动。
信息报送及时,多方联系到青海省环湖赛组委会到中学向学生赠送书包、文具盒等学习用具,价值32000元;海东联通公司到加定镇中学、浪士当教学点,向学生发放价值4000元学习用具,如书包、钢笔、文具盒等;中国人寿青海分公司到扎隆口小学,送来价值3800元的学习必用品;上海电视台西部行节目组到扎隆口学校现场捐到助学款10000多元,并在上海电视台西部行栏目中播出,称赞西部教师的敬业精神,再现西部学校的艰辛,呼吁更多的人关心西部教育。
全面落实上级主管部门的工作安排,工作主动及时,积极参加精神文明各项评比活动,争创“五好学校”和“五好学生”活动。
六、师德建设大讨论活动
师德建设工作结合师德大讨论活动开展了一系列的活动:
年初制定了师德建设工作计划,重新修订了师德教育评价方案,及时召开了2009/2010学年度教育教学总结暨表彰会:
会上表彰了两个先进集体、优秀校长、主任、十名先进教育工作者、十一名教学质量奖,同时学年度全勤者颁发了全勤奖;有健全的师德教育制度,年终对教师师德进行量化考评,30%计入教师综合量化考核;加强班主任工作,建立合理的班主任评价机制,各阶段制定计划,按计划开展活动,在总结表彰会上6名同志获得中心学校级优秀班主任称号。
无体罚变相体罚学生现象,没出现驱赶差下生的违纪违规现象。
中心学校有永久性墙体标语2条,中学及各小学书写有永久性墙体标语个2条;成立了家长学校,家长学校发挥学校与家长沟通思想、集群众力量办学的作用;中心学校、下属各校教室、办公室、宿舍布置高雅、美观;为了巩固师德大讨论的成果,在充分民主的基础上,评选出了5名中心学校级“师德标兵”,3名师德标兵在“师德总结表彰会上”现身说法;师德建设大讨论活动,分阶段、分步骤实施,主题鲜明、内容具体。
召开了全镇教师“师德大讨论活动”动员大会,对第一阶段活动做出了安排,组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》、《青海省中小学教师职业道德“十禁”要求》等法律法规、规范要求,并及时写出学习心得,撰写调研文章,开展师德演讲等活动;第二阶段主要是在第一阶段学习的基础上深刻剖析问题根源,发放意见征求表,听取意见撰写分析报告;第三阶段主要认真查找自身的问题,制定整改方案,进行整改。
教师之间开展中青年教师一帮一活动,组织教师开展师德民主评议,制作出师德建成果图片成果展;第四阶段为总结提高阶段,认真总结、进一步整改,收集资料归档,对师德大讨论活动进行总结,表彰先进,树立师德新风。
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