精编初中语文专题辅导资料 标点符号解析版.docx
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精编初中语文专题辅导资料标点符号解析版
精编初中语文专题辅导资料
标点符号
知识精讲
一、要点梳理
(一)常用标点符号
标点符号分为两大类:
点号(作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气)和标号(标明语句的性质和作用)。
1.点号
①句末点号:
句号、问号、叹号
②句内点号:
逗号、顿号、分号、冒号
2.标号:
引号、括号、破折号、省略号、书名号、连接号、分隔号。
(二)常用的标点符号用法
名称
基本用法
例句
注意
句号
用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号
用于疑问句的末尾。
你怎么还不回家去呢?
⑴句子有疑问词但全句是陈述语气,句末不用问号。
⑵选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。
⑶问话中含有称呼语的,问句成分前后倒置的,问号用在句尾。
用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?
选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用句号,各选项之间一般用逗号。
诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?
在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。
这就是你的做法吗?
你这个经理是怎么当的?
?
叹号
用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!
用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!
当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时,可在问号后再加叹号。
这么点困难就能把我们吓倒吗?
!
逗号
句子或语段内部的一般性停顿。
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
顿号
用于并列词语之间。
这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
并列词语中又有并列词语时,大并列中的停顿用逗号,内部小并列中的停顿用顿号。
并列的短语比较长,停顿较大的,用逗号。
并列的短语作定语时用顿号;做主语、谓语、补语、状语时,用逗号。
并列短语之间有语气词时,用逗号。
用于需要停顿的重复词语之间。
他几次三番、几次三番地辩解着。
相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。
农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。
标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。
“日”“月”构成“明”字。
分号
用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时,分句间的停顿用逗号。
⑵凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时,分句间的停顿用分号。
用于分行列举的各项之间。
特聘教授的岗位职责为:
一、讲授本学科的主干课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍……
冒号
用于称呼语后边,表示提起下文。
同志们,朋友们:
现在开会了……
冒号一管到底,句中短暂停顿不用冒号。
⑵同一句中不能有两个冒号。
⑶部分引用(引文不独立)前不能用冒号。
⑷引语中间“某某说”,是同一人话语未完,不用冒号。
用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。
他十分惊讶地说:
“啊,原来是你!
”
用于总述说性话语的后边,表示引起下文的分述。
北京紫禁城有四座城门:
武门、神武门、东华门、西华门。
用于总括性话语的前边,以总结上文。
张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:
我们都有美好的前途。
用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
办法之一:
先读题干,再度原文,带着问题有针对性地读课文。
办法之二:
直接读原文,读完再做题,减少先入为主的干扰。
引号
用于行文中直接引用的部分
“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
引语末标点位置的确定:
引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里;
⑵如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点;
⑶引语末的标点如果是问号或感叹号,要保留。
用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。
用于具有特殊含义的词语,如简称、别称、反语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
他站起来问:
“老师,‘有条不紊’是什么意思?
”
括号
标示注释内容或补充说明。
中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子(局部)时,括号用在点号前;不需停顿时括号后不用点号。
括号内的注释语是解释前面整个句子(全局)时,括号用在点号后面。
标示引语的出处。
写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
)
破折号
用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
用于话题突然转变。
“今天好热啊!
——你什时候去上海?
”张强对刚刚进门的小王说。
用于声音的延长。
“呜——”火车开动了。
用于总结上文或提示下文。
根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科——环境声学、环境光学、环境热学、环境电磁学、环境空气动力学。
用于插入语。
这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!
用于话语中断或间隔。
“亲爱的妈妈,你不知道我多爱您。
——还有你,我的孩子!
”
省略号
用于引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棱啊……”
用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
省略号与“等”不共用。
用于列举或重复词语的省略。
在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
用于话语中间,表示说话断断续续。
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”
用于语意未尽。
他这样干,未免太……!
连接号
两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
相关的时间、地点或数目之间,用连接号表示起止。
鲁迅(1881—1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号表示产品型号。
在太平洋地区,除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外,又有TPC—4海底光缆投入运营。
几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号
用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
列奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名;而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
用于电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
《沁园春·雪》(诗词名)
《社会广角镜》(栏目名)
《庄子研究文献数据库》(光盘名)
用于全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。
科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。
当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号。
《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
二、方法点拨
(一)常见错误
1.非疑问句误用问号
例:
我不知道这条路谁能走通?
