第一讲思路闭塞无从下笔怎么办备战中考语文考场作文急救包.docx
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第一讲思路闭塞无从下笔怎么办备战中考语文考场作文急救包
2020年中考语文考场作文急救包
第一讲思路闭塞,无从下笔,怎么办?
问题呈现
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,占语文总分的份量可谓举足轻重。
因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
考场作文的写作时间短、要求高,审题之后,需要考生快速打开思路,确定写作内容。
但是,许多考生在由于受时间、心情、氛围等因素的影响,在读完作文题目之后,头脑中往往会一片空白,陷入思路闭塞、无从下笔的窘境。
这是没有打开作文思路所致。
考场时间是极其宝贵的,如果迟迟不能打开思路,心情就会越来越急躁,其后果不堪设想。
那么我们在遇到考场作文思路闭塞,无从下笔时,怎么办呢?
名师支招
第一招:
打开记忆,联系生活,展开联想。
面对作文题目,如果思维闭塞,感到无从下笔,这时最好的办法是抛弃一切杂念,静下心来,认真读题,然后转向生活,展开联想,回忆自己生活阅历中与题目相关、相似或相反的各种情况,这样就会有许多事例纷纷呈现在头脑中,在事与事的碰撞中,灵感就有可能突然出现。
如2019年广东省的作文题:
阅读下面的文字,根据要求写作。
(1)瞬间,也拥有丰盈的过去。
(2)突破,意思是打破,如困难、限制等;突破,是做不敢做、不愿做或没做过的事情;突破,是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容及含意,选好角度,确定立意,写一篇文章。
某考生见到题目,一时“老虎吃天,无处下口”,因为这个考题看起来似乎给考生提供了更大的选择空间,但是写好却不容易。
他静下心,再次浏览题目,研读材料,发现材料的核心是“瞬间”或“突破”,他决定结合生活,写一篇关于自己的经历体会。
在审题的时候他采用添加因素法审题,就是在“瞬间”或“突破”的前面或后面甚至前后面一起添加一些词语或短语,如“和爸爸拥抱的那一瞬间”“拿起渴望已久的奖品的那一瞬间”“那一瞬间我流泪了”“突破自己的极限”“改变自己才能有所突破”等。
审清题意后,他又在思考着怎样才能写好表现出“瞬间”或“突破”的文章,他回想起自己某一次拿到奖品的那一瞬间感动流泪的情景,想起自己取得新突破后欣喜若狂的心情。
由此他得出,还是得在“细”字上下功夫,将“瞬间”的过程或“突破”的过程写具体细致,写出事情的来龙去脉和前因后果,特别是事情发生时的具体过程,这样才能使文章显得有血有肉。
第二招:
拓宽思路,灵活变通,寻找切入点。
一道作文题目,如果在题面上一时找不到构思的突破口,不妨从题目中寻找变异点,通过转换视角、化大为小等手段,将原话题转化为另一个话题。
一经这样的变异和转化,文题往往就能与自己的生活积累发生联系,从而激发灵感,产生顿悟,迅速激活思路。
如2019年湖南省岳阳市的作文题:
“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“和每一棵树握手”“一切从握手开始”……相信这些词语和句子一定会引发你的联想与思考。
请以“握手”为题,写一篇文章。
某考生看完考题后,一筹莫展,不知从何写起。
“握手”这一现象虽然在生活中很常见,但是要写好却不容易。
作文的材料是以“握手”为话题的短语,其中有“握手”的方式和意义。
从“握手对象”来看,鼓励我们要与人、自然等和睦相处。
从“握手意义”来看,想通过“握手”这一形式化解矛盾、营造和谐氛围、推动文明建设等。
归纳以上信息,他得出本次作文命题意图是要引导我们注重和用好“握手”这一交际形式,来构建良好的人际关系,构建和谐社会,推动文明建设。
经过分析,他觉得可以写现实中真实的“握手”:
“握手言欢”写朋友间相聚的美好,“握手言和”写摒弃前嫌的豁达,“大手握小手”写亲情的温暖,师恩的厚重,“何时重握手”写离别的不舍,……;也可以虚写“握手”:
