初中语文作文方法写作思路 写作方法排版棒.docx
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初中语文作文方法写作思路写作方法排版棒
初中语文作文
写作技巧:
三步五条
1:
审题(明确题意)
2:
选材,确定中心
3:
列好提纲,确定详略
在以上基础上注意以下五条:
1:
题目(新颖,命题作文例外)
2:
开头和结尾相互照应。
(龙头凤尾)
3:
用词妥当,修辞正确。
(力求语言的准确生动)
4:
条理清晰,合乎逻辑。
(让人读着顺畅,有一气呵成之势)
5:
巧设布局,详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文:
指文采,文笔
情:
指感情
考场作文写作技巧
五分钟审题、十分钟构思、四十分钟成文
1、五分钟审题
2、1.确立准确的内容
3、看到作文题目后,我们该写些什么?
这是所有命题作文首先要解决的问题。
4、思维的发散:
具体到考场作文,我们可以从以下几个方面发散自己的思维:
5、①把握话题作文,仔细审题,充分利用作文题中的提示性语言,来获得写作内容。
6、②围绕话题展开多层次联想,多角度拓展写作内容。
7、A.类似联想:
由话题出发,联想到与话题同类或相似的事物,从而确定写作的内容。
8、B.内敛式联想:
给一些宽泛型的话题添加一些限制成分,缩小话题的外延,明确写作的范围。
9、C.逆反式联想:
从话题的反面着手,确定写作的范围和内容。
10、D.虚实转换联想:
有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念,既有虚的一面,也有实的一面。
11、思维的归纳:
即表现内容的确立过程,在这一过程中,我们要注意下面两点:
12、①要写自己熟悉的内容;
13、②要写自己驾驭得了的内容:
由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。
14、通过思维的发散和思维的归纳,一篇文章的表现内容得以最终确立。
15、2.突出明确的中心
16、为了明确点明中心,我们可以在文章内容构思好以后,围绕中心编写几段话,将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方,既提醒自己不要偏离中心,也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。
17、①表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题
18、有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵,但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识,结果是要么中心涣散,要么表现中心偏离题意。
19、②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。
20、为了明确点明中心,我们可以在文章内容构思好以后,围绕中心编写几段话,将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方,既提醒自己不要偏离中心,也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。
21、表现中心的确立有品位高低之分
22、①要有深刻的思想:
对科学的世界观有必要有所了解,掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点,提高自己对事物的认知能力,使自己作文的立意做到深刻。
23、②要有小中见大的眼光:
对平凡的生活现象进行
24、深刻的思考,有独到深刻的见解,才能够使文章中心的确立不同凡响。
25、④要有化实为虚的能力:
在立意时展开联想和想像,跳出材料的束缚,运用隐喻、象征等手法,借助于虚拟的“形象”来表达思想,就可以迅速打开思路。
26、⑤要有时代意识:
恰当地联系时代内容,就能有效地提高文章中心的品位。
