初中课外文言文选读.docx
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初中课外文言文选读
今者臣来
今者臣来,见人于大行(太行山),方北面而持其驾,告臣曰:
“我欲之楚。
”臣曰:
“君之楚,将奚为北面?
”曰:
“吾马良。
”臣曰:
“马虽良,此非楚之路也。
”曰:
“吾用多。
”臣曰:
“用虽多,此非楚之路也。
”曰:
“吾御者善。
”
此数者愈善,而离楚愈远耳。
1.解释画线的词。
①今者臣来 ②方北面而持其驾
③我欲之楚 ④吾用多
2.翻译。
①马虽良,此非楚之路也。
②此数者愈善,而离楚愈远耳。
3.概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。
(不超过30字)
草书大王
张丞相好草书而不工。
当时流辈,皆讥笑之。
丞相自若也。
一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处,侄罔然而止。
执所书问曰:
“此何字也?
”丞相熟视久之,亦不自识。
诟其侄曰:
“汝胡不早问,致余忘之。
”
注[流辈]人们。
[自若]像自己原来的样子,不变常态。
[得句]得到佳句。
[波险处]书法中笔画怪诞的地方。
[诟](gòu)责骂。
1.解释画线的词。
①张丞相好草书而不工 ②使侄录之
③侄罔然而止 ④执所书问曰
2.解释句中的代词。
①皆讥笑之 ②诟其侄曰
③汝胡不早问 ④致余忘之
3.翻译。
丞相熟视久之,亦不自识。
4.这则故事中该责怪的人是谁?
为什么?
曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。
冲曰:
“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知。
”太祖悦,即施行焉。
注[智意]知识和判断能力。
[太祖]指魏武帝曹操。
[校]比较。
1.解释画线的字。
①智意所及 ②时孙权曾致巨象 ③太祖欲知其斤重 ④祖悦,即施行焉
2.翻译。
(1)访之群下,咸莫能出其理。
(2)置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知。
席上啖菱
北人生不识菱者,仕于南方。
席上啖菱,并壳入口。
或曰:
“啖菱须去壳。
”其人自护所短,曰:
“我非不知。
并壳者,欲以清热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有!
” 注[北人]北方人。
1.解释画线的词。
①仕于南方 ②席上啖菱
③或曰:
“啖菱须去壳。
” ④欲以清热
2.翻译。
其人自护所短。
3.从这则故事中,你得到什么启示?
师旷论学
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣!
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”平公曰“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?
”平公曰:
“善哉!
”
1.解释下列词语在文中的意思。
暮 戏 闻 善
2.翻译。
(1)盲臣安敢戏其君乎?
(2)炳烛之明,孰与昧行乎?
3.文中师旷连用三个比喻,意在说明一个什么道理?
顾左石而言他
孟子谓齐宣王曰:
“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者,比其反也,则冻馁其妻子,则如之何?
’’王曰:
“弃之。
’’曰:
“士师不能治士,则如之何?
’’王曰:
“已之。
”曰:
“四境之内不治,则如之何?
’’王顾左右而言他。
注[弃]断绝。
[士师]典狱官。
[已]罢免。
1.解释画线的词。
①顾左右而言他 ②有托其妻子于其友而之楚游者
2.翻译。
①四境之内不治,则如之何?
②比其反也。
3.齐宣王为什么“顾左右而言他”?