和美好时光推手,和每棵树握手,和历史人物握手,和经典名著握手,……写他们带给自己的感悟,如何启迪了自己的人生。
也可以写集团领导人,国家元首之间的握手(他们之间的握手,常常象征着合作、和解、和平)。
还有一位考生反向立意,写“握手”传达出的一些人的冷漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢……最后进行扣题。
第三招:
分析主题,置换标题或材料中的喻体或多义词。
1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的,那么这时就可使用本体去置换喻体。
如2019年舟山市模拟卷的作文题:
对于鲁迅来说,那夜归航的豆儿,是一缕芬芳;于汪曾祺来说,那昆明的雨,是一缕芬芳;对于朱自清来说,父亲买橘的背影,是一缕芬芳;对于杨绛来说,老王的香油和鸡蛋,是一缕芬芳。
在你的记忆深处,也一定有那么一缕芬芳,幸福了你的岁月,温暖了你的时光。
要求:
以上材料引发了你哪些联想与思考,请你写一篇文章,可以讲述经历,可以阐述观点。
文中不得出现真实的人名、校名和地名。
字迹工整,书写优美,卷面整洁。
不少于600字。
这是一个材料作文,我们首先要仔细研读材料,通过事件挖掘背后的主题。
材料中有两个关键词,一个是“记忆”,一个是“芬芳”。
“记忆”表明要写以前发生的事情。
“芬芳”一词,我们应该选用它的比喻义:
让人感到温暖的人和事。
某考生觉得应该写一个人或一种情感(充满正能量的人活着情感),因为题目的关键是“记忆”,所以要以记叙文字为主,也要写出自己的内心体验,心理描写也不能少。
这样一来,这篇文章就变得轻松简单许多,在写的过程中,也可以采用边叙边议的方法,还可以使用以小见大的写法,选取使人能突出主题的选材,使文章更具吸引力。
2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。
例如四川省南充市一模的作文题:
《现代汉语词典》对“自然”的释义有:
①自然界。
②自由发展;不经人力干预。
③不勉强;不局促;不呆板。
……
请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章。
以“在自然中生活”为题目,“自然”怎么理解?
这是立意的关键。
命题人想我们之所想,给了我们三个义项进行诠释。
我们只要用其中的一个义项去置换“自然”,那么也就容易迅速立意,打开思路。
如果“自然”是指自然界,那么“在自然中生活”,也就是在自然界中生活,这样我们可以谈环保等。
如果“自然”是指自由发展,不经人力干预,那么“在自然中生活”,也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。
如果“自然”是指不勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?
我们可以通过造句的方式来看一看:
态度很自然;他是初次演出,但演得挺自然。
这么说来,“在自然中生活”,也就是大大方方,也就是凡事能够深入进去融入其中。
明白了这些,我们谈什么,也就一目了然了。
第四招:
移花接木,改编旧作成新篇。
“移花接木”就是将原来看过的范文或写过的习作,在文章的结构上,或者有关的人物上,或者表达的主题上,或者列举的论据上,诸如此类,稍加变通和更换,使之与考试的命题与要求相符合。
这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量,不仅写作时间不足时应该运用,而且写作时间有余时同样可以运用。
需要注意的是,一定要选择一个平时写得非常不错的文章进行改写。
如2019山东省济宁市的作文题:
某花店处理花瓶,我挑选了两个,问店主:
能优惠点吗?
她回答得很干脆:
不能。
付款后,我的心情有点怏怏的。
觉得店主真小气,不太会做生意,为了招揽回头客,优惠一点,让我带着一些欢喜离开,岂不圆满?
但转念一想:
为什么一定是她送我一份欢喜,而不是我顺应她的心意,给予她一份快乐呢?
自己可以选择大气啊。
念头一转,当下释然。
读了上面的材料,你有怎样的感触与思考?