需要提醒的是,话题的时代特色是融在文章之中的。
27、⑥要有新颖的角度:
通过跳出思维定势,采用逆向思维,来求得与众不同的立意。
二、十分钟构思
⒈确立合适的文体
如果所写作内容比作人的躯干,写作中心比作人的灵魂,那么文章的体裁就应该是一件衣服。
一件既合身又得体的衣服,能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙。
文体的选择
①根据话题的特点来确定文体。
②根据自身的特点来确定文体:
大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长,充分利用这个特点,在考场上扬长避短,尽量选用自己熟悉、擅长的文体,取得最佳效果。
由于生活经历和阅读面的不同,同学们所掌握的写作题材也不尽相同,针对不同类型的写作题材,我们也应该选择不同的文体。
文体的要求
一.记叙文
A.要处理好叙事详略的问题。
B.要处理好叙述与描写的关系。
C.要加强点题意识:
文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句,对话题和中心加以强化和突出,它们完全可以成为一类卷。
二议论文
A.议论文中的叙述要简洁。
B.议论文中的议论要有针对性。
⒉探究下笔的角度
世界是丰富多彩的,每一个侧面都能折射出特有的精彩。
同样的材料,我们只要运用得当,也能表达出属于自己的独特见解来。
视角转换
同样一件事,观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同,得到的印象和结论也不会相同。
写作步骤指导
一、认真审题
考场上,要写好作文,获得高分,必须尽快进入写作状态。
看到题目时,要聚精会神,不慌不忙,镇定沉着,并且告诫自己,经过长期的准备,自己无论是在材料积累方面,写作技巧方面,还是写作速度方面都已胸有成竹,只要自己在战略上藐视它,在战术上重视它,就一定能够发挥出自己的最好水平来。
在进入状态后,应该立即审题。
首先,把作文题仔细默读一遍,然后从作文的范围、立意、文体等方面进行审查。
审题一定要认真,如果是材料作文或话题作文,一定要把所给的作文材料、提示语、话题(话题作文才有)和作文要求等认真地默读一遍,对重点的字句还应该字斟句酌,否则会“一步走错,全盘皆输”。
审题时对于所给的材料要明确它的寓意,对于提示语要抓住其显性信息(给予明显提示的词语),挖掘其隐性信息(含义深刻的词语),对于所给的话题,要明确它的现实意义,对于文体要求要明确体裁,如果体裁不限,可以选写自己最拿手的文体,但不要写出非驴非马的文章来。
二、大胆立意
“意犹帅也”,对于作文的立意必须引起高度重视,因为它是文章的统帅和灵魂,立意不对就会前功尽弃,立意不好就会大为逊色。
而作文要获得高分,立意时就应该大胆。
大胆,就要想人之所未想,发人之所未发,紧密联系当前社会的热点,把握时代的脉搏,如以德治国、以法治国、执政为民、西部开发、祖国统一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多极化、经济全球化等,这些都是读者所关心的。
关注热点,道出大家的心声,才容易引起读者的共鸣,把握时代脉搏,抒发真情实感,才容打动读者。
当然,这种关注和把握应该通过侧面来反映,艺术地加以表现,而不是空喊几句口号。
三、慎重选材
立意决定之后,就要很好地围绕主题选择材料。
选材时,应该持谨慎的态度,对材料百般挑剔,选取那些自己最熟悉的、最受感动的、最能反映主题的材料。
这些材料可以是自己在家庭生活、学校生活、社会生活中亲身经历的,或者是耳闻目睹的,也可以是从书本上、报刊上、影视中、网络里得到的。
应该记住,只有最熟悉才能信手拈来,只有最受感动才能抒发真情,打动读者,只有最能反映主题,才能使文章具有表现力。
四、快速构思
选择好材料之后,应该马上考虑怎样去安排这些材料。
写记叙文和说明文的,可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料,写议论文的,可以按事理顺序(总分式,层进式,并列式,对照式)来安排材料,此外,还要注意那些该祥写,那些该略写,做到既先后得当,又祥略适宜。
