新标准小学英语五年级上册全册教案3.docx
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新标准小学英语五年级上册全册教案3
新标准小学英语五年级上册全册教案3
五年级题dule7Unit2Thean’tal
教
学
目
标
1会读、会写sit,sitdn,hi这几个单词。
2掌握Thean’talTheirthershelpthe
3并用an/an’t谈论能力。
4培养学生听说读写的能力。
培养学生的合作的能力。
6通过本的学习,教育学生要关心残疾人。
教学重点
掌握He/she/Thean/an’t…并用an/an’t谈论能力。
教学难点
an和an’t的综合运用。
教学时
1时
教学用具
单词卡片、录音机、残疾人图片。
教
学
过
程
板书
设计
教学内容与教师活动
一、arer
1Greeting
2“Handgshelppeple?
”
二、Leadingin
1TaeuttherdardsandgettheSsread
rite‘help,al,eat,si’nthebard
As:
hat’shappenediththeserds?
学生活动
Anser:
Landread
Listentteaher
Latthepiture
复备
三、Learning
Step1Learnthetext
1Plathetape
“hat’shappened?
”
2Plathetapeagain
“Findthenerds”
3Teahthenerds
3Plathetapefrthethirdtie
4Teahthesentenes
GetSsreadingrup
Step2Pintandsa(SB/2)
1Readthesentenetgether
2GettheSsrinpair
四、Pratie
1DAB/12
2DAB/3
3DAB/4
4DAB/
五、Let’ssing
1Plathetape
2Plathetapeagain
3Teahthesng
六、Her
1ritetherds
2pthetext
3预习dule9
dule7unit
Unit2Thean’tal
Theirthershelpthe
Listentthetape
Listenandfindthenerds
Learntherds
Listenandrepeat
Readsentenesafterteaher
Readingrup
Readthesentenetgether
rinpairnesaandthetherpint
DAB/12
DAB/3
DAB/4
Talabutuhatuandandhatuan’td
Listen
Listenagain
Listentteaher
dule8:
教学内容Unit1hattiedesshlstart?
教学要求
1学习掌握基本单词和句型:
hatduhaveatshl?
AtshlIhavehinese,aths,English,Siene
2会说本句型,并能在特定情景下自如运用本句型看图朗读本。
3培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,有较强的自信心,乐于参加活动。
培养学生团结合作的精神,以及学英语,爱英语,热于用英语交流的良好态度。
4培养学生积极自主的学习态度,学会在小组中与人合作,
教学重点
1能正确运用本重点句型:
2能在任务中灵活运用本句型。
教学过程
Step1:
arup
1Singasng
2Sahant
Step2:
Revisin
1hant:
Basetball,basetball
IliebasetballIplabasetballFtball,ftballHeliesftballHe/Sheplasftball
Step3:
Presentatinandpratie
T:
Tda,eilllearn4,U1
1T:
hatdudattheeeend?
S1:
Iplaftball(Saanddtheatins)
S2:
hatdudattheeeend?
T:
Iplabasetball
2T:
hatdeshe/shedattheeeend?
Ss:
He/Sheplasftball
3Plaagae(Listenandguess)T:
hatdudattheeeend?
S1:
plaftballT:
hatdeshedattheeeend?
S2:
HeplasbasetballT:
SrrS3:
HeplasftballT:
es
Step4:
Learnnelessn
1a)T:
InhatudattheeeendButhatdudatshl?
(Pratie:
atshl)Ss:
AtshlIplaftballAtshlIplabasetball
T:
AndatshlelearnlessnsButhatduhaveatshl?
(Pratie)
b)hant:
hatduhave?
hatduhave?
hatduhaveatshl?
)Tas:
T:
Tda,eilllearnhatuhaveatshlLet’sgandseehatAandherfriendshaveatshle’llhaveapetitin,A’sgrup,Daing’sgrup,Lingling’sgrupandSa’sgrupLet’sseehihgrupanfindrequilBut,IthineustlearnsethingfirstAtshlIhavehinese(Pratie)d)Pairr:
hatduhaveatshl?
AtshlIhavehinesee)Learn“AtshlIhaveEnglishAtshlIhaveSieneAtshlIhaveaths”
2Plagaes
a)T:
LattheshltietableLet’sseehihsubetisissing
Ss:
athsSiene
b)T:
N,let’shaveapetitin
(L,IhaveputthebsinrderIillaststudentslistenandputtheardsntheshltietableanuhelpe?
)
Ss:
AtshlIhaveSieneAtshlIhaveEnglishAtshlIhaveathsAtshlIhavehinese
)T:
hatduhaveatshl?
Ss:
AtshlIhaveEnglish,↗aths,↗hinese↗andSiene↘ringrupsheup
d)Let’splaahaingaehatduhaveatshl?
AtshlIhavehinesehatduhaveatshl?