结合你的经历和体验,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限:
(2)文体特征鲜明:
(3)要有真情实感,不得抄袭和套作;(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。
某考生看到此段文字,想起了不久前他写的一篇名叫《尊重与理解》的作文,文中通过正反两方面论述了“懂得相互理解,相互体谅,相互信任,就是一种尊重”的观点。
正好本次作文也是关于“相互理解,换位思考”的主题,于是他稍加变化,写下了《学会换位思考》的作文,一举拿得高分。
真题点拨
1.(2019年江苏苏州卷)作文。
古今、春夏、朝夕间……太阳无时不有;山巅、海边、家院里……太阳无处不在;青春的心灵看太阳,看到光明、温暖,看到亮丽、生机,看到奉献看到爱……
请以“我在_______看太阳”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整;②除诗歌、剧本以外文体不限;③不少于600字;④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
【点拨】这是一道半命题作文,半命题作文写作时,首先要审题准确。
补充完整题目是很关键的一步,可以根据文题的提示,想想填入哪些词语组成题目写起来比较得心应手。
抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围,导语中的关键词“无时不有”“青春”“光明”“温暖”“亮丽”“生机”“奉献”“爱”等,题目中的关键词是“我”“太阳”。
“我”限定了作文的主题,考生必须用第一人称来写作,如此一来,本次写作其实就是一个自我发现的过程,也是一个情感流露的过程。
静心思考,这个题目中的“太阳”,其实可以和导语中的关键词合而为一,赋予它“光明”“目标”“期待”等象征意义。
同时要选取具有个性特点的素材,写自己的真实生活经历和情感体验,选取自己生活中印象最深刻,感受最强烈的事情来写,如房顶、山巅、海边等。
只有写出具有个性的、独特的生活经历,并从中发出富有哲理的感悟,才能表现出文章整体的独特性。
2.(2019年浙江嘉兴卷)阅读下面材料,按要求作文。
经历是最好的学习,研学是最美的相遇。
研学或许带给你全新的体验,或许引发你深层的思考,或许给予你更多的期待。
请从下面三个写作思路中任选一个作文。
(1)从经历过的研学活动中,选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件,写一篇记叙文。
(2)你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗?
请你发挥联想和想象,编写一个引人入胜的故事。
(3)有人说,研学就是旅行;有人说,研学就是学习。
你是怎么认识的,请自选角度写一篇议论文。
要求:
(1)题目自拟,立意自定。
(2)选择合适的表达方式。
(3)不少于600字。
(4)不得出现透露考生信息的人名校名、地名等。
【点拨】本次作文命题围绕“研学”设置了三道作文题:
一道为记叙文,一道为想象作文,一道为议论文。
三选一模式给考生充分选择的空间,满足不同层次考生的需求,鼓励考生写出自己独特的看法,进行个性化的表达,充分展示自己的写作水平。
三道作文题都紧扣了时代脉搏,贴近考生实际生活,引导考生多角度观察生活,注重培养考生的形象思维、理性思维、发散思维、创新思维,以及思辨能力。
题目一要求写记叙文,写作时要注意题目中“创造性地解决问题”这一限制,即写作的时候要聚焦于研学过程中解决问题的过程,以及该事件对“我”的深刻影响。
集中笔墨记叙“问题”的前因后果。
题目二要求考生发挥想象编写一个故事。
文章的想象要合理,符合研学的主题,完整地记叙研学的过程。
故事情节、细节要符合背景(地心、海底、太空等)的特点。
同时注意要有重点地叙说,避免流水账。
题目三是写议论文。
作文时要做到观点鲜明,可以在“研学就是旅行”“研学就是学习”两种观点中选一种,也可以两种观点都赞同。
论证观点时做到说理透彻,注意联系实际,从不同的角度分析论证。
以上三道题,考生可以根据自己平时的写作喜好和优势,选择最拿手的文体来作文。
注意写作时文体特征要明显,若作文写出来“四不像”,就很难拿高分了。
3.(2019年湖南长沙卷)阅读下面材料,按要求作文。
学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上,初三学生王晓阳正准备自己动手上传,妈妈却说:
“听说这些材料关系到中考录取,很重要的。
这些事还是要你爸爸替你做,这样我们会更放心一些。
”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?