五、巧拟文题
“题好一半文”,好的文题应该简明生动、新颖独特,为此,应该精心设计,认真推敲,仔细琢磨。
能够体现新意的文题通常有下列几种:
1)以题显旨:
例如,《选择博爱》(2002年高考优秀作文)
2)推陈出新:
例如,《谏屈原书》(2002年高考优秀作文)
3)点石成金:
例如,《毒剌》(2002年高考优秀作文)
4)数学式:
例如,《7-1=0》(2001年高考优秀作文)
5)巧用修辞:
(1)引用式:
例如,《诚信,直叫人生死相许》(2001年高考优秀作文)
(2)比喻式:
例如,《诚信,人生的通行证》(2001年高考优秀作文)
(3)比拟式:
例如,《诚信,生命因你而美丽》(2001年高考优秀作文)
(4)呼告式:
例如,《朋友,请带好你的护照》(2001年高考优秀作文)
(5)反问式:
例如,《若有诚信,夫若何求》(2001年高考优秀作文)
(6)仿句式:
例如,《诚以养德,信以修身》(2001年高考优秀作文)
(7)双关式:
例如,《生命“诚”可贵》(2001年高考优秀作文)
六、巧妙开头
开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话,要尽快入题,吸引读者。
为此,可以巧设悬念,以发人深思,可以引用诗词,使诗情洋溢,可以讲述故事,引人入胜,可以引用名言,使文采斐然,还可以蕴含哲理,耐人寻味……总之,开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效,这样才能吸引读者。
七、学会转折
作文时,我们经常发现,不少同学总觉得无话可写,以至所写的文章容量小,字数达不到要求,很大程度上影响到作文的质量。
这是不懂得转折入题,思路不开阔的缘故。
其实,转折入题很简单,只要紧扣主题展开联想和引申,张开想象的翅膀,由古到今,由此及彼,由表及里,由正面到反面,由自然现象到社会现象,让自己的思路驰骋于古今中外,荡漾于天地四方,不就事论事,就会视通万里,觉得有很多东西可写。
转折入题,不仅能使自己思路开阔,还能增强文章的可读性,使文章瑰丽多姿,让人看了爱不释手。
八、段首概括
考场作文,时间有限,老师评卷的时间也很有限,在每个段落的开头用一句话概括本段的内容,既能使文章思路清晰,又能让读者(包括评卷老师)一目了然,既然如此,我们何乐而不为呢?
九、锤炼字句
我们懂得,文章有文采才有可读性,才有感染力,为此,写作时应该锤炼字句,努力做到字斟句酌。
考场作文由于时间有限,真正做到字斟句酌是比较难的。
但是,恰当地使用比喻、拟人、夸张等修辞方法,恰当地使用特殊的句式(设问句、反问句、排比句、对偶句、倒装句、假设句等),恰当地引用名人名言,同时,在句子的运用上做到长短结合、整散结合,文白结合,就会使文章熠熠生辉。
十、篇末点题
在写作上,我国自古就有“凤头、猪肚、豹尾”之说,所以,好的文章,除了开头要好,中间容量要大之外,结尾还应该像“豹尾”那样简短有力。
使文章结尾简短有力的方法很多,可以呼应开头(或题目),使首尾一贯,可以含蓄隽永,耐人寻味,可以画龙点睛,使主题升华,可以卒章显志,点明主题……总之,结尾要做到精采有力,简洁扣题。
这样,才能增强文章的表现力。
除了努力做到上述十点之外,还应做到字迹清楚,卷面整洁,因为写作其实是一种创造美的过程,“爱美之心,人皆有之”,读者(包括评卷老师)也是不能拒绝美的
写作技巧就是表现的技巧、方法,是作者为表情达意而采取有效艺术手段。
写作技巧受限于作者的世界观、艺术观,同时又作用于他的写作实践,为写作活动服务。
俗话说:
“好的开头是成功的一半。
”中考作文最先映入阅卷老师眼帘的就是作文的开篇,一个精彩的开头,会给你的文章打下个好的得分基础,下面我们来介绍几种考场作文的开头方式。
一、题词摘要
短小简洁,含蓄蕴藉的题记是一篇文章的灵魂,它往往会成为我们理解作品的“金钥匙”。
它有时使用名人名言来增加文章的哲理性,有时会用文章中的关键句子来吸引读者的注意,有时是对文章标题的阐释。
这样可以让读者更容易理解作品的内涵。
有时还用诗句“点睛”让文章达成“未成曲调先有情”的效果。
通过它我们可以深入把握文章主旨,深度理解作者感情。
怎样在作文中巧妙地使用题记才能使之与内容珠联璧合呢?