AtshlIhavehinese↗andSiene↘…
Step:
Listenandrepeat
T:
enhatehaveatshluldulietnhatDainghasatshl?
let’sgandsee
Listenandpint
Listenandrepeat
Step6:
AtivitbP16,1
Alies…Duliehinese?
es,IdN,Idn’tIlie…
Step7:
Finishthetas
T:
NehavennAlies…Dainglies…IthinuanfinishthetasLet’shaveapetitinIgiveu1inutesThentellehatuhaveatshlAreuread?
A’sgrup:
AtshlIhaveaths,Siene,English
T:
Gd,giveuasilingfae
Step8:
Haveahant
Step9:
Her
1Listenandrepeatties
2Tellurparentshatuhaveatshl
题dule8Unit2herediduLinglinggesterda?
教
学
目
标
1.herediduLinglinggesterda
2.ABUnit2练习1,2,3,
调查:
学生周末都去了哪里,干了些什么
教学
重点
学习here/hatdid、、、、、、?
教学
难点
描述过去的行为。
教学
时
一时
教学
用具
ardstaperadi
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
Step1arer
1Greeting
Gdringbsandgirls
hatdugetup?
hatdudatbreafrast?
Tshsesentenes
Gdring
Anser
Listenandudge
Ss:
It’sinEngland
二Learning
1TeahertellLinglingritetDaing
2Listenandsa
Teaherplathetapenetie
Plaagain
3(SB)2Readandanser
Teahershsequestins
4(SB)3Listenandrepeat
Asandanserabutu
(SB)Gae
Step3Pratie
(AB)Unite2exerise1
Plathetape
Exerise2
Exerise4
riteabutu
Step4Su
hatdidulearnthislessn?
内外作业与反馈
1Readthetext
2Intrduethepastsethingturfriends
板书设计:
dule8Unit2heredidLinglinggesterda?
heredidLinglinggesterda?
hattiedthestartshlinEngland?
hatdthedintheplagrund?
hatdidLinglingsiththegirls?
hattiedidthebellring?
hatdidthedthen?
lsethebandrepeatsesentenes
pentheblistenandsa
Readthequestinsandtalabutingrups,thentell
Listenarefull!
pen(AB)Unit2exeise3Drathesaepartafterlisteningthetape
he
ineasandanserinpairs
1Listenarefull
2Listenandrepeat
3Listenandrite
he
ribetheeaingsbatinandas
pleteburselfThentell
题:
dule9Feeling1
教
学目标
1:
培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2:
引导学生能够用“Areufeelingsad/bred/angr?
3:
能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点
Areufeelingsad
教学难点
Areufeelingsad
教学时
ne
教学用具
TapebpitureD---R
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
一:
aring
1:
T:
hatdedateeend?
S:
Ig…………
2:
singasng(hell)
二:
Teahingntent
1:
Studnerds
A:
老师表现出高兴的样子。
同学们说出表情后教师板书:
Happ,然后老师带领学生去学习新单词。
B:
老师表现出无聊的样子,学生说出后老师板书:
Bred,学
习另一个单词。
使用类似的方法学习“Sad,angr”这两个单
1:
Studentnebne
二:
学生先听,然后去读!
教学内容与教师活动
学生活动
复备
教
学
过
程
词。
:
老师将拿出这些表情的卡片,问学生:
Areufeeling……?
引导学生说出:
es,I’……/N,I’nt然后两人一组进行问答,老师叫个别学生会表演。
2:
老师将本的挂图挂在黑板上,然后请同学说一说你看到了什么?
3:
老师可以播放本的光盘。
之前老师可以提一些问题:
IsLingling’ssad?
Andsn
4:
老师进行的解释,先让学生画出不懂得句子或者单词,然后提出老师进行讲解。
:
再次的播放光盘,学生跟读一遍,小组进行表演。
内外作业与反馈完成练习册板书设计:
Unit1Areufeelingsad?
Happbredangrsad
:
student
anserQuestin
2:
学生回答老师的问题,也可以小组讨论。
3:
回答问题
:
小组表演
题:
dule9Feeling2
教
学目标
1:
培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2:
引导学生能够用“Areufeelingsad/bred/angr?
