二年级语文上树之歌教学设计部编版.docx
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二年级语文上树之歌教学设计部编版
二年级语文上树之歌教学设计(部编版)
二年级下册第识字2课《树之歌》教学设计
教学目标一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂
2.识字方法:
(1)常规识字:
加一加:
梧桐枫松柏桂耐装
换一换:
梧----语桐----铜桂---挂枫---疯
偏旁归类:
梧桐枫松柏桂桦杉
(2)趣味识字(字理识字):
“装”:
壮士穿衣服。
“疆”:
弓里有土,田隔开。
“杉”木头旁边挂三撇。
“桂”木旁土成双,八月里飘香。
“化”种花要除草。
3.易读错字:
桦(易读成二声)柏(易读成伯)
4.多音字:
柏树(bǎibó)
柏林(bǎibó)
5..翘舌音字:
掌装守杉
6.应会写字:
杨桐松棉化壮枫柏杉桂
(1)写正确:
易写错字:
桂壮(桂:
右面是两个“土”;壮:
右边的“士”易写成“土”)
(2)写美观:
①指导书写的字:
杨壮
②指导要点:
杨字书写时注意第5笔。
③这几个字书写时注意左窄右宽:
杨壮桐枫松柏棉杉化桂
7.需要重点积累的词语:
梧桐手掌枫树
松柏绿装桦树
耐寒守北疆银杏
水杉活化石金桂
(二)重点读背内容:
能用普通话正确、流利地朗读背诵全文。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
耐寒活化石
2.了解词意的方法:
“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解;“活化石”,让学生结合生活及化石图片,认识理解活化石。
(二)重点问题:
1课文讲到了那些树,它们都有什么特点?
2.学生质疑:
(1).读一读,想想下面几句话的意思。
十年树木,百年树人。
树高百尺,叶落归根。
树无根不长,人无志不立。
(2).根据课文内容提出一个自己不理解的问题。
问题一:
(三)仿写句子训练:
1.杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
三、情感体验:
体会作者对大自然的喜爱之情。
教学重难点:
重点:
认识“梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂”15个生字,会写“杨桐松棉化壮枫柏杉桂”10个生字。
难点:
能用普通话正确、流利地朗读课文,认识各种树的特点,体会作者对大自然的喜爱之情。
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