(老马识途)
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹,春往而冬反,迷惑失道。
管仲曰:
“老马之智可用也。
”乃放老马而随之,遂得道。
行山中无水,隰朋曰:
“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘地,遂得水。
注:
[管仲、隰(xi)朋]皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。
[孤竹]古国名。
1.解释画线的词。
①春往而冬反 ②迷惑失道 ③乃掘地
2.翻译。
①管仲曰:
“老马之智可用也。
”
②蚁冬居山之阳,夏居山之阴。
3.文中故事是成语 的来历,现比喻 。
韩娥善歌
昔韩娥东之齐,匮粮,过雍门,鬻歌假食。
既去而余音绕梁枥,三日不绝,左右以其人弗去。
过逆旅,逆旅人辱之。
韩娥因曼声哀哭,一里老幼悲愁,垂涕相对,三日不食,遽而追之。
娥还,复为曼声长歌。
一里老幼喜跃抃舞,弗能自禁,忘向之悲也。
乃厚赂发之。
故雍门之人至今善歌哭,放娥之遗声。
注:
[鬻](yù)歌:
卖唱。
[假食]糊口。
[枥]屋上中梁。
[抃舞]跳舞,抃biàn。
[逆旅]客店。
[曼声]拉长声音。
1.解释画线的词。
①昔韩娥东之齐 ②既去而余音绕梁枥
③左右以其人弗去 ④遽而追之
2.翻译。
①韩娥因曼声哀哭,一里老幼悲愁,垂涕相对。
②故雍门之人至今善歌哭,放娥之遗声。
3.文中表现韩娥善歌哭,采用了 的手法。
陈蕃立志
蕃年十五,尝闲处一室,而庭宇芜秽。
父友同郡薛勤来候之,谓蕃曰:
‘‘孺子何不洒扫以待宾客?
”蕃曰:
“大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎?
”勤知其有清世志,甚奇之。
注:
[候]看望。
[事]服侍。
[清]整治。
1.解释画线的词。
①尝闲处一室 ②而庭宇芜秽 ③以待宾客
2.翻译。
①安事一室乎?
②勤知其有清世志,甚奇之。
3.陈蕃认为,有志之人活在世上,要立志统一天下,怎么顾得上打扫自己的房子呢?
你能反驳他的观点吗?
高山流水
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山。
钟子期曰:
“善哉!
峨峨兮若泰山!
”志在流水。
钟子期曰:
“善哉!
洋洋兮若江河!
’’伯牙所念,钟子期必得之。
伯牙游泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下。
心悲,乃援琴而鼓之,初为霖雨之操,更造崩山之音。
曲每奏,钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰:
“善哉!
善哉!
子之听夫,志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉?
”
注:
[鼓琴]弹琴。
[峨峨]山高大的样子。
[泰山之阴]泰山北麓。
[援]拿,操。
[造]模拟。
1.解释画线的词。
①伯牙善鼓琴 ②善哉!
善哉!
③卒逢暴雨
④初为霖雨之操 ⑤峨峨兮若泰山 ⑥钟子期辄穷其趣
2.翻译。
①伯牙所念,钟子期必得之。
②吾于何逃声哉?
3.本文叙述了伯牙和钟子期的典故,实际上 一词源于此典故。
木犹如此,人何以堪
桓公北征,经金城,见前为琅邪时种柳,皆已十围。
慨然曰:
“木犹如此,人何以堪?
”攀枝执条,泫然流泪。
1.翻译。
慨然曰:
“木犹如此,人何以堪?
”
2.桓公最后为什么泫然流泪?
3.写出珍惜光阴的古代名句3~4个。
诫子书(诸葛亮)
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
淫漫则不能励精,险躁则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
注[修身]指个人的品德修养。
[广才]使才智广博。
[淫漫]荒淫,怠惰。
[接世]为社会所用。
1.解释画线的字。
①诫子书 ②夫君子之行
2.翻译。
①静以修身,俭以养德。
②非学无以广才,非志无以成学。
3.文章谈到几方面的问题?
用概括的语言回答。
4.你最欣赏哪句话,写出来并说明理由。
苛政猛于虎
孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀,夫子式而听之。
使子路问之曰:
“子之哭也,一似重有忧者?
”而曰:
“然。
昔者,吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。
”夫子曰:
“何为不去也?
”曰:
“无苛政。
”夫子曰:
小子识之,苛政猛于虎也。
” 注[式]同轼,这里作动词,扶着轼。
[一]实在,的确。
[重](ch6ng)重叠,多数。
[舅]夫的父亲,公公。
[小子]老师叫学生可称小子。
1.解释画线的词。
①使子路问之 ②何为不去 ③死于虎
④今吾子又死焉 ⑤小子识之,苛政猛于虎也。
2.分别说明下面句中“也”表示的语气。
①子之哭也,一似重有忧者?
②何为不去也?
③苛政猛于虎也。
3.翻译句子。
①孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。
②然。
昔者,吾舅死于虎,吾夫又死焉。
4.文中的“夫子”“小子”“子”各指的什么人?