3:
能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点
Areufeelingsad
教学难点
Areufeelingsad
教学时
ne
教学用具
Tapebpiture
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
一:
aring
1:
进行上节的复习,每个同学表述以下自己今天的情绪。
Ifeeling………
2:
和老师一起进行发音练习。
比如:
/a//ei//au/
二:
Teahing
1:
老师拿出表情卡片进行单词复习教学,拿出什么表情学生表演什么表情,示范几次后学生上讲台表演。
2:
完成书中的练习一,进一步的带领学生熟悉中将要使用到的部分单词。
要想学生说明:
他们要识别图中人物得情绪。
3:
给学生一点时间,以小组为单位编排一个对话并要求表演。
然后翻开书看练习2。
4:
完成练习三
A:
听录音,然后说出他们的音标是什么(先让学生去体会,然后老师在纠正。
)
B:
在次听录音,让学生在次掌握和加深读音。
:
LearnPe
A:
老师带领学生熟读诗句。
并且先试着让学生翻译,然后老师做全部的解释。
B:
听录音初步感知,语音语调。
:
播放第二遍录音,学生跟读,掌握语速。
D:
最后一遍要求要基本掌握,给一些时间同桌商讨一下,然后全班一起学习。
6:
完成练习
内外作业与反馈:
完成练习册
板书设计:
Unit2Ifeelhapp
1:
学生表演
2:
和老师共同完成练习
3:
小组表演自己编排的对话。
4:
学生听,说
:
听
说
有感情的朗读
6:
以小组为单位表演
dule10题:
unit1ushuld…
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说“ushuld…ushuldn’t…”
3、学会用英语描述良好的行为习惯。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点
准确理解对话中的语句,掌握四会单词和基本句型,并能正确书写。
教学难点
会用“ushuld…ushuldn’t…”等语句。
教学时
一时
教学用具
教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、物品图片
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
一、aringup
step1:
singasng
二、任务呈现与导入。
1、教师向学生介绍故事情节并导入新。
2、将挂图出示出,让学生看图猜想发生了什么事?
3、听录音,引导学生说说故事。
4、listenandrepeat
singasng
ss:
Anserthequestins
Landsa
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
learnthenerds
6、播放录音或动画,呈现SB活动1。
6、Plathetape
7、Plathetapeagain
Drthenerds
边做动作帮助学生理解。
三、巩固练习
1、atdialgues
2、FinishSB\3
3、FinishAB\2
四、Her
pthenerds
Anserthequestin
Rrad
Listenandsa:
Listenanddrathenerds
Rradandrepeat
atdialgues
Agrupdit,thethergrup at
板
书
设
计
dule10
Unit1ushuldl,thenrsstherad
ushuldhldhand
ushuldn’talintheraddule10题:
unit2ushuldeatfruit
教
学
目
标
3、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
4、能听懂会说“ushuld…ushuldn’t…”
3、学会用英语描述良好的行为习惯。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点
准确理解对话中的语句,掌握四会单词和基本句型,并能正确书写。
教学难点
会用“ushuld…ushuldn’t…”等语句。
教学时
一时
教学用具
教学挂图、单词卡片、录音机、录音带
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
四、aringup
step1:
singasng
五、任务呈现与导入。
1、教师播放录音
2、拿出挂图,引导学生说说
3、说说该做的和不该做的事。
singasng
singasng
ss:
了解内容
Landsa
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
4、教师拿出挂图,引导学生看图讲讲图上的内容。
、播放录音或动画,呈现SB活动1。
6、Plathetape
7、Plathetapeagain
六、巩固练习
1、完成SB活动2
2、FinishSB\3
3、FinishSB\4
四、listenandsa,thehant
1、Plathetape
2、Plathetapeagain
Anserthequestins
Anserthequestins
Listenandsa:
Rrad
Listenandsa:
Rradandrepeat
自由练习。
板
书
设
计
dule10
Unit2ushuldeatfruit
ushuld…
ushuldn’t…
《英语》(新标准)(三起)第五册Reviedule
一、教学内容
Reviedule
二、教学目标
1知识目标:
复习本册书学过的全部内容。
2技能目标:
通过活动体验,对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用,发展综合语言运用能力。
3情感目标:
通过活动,游戏等能增加学生学习英语的兴趣,使其敢于、乐于、善于开口说英语,积极参与交流,开阔思路,培养学生的创新精神,增强学好英语的信心。
三、教学向导
1学习任务:
全书总复习
2教学重点和难点:
在真实情景中灵活运用知识进行交流。
四、教学程序
Unit1
Ⅰ热身复习
1Greeting
2Singasng:
heredidug?
ⅡPresentatin[新]
任务1——竞聘演员
1活动1:
眼力大挑战
①通过TPR活动,复习动词和动词词组;
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词。
如:
g-ent,r-red
2活动2:
竞聘演员
学生两人一组,通过表演形式告诉对方自己昨日的活动,让对方猜出自己所做的事,答对出示“es”,答错出示“N”。
如:
A:
uathedTVesterda
B:
es,IathedTVesterda
A:
uentttheparesterda
B:
N,Ididn’tgttheparesterda
猜对一方获1分,比一比,谁的分数最高,则为最佳演员。
然后让学生完成堂活动用书练习4。
3Freetal——Lingling’sHlida
①四人小组合作谈论玲玲的假期。
如:
LinglingasinLndn
Shebughtabasetball
Shedidn’tbuaap
②教师让学生把书合上,让学生记忆玲玲的假日,判断是否正确。
如:
师:
Linglingdidn’tbuaap
生:
es(学生出示卡片“√”和“X”抢答。
)
任务2——超市大赢
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