1.使用问句,激发兴趣。
题记如果以悬念形式出现,很吊读者胃口。
2.阐释题目,引出内容。
有时文章的题目比较“虚”,比较“大”,只看题目找不到作者表达的重点,这时如巧妙用一个题记就可以把文章的具体内容阐释出来。
3.巧妙引用,彰显底蕴。
如果引用名人名言、俗语格言、诗词名句等作为文章的题记,不仅让文章深邃隽永,还可以展示你的文化底蕴和语言修养。
举例示范:
片段一
你使我永生,这样做是你的欢乐。
——泰戈尔
文章的题记引用泰戈尔的话明显揭示了文章的主旨,起到了诠释题目和统领全文的作用。
片段二:
我想化作一朵流浪的彩云,飞翔在古典文学的长空里。
——题记
汨罗江畔
汨罗江畔,我无意识停留,便望见屈原在江边痛哭,仰天长叹:
“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒……”
乌江水边
我哀叹着,惋惜着,被风轻轻地推动着,我飞到了乌江水边……
——《我想化作一朵流浪的云》
本文的题记用形象的比喻表达了自己的感情,更引出了下文的内容,吸引了读者的兴趣。
片段三:
我们在逐渐失去所有的记忆,名字是,年龄是,连爱过或痛恨过的人也是……
——题记
王家卫的电影《东邪西毒》里的一句台词说:
人最大的烦恼,就是记性太好,如果什么都可以忘掉,以后的每一天将会是一个新的开始,那你说这有多开心。
——《行走在铭记与忘却的边缘》
本题记用意味深长的话引出了话题,夺人耳目,引人深思,启发读者不断阅读下去。
二、巧引妙改
巧引妙改使文章的开头妙趣横生。
先说巧引,文章开头即引名言,引用后可以稍作阐释,在此基础上提出论点。
这样,能够产生先声夺人的效果,加强文章论述的权威性。
再说妙改,在文章的起笔处,对行业术语、流行语、歌曲、名言、诗文等进行引用,改写进入自己的文章。
有的同学是妙改诗句、成语或俗语拟题。
如——“五心”插柳柳成荫,理直气“和”,这样的题目令人浮想联翩。
举例示范:
片段一:
有人说,老师像蜡烛,燃烧了自己却照亮了别人;有人说,老师像春蚕,至死丝方尽;有人说老师是园丁,培育一代代新人。
我不知道该怎样来形容,但如果真要比作,我要说,老师,您是灵魂的工程师,是感动的化身,是天使。
把老师比成蜡烛,把老师比成春蚕,说老师是辛勤的园丁,你我都是这样,在这些列举中,在这些我们耳熟能详的句子里,我们不仅仅找到了一种欣慰,也是在这些小事中,于细致之处见精神,深刻理解严爱相融的老师形象。
片段二:
我坚信你一定听说过——“生于夏花之灿烂,死于秋叶之静美。
”
从孕育生命,到萌芽,到绿的生机,到另一种美的境界……化作春泥更护花,有着这个过程,已很美,美到每个细节,在加上文章里透露出的浓浓的“诗词韵味”,很是感人。
三、阐释含义
在文章开篇,将标题火相关概念含义解释一下,明确全文中心,如《习惯》开头这样写道:
“‘习惯’一词可谓尽人皆知,小至个人、家庭、村落,大至民族、国家,都有各自的习惯。
”这种开头逻辑严密,适合于那些逻辑性强,善于推理的学生。
如《中学生应有创新精神》的开头这样写:
“创新是一种推动社会进步的力量,创新精神是一种可贵的品质,我们中学生应当具有这种精神......”直接阐释题目,让人明白“创新”的含义,然后提出中心论点,进而论述论点,文章层层递进,富有条理。
片段一:
序:
原以为我和天天不会分开,但并不是如此,哼着“啊,朋友再见,啊,朋友再见!
”我又来到了一个新的“世界”,我与天天的距离好远,我本人在第二排,而她却在第六排,好大的距离?
要在一年前,我可是班里的大高个,比天天高一头。
唉,都是个头惹的祸?