许金不酬者
济阴之贾人,渡河而忘其舟,栖于浮苴之上,号焉。
有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:
“我济上之巨室也,能救我,予尔百金!
”渔者载而升诸陆,则予十金。
渔者曰:
“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!
”贾人勃然作色曰:
“若,渔者也,一日之获几乎?
而骤得十金,犹为不足乎?
”渔者黯然而退。
他日,贾人浮吕梁而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。
人曰:
“盍救诸?
”渔者曰:
“是许金不酬者也。
”立而观之,遂没。
注[济阴]郡名。
[贾人]商人。
[浮苴]水中浮草。
[巨室]世家大族。
[吕梁]地名。
[薄]迫近,这里指冲撞,触击。
1.解释画线的词。
①贾人急号曰 ②予尔百金
2.翻译。
①有渔者以舟往救之。
②我济上之巨室也。
③渔者载而升诸陆。
④立而观之,遂没。
3.按要求简答(用文段中的原话)。
①贾人许百金而酬十金的“理由”是什么?
②渔者最后见死不救的原因是什么?
推敲
岛初赴举京师,一日于驴上得句云:
“鸟宿池边树,僧敲月下门”始欲着“推”字,又欲着“敲”字,练之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆,岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。
韩立马良久,谓岛曰:
“作‘敲’字佳矣。
”遂与并辔而归。
流连论诗,与为布衣之交。
1.解释词语并给画线的字注音。
吟哦 并辔 左右
具 流连 布衣之交
2.贾岛的“鸟宿池边树,僧敲月下门”诗句中,诗人用“敲”而不用“推”,一个字的差别,不仅是意境的不同,还表现出寺庙的情况有所不同。
请结合本文谈谈自己的体会。
3.古人很注重炼字,王安石有一句诗:
“春风又绿江南岸”,你认为这个“绿”字好在哪里?
匡衡穿壁
匡衡,字稚圭,勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
1.解释画线的词。
①有烛而不逮 ②邑人大姓
③佣作而不求偿 ④资给以书
2.翻译。
衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
3.主人明白了匡衡不要报酬的原因后,感叹什么?
曾子杀彘
曾子之妻之市,其子随之而泣。
其母曰:
“汝还,顾反为汝杀彘。
”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子,子而不信其母,非所以成教也!
”遂烹彘也。
1.解释画线的词。
①曾子之妻之市 ②妻适市来
③顾反为汝杀彘 ④特与婴儿戏耳
2.翻译。
母欺子,子而不信其母,非所以成教也。
3.曾子认为父母应该怎样教育孩子?
请结合实例谈一谈你对此的认识。
岳飞二三事
飞至孝,母留河北,遣人求访,迎归。
母有痢疾,药饵必亲。
母卒,水浆不入口者三日。
家无姬侍。
吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。
飞曰:
“主上宵旰,岂大将安乐时?
”却不受。
玠益敬服。
少豪饮,帝戒之曰:
“卿异时到河朔,乃可饮。
”遂绝不饮。
帝初为飞营第,飞辞曰:
“敌未灭,何以家为?
”或问天下何时太平,飞曰“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。
”
1.本文记述的是 朝抗金民族英雄岳飞的几件事,这几件事分别是什么。
2.解释画线的词。
(1)遣人求访
(2)吴玠素服飞
(3)却不受 (4)遂绝不饮
3.给下列画线的词的解释选择正确的答案。
(1)飞至孝( ) A.达到 B.来 C.极
(2)武臣不惜死( ) A.可惜 B.爱惜.C.吝惜
(3)饰名姝遗之( ) A.遗失 跌赠送 C.抛弃
4.学习本文后你受到哪些教益?
刘邦论成败
高祖置酒洛阳南宫。
高祖曰:
“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。
吾所以有天下者何?
项氏之所以失天下者何?
”高起、王陵对曰:
“陛下,陵而侮人,项羽仁而爱人。
然陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。
项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。
”高祖曰:
“公知其一,未知其二。
夫运筹帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。
镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。
连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
”
注[慢]傲慢。
[略地]夺取土地。
[降]投降。
[下]攻克。
[馈饷]粮饷。
1.解释画线的词。
①列侯诸将无敢隐朕 ②陛下使人攻城略地
③决胜于千里之外 ④连百万之军
2.下列“之”字用法与其他三项不同的是( )
A.夫运筹帷帐之中 B.有功者害之 C.吾能用之 D.渔人甚异之
3.文中“此三者,皆人杰也”,“此三者”是指谁?