但我一定要坚定不移地走下去。
2.选择问句,中间的停顿误用问号
例:
今天去呢?
还是明天去呢?
我实在是拿不定主意。
3.倒装句中问号、叹号前置之误用
例:
到底怎么办?
这件事。
4.概数误用顿号
例:
一天才走五、六里。
这次运动会二、三班从的同学都要参加。
5.连词前误用顿号
例:
观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。
6.分句之间误用顿号
例:
他留给我的印象依然如故:
天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
7.联合词组不同层次的词语之间误用顿号
例:
上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
8.句中未用逗号径直用分号
例:
任弼时同志一生三怕:
一怕工作少;二怕麻烦人;三怕多用钱。
9.句中已用句号再用分号
例:
学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神,自我加压;学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神,持之以恒;……
10.冒号提示范围不清
例:
毛泽东有两句诗:
"世上无难事,只要肯登攀",我从中感受到了坚持不懈、不畏艰难的精神。
11.同一句中用两个冒号
例:
昨天开大会,王厂长宣布:
厂里要实行两项改革:
一是持证上岗,二是下岗分流。
12.某某说,在引用的话中间,误用冒号
例:
“这样做对不对?
我看,”刘主任大声说:
“不对。
”
13.引语中句末点号误置
例1:
王局长说:
“咱不能把功劳当资本,向党和人民捞好处”。
例2:
现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家说的那样,“神形兼备,充满生机”。
14.省略号和“等”“等等”同时使用之误
例:
一起去的有十七八个人,有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
15.句内括号与句外括号相混用
例1:
第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》,(唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书)由徐卓果编剧,张石川导演。
例2:
人们阅读应用文时,一般不包括欣赏的因素(书信、日记有时被当作文学创作的形式,那是例外,不能看作一般应用文。
)
16.不是书名滥用书名号
例:
《国际书法展览》,最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。
(二)常考标点符号判定技巧
1.问号
第一注意选择问,全句末尾才用问。
第二注意倒装问,全句末尾也用问。
第三注意特指问,每句末尾都用问。
第四注意无疑问,陈述语气不用问。
例1:
你喜欢吃苹果?
还是香蕉呢?
【解析】针对一件事进行提问,第一个问号应改为逗号。
例2:
你叫什么名字,你从哪里来,又到哪里去?
【解析】一连串的提问,每一问皆为问号。
例3:
我不知道她到底姓什么?
【解析】有疑而无问的的句子的句末标点不用问号,改为句号。
2.感叹号
关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
例:
这究竟是怎么回事呢?
同志们?
【解析】这是一个倒装句,正常语序“同志们”应在句首,第一个问号应改为逗号。
3.顿号
大并套小并,大并逗,小并顿。
并列谓和并列补,中间不要去打顿。
集合词语连得紧,中间不要插进顿。
概数约数不确切,中间也别带上顿。
例1:
这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物,矿产,海洋,旅游等资源。
【解析】“较丰富的动植物……旅游等资源”是一个分句内部的小并列,应将逗号改为顿号。
例2:
你要不断进步、识字、生产。
【解析】并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。
4.分号
分句内部有了逗,分句之间才用分。
【例1】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
【解析】在此句中,“这是全世界都统一的”是总结前文,因此,分号应改为冒号。
【例2】成才的关键有三条:
一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。
【解析】分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用,因此,本句中的分号应改为逗号。
5.冒号
提示下文用冒号,总结上文要带冒。
例:
教师爱护学生,学生尊敬老师,师生关系非常融洽。
【解析】“师生关系非常融洽”是对上文的总结,应用冒号。
6.引号
引用之语未独立,标点符号引号外。
引用之语能独立,标点符号引号里。
例1:
陆游诗云:
“汝果欲学诗,工夫在诗外”。
【解析】诗歌的引用部分是独立的,句号应在引号内。
例2:
现代画家徐悲鸿笔下的马,正如许多评论家说的那样,“形神兼备,充满生机。
”
【解析】“形神兼备,充满生机”是评论家说的话的一部分,不能独立,句号应在引号外。
7.括号
注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
例1:
人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德(但丁)。
【解析】整句话都是但丁的言辞,但丁是针对整句话进行解释的,所以括号应在句号外。
例2:
如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》。
(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集)
【解析】括号内注释是针对《四库全书》进行注解的,应在句号内。
三点剖析
标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
考生需要了解并掌握标点符号的种类、用法以及修改符号的使用。
常见的标点符号考查方式:
1.判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误,选出正确的一项;
2.选出几组句子中误用标点符号的一项;
3.根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;
4.在原句上修改使用不正确的标点符号;
5.结合具体语境,理解常用标点符号所起表达作用的正误,做出选择。
题模精选
题模一:
标号
例1.1.1下列句子的标点符号使用有误的一项是()
A.近日,由《辅导员》杂志、全国红领巾小记者辅导中心主办的“中国百名小学生赴俄罗斯展演”活动在莫斯科拉开帷幕。
B.他的成长经历启示我们:
“一个人热爱自己所从事的工作,有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗,路就在他脚下延伸。
”
C.词用长短句,一方面是为了适应音乐,一方面是为了更容易表达复杂的感情——既可以是慷慨激昂的,也可以是委婉细腻的。
D.板桥、院落、月色、炊烟……这些最平凡的景物,在从乡村出来的作者眼里,都蒙上了一层诗意,寄寓着人生最悠远的乡愁。
【答案】B
【解析】引号表示语段中直接引用的内容,而B项中引号里的句子是对我们的启示,并非直接引用,所以应删除引号。
例1.1.2下面两个语段都出自法国总价都德的小说《最后一课》.语段
(一)中的画线语句,是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“‘我’上学的情形”;语段
(二)中的画线语句,是用“最明白,最精确”解释“最美的语言”。
根据各自语境,在【甲】【乙】处分别填写标点符号,正确的一项是( )
语段
(一)我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:
败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦【甲】我也不停步,只在心里思量:
“又出了什么事啦?
”
语段
(二)韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言【乙】最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
A.【甲】破折号【乙】破折号
B.【甲】逗号【乙】句号
C.【甲】破折号【乙】句号
D.【甲】逗号【乙】破折号
【答案】A
【解析】甲处用破折号,表示转换话题;乙处用破折号,表示解释说明.
题模二:
点号
例1.2.1下面语段出自朱自清的散文《背影》。
根据语境,在【甲】【乙】【丙】处分别填写标点符号,正确的一项是(2分)
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托【甲】而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么【乙】唉,我现在想想,那时真是太聪明了【丙】
A.【甲】!
【乙】!
【丙】!
B.【甲】!
【乙】?
【丙】!
C.【甲】,【乙】!
【丙】。
D.【甲】,【乙】?
【丙】。
【答案】B
【解析】此题考查标点符号的使用,考生要注意平时积累各类标点符号的使用情况。
例1.2.2
祝枝山,明代著名的书法家、文学家,是明代“四大才子”之一。
相传有一次,他去拜访朋友。
朋友请他留一幅字。
他当即泼墨,写下“明日逢春好不晦气终年倒运少有余财”。
朋友读完,大为生气。
祝枝山一笑,说:
“不必生气,你念错了。
”于是大声地念了一遍,朋友转怒为喜。
朋友和祝枝山都是怎么读的?
请为这句话分别加上标点。
朋友读:
明日逢春好不晦气终年倒运少有余财
祝枝山读:
明日逢春好不晦气终年倒运少有余财
【答案】
朋友读:
明日逢春,好不晦气;终年倒运,少有余财。
祝枝山读:
明日逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财。
【解析】考查标点符号的用法,注意断句的位置。
难度不大。
随堂练习
随练1.1下列句子标点符号使用不正确的一项是( )
A.日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在步一步地向他们逼近:
它就是孤独.
B.我说道:
“爸爸,你走吧.”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.”
C.人们常说:
希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院、而东方有圆明园.
D.看着人类这狂妄的表现,大自然一定会窃笑一一就像母亲面对无知的孩子那样的笑.
【答案】C
【解析】C.错误;这里不是转述别人的话,而是直接引述别人的话,应该加上双引号.
随练1.2下列语句中标点符号运用有误的一项是()。
(2分)
A.从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。
B.我们曾被认为是没有担当的80后和90后,我们用自己的行动证明:
我是新青年,我为自己代言。
C.从长远看,不仅读书写字需要态度端正、严谨认真,我们做任何事情何尝不是如此?