不料有一个新的搞笑同桌。
——《他,真有趣》
文章的结构安排是与众不同的,以序开头,这样一来,能给人一种耳目一新的感觉,下面的文字紧紧围绕“有趣”展开,把握写作的重点,要求反复强调。
片段二:
我们为着沧桑的历史而心情激昂;我们为着历经磨练的历史而感慨万分,心中奏响着历史之曲,明白了磨练的真谛,因为:
磨练的乐曲如沙漠中的绿洲,滋润着跋涉者干涸的意志;
磨练的乐曲如黑暗中的灯光,燃亮了夜行者渺茫的希冀;
磨练的乐曲如高耸如云的山峦,树起了观光者伟岸的榜样。
——《沧桑?
磨练?
历史曲》
难能可贵之处在于从历史中发掘了亮点,文章排比开头,渲染气势,奠定了作者行文的基调,把自己对题目的理解,对其含义的思考品味说了出来。
片段三:
“山东及时雨,孝义黑三郎”,“仗义疏财,忠肝义胆”,“梁山呼保义,郓城宋公明”,这一切的声音,都在共同呼喊着一个名字——宋江,一个父兄中“孝字为先”的孝子,一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒,一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。
——《阅读宋江》
起笔列举事实如数家珍,表明了作者课外阅读的广泛与深入,很好地展示了小作者阅读积淀,也为文章开头增加了不少文采,文章用典型事例表现了宋江的仁义并给予高度评价,并割腕叹息宋江的愚忠和梁山好汉的凋零,分析有理有据,论断有度有节。
四、开门见山
文章开头不转弯抹角,一针见血点明写作主题,如《师说》,如吴晗的《谈骨气》,这种开头方式,开宗明义,简洁明了,统摄全文,尤其适用于写议论文。
片段一:
我来到了宏村,那个我向往已久的梦幻之地。
一切都是真实的,可似乎一切又都是虚渺的,像梦境一般清澈、纯美。
南湖的水始终都是这样澄澈、宁静,一池碧水衬着远处粉墙黛瓦,湖边点缀着三两成群的学生在写生,时间空灵到几乎静止。
——《梦里宏村》
起笔开门见山以“梦”来抓取自己心理的一种记忆与情感。
好!
文章的开头是巧妙的,写出了生活给予自己的美好的东西,先写水,就抓住了宏村最大的特色。
片段二:
一缕银丝令我感动。
这几天,一直辛苦伏案工作的母亲肩膀酸了,于是我帮她按摩。
窄小的肩膀却撑起了我每日的吃喝拉撒,在这疲倦的肩膀上面,我看到了一个女人的职责。
突然,一绺白发赫然“跳”入我的眼帘,是这样的多,是这样的白,我不禁觉得心里像打翻了的五味瓶一样,又苦、又涩、又甜、又酸……我自责:
是不是我这几次考得不好,令您操心?
是不是事情太过繁重,我无从帮忙,令您劳心?
是不是我的将来,令您担心?
——《令人感动的亲情》
亮点能以一句极为类似的话“一缕银丝令我感动”领起全文,在结构上就表现出一种与众不同的新意;而且这话语用心含情,有深刻的表现力,知道“抓取生活细节,展示个人的观察与思考”,也是写好考场作文的取材必经之路。
片段三:
一种语言总有一段源远流长的历史,一种语言总是一段独独的历史,一种语言总是在一段历史中熠熠发光,语言和历史就是血肉相连,共生共荣的,探寻历史,会发现语言的魅力。
感受母语,会发现历史的博大。
——《根——语言》
文章第一段以简练整齐的句式,奔放的情感论述母语和历史之间血肉相连,共生共荣的紧密联系,发人深省,令人满意。
片段四:
英国戏剧家毛姆笔下的《面纱》是神秘动人的。
电影中的英伦爱情隔着一层从康河的涟漪荡漾出的雾,恍若披上一层面纱,含蓄内敛。
殊不知,这对来自异国的爱与秀丽的漓江山水会有怎样的碰撞;殊不知,爱到离别时的辛酸,一切待我为你撩拨那用爱织就的面纱……
——阅读《面纱》
文章开门见山,直接抓住中心内容来写,将全文内容主旨在开头即揭示出来,让人把握住作者行文的方向。
五、对比转折
写文章,你可以先写一种“优美”“轻松”“甜蜜”,再紧接着写一种截然不同的“粗俗”“沉重”“痛苦”,这样一来,以“对比”的形式开头,好处是通过对比,帮助人们判断是非曲直,从而有力支持论点,展示自己的观察,积累和思考。
“文似看山不喜平”在文章开头有意识设计曲折变化,给人极大的思考回味空间。
片段一:
苍穹是那样的广阔、无垠,淡蓝的墨调弥散在上面,那一朵朵流云,闲适地流动;那一只只鸟儿,欢乐地歌唱……这是多么美妙的一副水彩,诗意而空灵。
可,为什么,我,总见不到那浪漫的蓝天?