4.子房之功人们常用成语“ ”来评价。
5.文中所说的成败关键是什么?
关于刘邦与项羽的故事很多,你能写出一个吗?
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃射求反,终身不敢言归。
1.解释画线的词在文中的意思。
①秦青弗止 ②响遏行云
2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是( )
A.①与②相同,③与④不同 B.①与②不同,③与④相同
C.①与②相同,③与④也相同 D.①与②不同,③与④也不同
3.翻译:
谭乃高压求反。
4.个故事给你以怎样的启示?
5.薛谭身上有无可取之处?
如果有,是什么?
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。
‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
1.给画线的字注音并释义。
①啖粥而读 ②辄以水沃面
③食不给 ④乃至被谗受贬
2.“每以天下为己任”的正确译句是( )
A.每天把天下大事作为自己的责任。
B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3.翻译:
①或夜昏怠,辄以水沃面。
②妻子衣食仅自足而已。
4.这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意。
① ② ③
5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了什么作用。
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤,家贫无资。
太夫人以荻画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘寝食,惟读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
1.文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同?
()
A.卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
B.惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C.一男附书至,二男新战死。
D.乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
2.翻译:
①欧阳修四岁而孤。
②惟读书是务。
3.就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是:
。
4.欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是:
。
程门立雪
杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢(人名)侍立不去。
颐既觉,则门外雪深一尺矣。
1.解释句中加点的词。
①时与游酢侍立不去 ②颐既觉
2.你从文中得到什么启发?
七录
溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:
“七录”。
(《明史?
张溥传》)
1.解释画线的词。
①所读书必手钞 ②日沃汤数次
2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有( )
A.可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过 C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣
3.翻译。
①如是者六七始已
②后名读书这斋曰“七录”
4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是( )
①后名读书之斋曰:
“七录”②名之者谁③不能名其一处也④山不在高,有仙则名
A.①与②相同,③与④也相同 B.①与②不相同,③与④也不相同
C.①与②相同,③与④不相同 D.①与②不相同,③与④相同
5.张溥之所以成为明末著名学者和文学家,从文中可以看出他从小在学习上就
(填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“ ”(用一句名言回答)
学弈
弈秋,通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
吾曰:
非然也。
1.解释画线的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( )
A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也
3.翻译:
惟弈秋之为听。
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理。
教学相长
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。
故曰:
教学相长也。
(节选《礼记》)
1.解释画线的字。
①弗食不知其旨 ②教学相长 ③虽有至道
2.翻译。
①学然后知不足,教然后知困。
②故曰:
教学相长也
3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了什么道理?
4.本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”。
勤训
治生之道,莫尚乎勤。
故邵子云:
“一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。
”言虽近,而旨则远矣!
大禹之圣,且惜寸阴;陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎?
1.文中表明观点的句子是 。
2.与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是( )
A.愚公者,年且九十。
B.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
C.存者且偷生,死者长已矣。
D.且壮士不死即已,死即举大名耳。
3.作者举大禹、陶侃的事例,其用意是什么?
教子
王大司马母魏夫人,性甚严正;王在湓城时,为三千人将,年逾四十,少不如意,尤捶挞之,故能成其勋业。
梁元帝时有一学士,聪敏有才,为父所宠,失于教义,一言之是,遍于行路,终年誉之;一行之非,掩藏文饰,冀其自改。
年登婚宦,暴慢日滋,竟以言语不择,为周逖抽肠衅鼓云。
注:
[文]掩饰。
[年登婚宦]成年以后。
1.解释加点的词:
①性甚严正 ②年逾四十
③少不如意 ④冀其自改
2.翻译:
①少不如意,尤捶挞之,故能成其勋业。
②一言之是,遍于行路,终年誉之。
3.本文主要采用什么方法论证的?
说明了什么道理?
。
4.试举历史上有名的教子故事。
(正面、反面)
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊,既率其党,又请杨子之子追之。
杨子曰:
“嘻!
亡一羊,何追
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