D.“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。
【答案】D
【解析】本题考查标点符号的使用。
本题要结合标点符号的知识来分析。
在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等。
注意标点符号的特殊用法。
D项错误,应该把引号去掉。
随练1.3下列句子标点符号使用正确的一项是()
A.耿大妈对儿子说:
“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:
‘礼多人不怪嘛。
’”
B.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?
那里的近千株树木将怎么办?
C.蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
D.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。
”
【答案】C
【解析】此题考查标点符号的正确使用。
A不能加“嘛”,故单引号在“嘛”之前;B是陈述句,而非真正发问;D间接引用,故句号在外边,或者在“那样”后加冒号也可。
随练1.4下列句中标点符号使用正确的一项是()
A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”.
B.“嘎﹣﹣”传过来一声水禽被惊动的鸣叫.
C.人生在世,最高价值的欣赏是什么?
是事物外表的迷人美丽?
还是处于自己直觉的驱使?
D.飞机在600米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一、二十公里范围内的地面.
【答案】B
【解析】A.“史记”外的双引号改为书名号;
B.正确;
C.选择关系的问句,句末用问号,句中用逗号.第二个问号改为逗号,这是一个选择疑问句;
D.数字表示约数时,中间的顿号去掉.
随练1.5下列标点使用正确的一项是()(1分)
A.“过来。
”他对我说:
“这边看得清楚些。
”
B.古人说,“仁者乐山,智者乐水”。
C.自然美有两种:
“骏马秋风冀北”,这是阳刚美;“杏花春雨江南”,这是阴柔美。
D.在早春三、四月间,南京桃花要比北京早开20天。
【答案】C
【解析】此题考查标点符号的使用。
A“过来”他对我说,“这边看得清楚些。
”
B古人说:
“仁者乐山,智者乐水”。
D在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天。
随练1.6下列各句中,标点符号使用正确的一句是()(3分)
A.刚走到村口,他就看见一幅写着“珍爱生命,远离毒品”的巨大标语。
B.每次施工的时候,我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走?
C.老师要求此次作文的题目里含有“秋”字,如“秋风”“中秋”等。
D.《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。
(浙江文艺出版社1999年版)
【答案】A
【解析】此题考查标点符号的使用。
B.?
改为。
C.“秋风”“中秋”中间加、D.改为:
《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》(浙江文艺出版社1999年版)。
随练1.7下列句子中的标点符号使用不正确的一项是()
A.经验告诉我们:
天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
B.“如果将‘一带一路’比作多国协奏曲的乐章,那么它的基调是共赢”。
巴基斯坦中国委员会执行主任菲扎尔·拉赫曼一语中的。
C.相对于福克纳的约克纳帕塔法县,莫言也创造了他文学中的高密东北乡——这个地方在现实中是存在的,这一点与福克纳不一样。
D.从《新青年》(初名《青年杂志》)创刊到五四运动爆发,一代新青年被唤起,他们表现出勇敢、自信和有理想,成为民族进取心的表达者和时代的先锋。
【答案】B
【解析】此题考查标点符号的正确使用。
B项标点符号使用错误,“。
”应在引号内。
自我总结
课后作业
作业1下列语句中标点符号使用正确的一项是()
A.周作人看中国书有一条标准十分独特,就是看作者“对待人的态度”,特别是“对待女人、儿童的态度”。
B.徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力,捕捉动物最为传神的瞬间,把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。
C.《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的?
D.微博上,不同群体表现出来的特征各异:
“70后”好为人师,制造深度话题,“80后”从不袖手旁观,参与度较高,“90后”则基本上是娱乐。
【答案】A
【解析】此题考查标点符号的正确使用。
分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。
用反选排除法,A“和”前不用顿号,B,问号应是句号,D引号多余,答案为C。
作业2下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A.如何引导学生正确使用网络资源?
这是值得家庭学校和社会共同关注的重要问题。
B.每年端午节(农历五月初五),人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说:
“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
”
D.今年暑假,爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原形地——湘西茶垌镇去旅游。
【答案】B
【解析】此题考查标点符号的正确使用。
A项属于无疑而问,把问号改为逗号;C.冒号应为逗号;D.双引号应为书名号。
作业3下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A.太阳太强烈,会把五谷晒焦,雨水太
猛,也会淹死庄稼。
B.我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作?
C.母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
”的诗句。
D.我每次读《阿长与<山海经>》的时候,都会被阿长那淳朴的爱所感动。
【答案】D
【解析】此题考查标点符号的使用,平时要注意各类
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