阻隔我视线的,是叠嶂的巴山蜀水,还是那一座座倒塌的废墟?
钢筋混凝土轰然而下,那双眸中的蓝色天幕瞬间北灰尘与黑暗遮蔽,耳边萦绕的再也不是嘤嘤的鸟鸣,而是生命在生死边缘的痛苦呻吟。
——《仰望蓝天》
把两种不同的视觉发现对比着写,在比较详细写了秀美山河后,在来用“问”的形式来写“灾难”“灾害”的影响。
这样一来,能在“对比”中引人深思。
写好记叙文——写人篇
我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,怎样写好一篇写人记叙文呢?
我们平时的写人记叙文中有什么问题,如何解决这些问题,解决问题之后,采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。
这一切,我们将在此篇中给予指导。
记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,在写作时也是最早接触的文体,记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文真的很容易吗?
我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。
亲爱的同学们,这是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。
二、塑造的人物过于模式化。
汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
(1)缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪。
(2)叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
(3)表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味。
综合这些问题,我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,却需要课外的功夫,这课外的功夫,就是我们要走的第一步路。
第一步:
课外的功夫
同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读,或者有良好的摘抄习惯。
俗语说“冰冻三尺,非一日之寒”,是非常有道理的。
我们会觉得生活平淡,无物可写,这样的观念是错的。
生活不是平淡的,即使是平淡的,也有很多细微的震撼过你,让你心情波动过的事情,我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察,缺乏用心体会;更经常的是,即使我们身边出现了让你为之一动的事情,由于缺乏记录的习惯,我们常常让好的材料擦肩而过;此外,除了生活的真实,我们可以从别人写人的文章中获得灵感,看看别人是怎样刻画人物的,可以作为借鉴;也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板,联想到其他你身边这样的人,哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以,只要符合题目要求,虚构的真实并不比真切的真实效果差。
总言之:
1.观察生活,用心体会。
2.随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间。
3.从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料。
第二步:
确定好中心
既然是写人的文章,同学们一般会选择自己熟悉的人来写,那么选择哪一个人不会成为问题,会成为问题的是,怎样描写这个人,很显然,按照我们老一套的写法是不行的。
写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点,更深入,可能是为了赞颂或者批判这个人,表达对这个人的怀念;又或许,通过对这个人物的描写,来以小见大地反映社会背景,比如说《孔乙己》就是这样。
因此,我们写人的记叙文可以确立这样几个中心:
1、单纯表现某个人物的性格特点;
2、赞颂或批判这个人的品质特征;
3、通过回忆“我”与这个人的交往,表达“我”对他的怀念;
4、通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景。
通常来说,我们选择前三种中心比较多,第四种中心如果可以写出来,便是十分出彩的,但因为主题较大,很难把握。
第三步,确定几个人,几件事
写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。
写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。
写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》,实际上是写一个团体的共性,我们不主张大家写群体。
其余的几种模式是各有千秋的,也有其要注意的重点。
(1)一事一人
这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人,要求事情具体、生动,因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件,选择自己印象
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