请自选角度,自主立意,自拟愿目;写一篇文章。
要求:
①可以写自己的经历、感受,可以讲述自身的故事。
也可以发表议论;②文体
自选(诗歌、戏剧除外);③不少于600字,③不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【点拨】本次作文给出材料,让考生自选角度谈论自己的体会或思考。
因此,考生在审题立意时,首先要注意概括分析所给材料的内容,其次要注意论述自己的体会和感受。
概括所给材料的内容,有两个关键点:
学生想自己上传社会实践活动等材料,这是其一;然而妈妈总有些不放心,让爸爸代为上传,这是其二。
考生可以就这两点展开思考:
(1)学生想独立,自己能够做的事情就想自己去做;
(2)家长却以此事非常重要为由,代替孩子去做。
其实,这还是一个父母在孩子的成长过程中是否应该放手,让孩子独立的问题。
针对于此,联系自己的生活实际,考生应该有很多感触,找准立意角度,选取生活中的事例,写作时运用多种修辞手法和表现方式,注意语言的简洁、优美、流畅,便可以写出具有真情实感的好作文。
4.(2019年福建卷)阅读下面的文字,按要求作文。
成长路上,我们不断迎接挑战,努力完成各式各样的作品。
这些作品或有形或无形,都是我们成长的印迹,也许其中就有自己心中最好的作品,也许最好的作品还在追寻的路上。
以上文字给你什么联想和感悟,请以“最好的作品”为标题,写一篇记叙文或议论文。
要求:
自定立意符合文体;不要套作,不得抄袭。
不少于600字,文中不能出现真实的人名地名校名等。
【点拨】本次作文是给出一个命题和一段材料,要求考生谈自己的联想和感悟。
其实,题目“最好的作品”是对考生理解材料的一种限制,一定程度上可避免考生审题失误;而材料又能启发考生的思维,给考生提供思考的基点。
这道作文题的内容贴近生活,让考生在选材和写作方向上有更多的选择,但是要想写出亮眼的作文,审题立意还是很重要。
首先分析料。
考生要注意材料中的关键信息,如“成长路上”“迎接挑战”“各种作品”“有形或无形”“成长的印迹”“最好的作品”“还在追寻的路上”等。
从这些信息可以看出,考生写作时一定要关注自我,结合自身的经历、回忆,筛选出与成长、挑战和收获等相关的素材,选好合适的角度写作。
其次分析作文题目。
针对作文题“最好的作品”,审题的第一关键词是“作品”。
结合材料可知“这些作品或有形或无形”:
有形的作品是具体的,可以是一首歌、一支舞、一道菜等;无形的作品是抽象的,可以是一件事、一段回忆、一种精神等。
第一关键词是“最好的”,它强调了“作品”的特殊意义和重要价值,提示考生这个“作品”对自己必须要有积极的影响。
另外,材料中的另一句话“也许其中就有自己心中最好的作品,也许最好的作品还在追寻的路上”,也能给考生带来更多的思路。
考生可以写自己最好的作品是什么,也可以写自己为了完成最好的作品将会怎么做,还可以写自己理解的最好的作品是怎么样的。
最后要注意文体的选择。
从文体上看,如果选择写记叙文,考生可以记叙自己成长过程中的一件事情,或是一场文体活动,或是一次晚会策划,或是一次激情演讲,等等。
重点在记叙当中表现出这是自己最好的作品,凝聚了自己成长道路上的力量。
如果选择写议论文,要注意围绕“为什么最好的作品”这一问题的答案进行论证,表现中心。
5.(2019年山东济南卷)作文。
走向一个人心灵深处,你会收获更深入的认识;走向自然深处,你会领略更独特的意蕴;走向社会、文化深处,你会感悟到更深厚的内涵……
走向深处,是一种深刻的理解;走向深处,是一种精神的成长;走向深处,也是一种行为的担当。
请以“走向深处”为题目,写一篇文章。
要求:
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、人名,如需要,可用“xx”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。
【点拨】本次作文不仅要求考生关注生活,而且要求考生能够对生活有所思考。
面对“走向深处”这个题目,考生审题立意时,可以用补充法打开思路,让所写作文更加具体,富有鲜明的个性色彩,从而获得高分。
比如补上主语,主语可以是人称代词,比如“我”“他”“他们”等;可以是名词,比如“探险队”或“侦察小分队”等。
还可以给“深处”补上定语,比如“海洋”“大山”“沙漠”“密林”“历史”等。
在这么多词语中,看看哪一个能够触发自己的联想,使写出来的文章更具有正能量,更具有可读性,我们就选用哪个词语。
病文升格
阅读下面的文字,按要求作文。
甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录,甲说:
“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。
”生活中有许多事情可以忘记的,有许多事情又是需要铭记的。
请以“把美好放在心灵处”为题,写一篇不少于600字的文章。
【病文呈现】
把美好放在心灵处
生活中,有许多事情是可以忘记的,有许多事又是需要铭记的。
仇恨应该被忘记,因为我们心灵深处只愿珍藏美,丑恶的事在那里没有立足之地。
(缺引入:
开篇紧扣话题,提出观点,但显得有点生硬,且与文章的标题脱节,没有照应文题。
应该在提出观点之前添加一个简短的引入,可以从生活中的小事出发,引出自己的观点。
)
司马迁因为忘记了个人的仇恨和痛苦,让美留于心中,才有了后来的“史家之绝唱,无韵之离骚”,使中国的历史永垂不朽。
(论证之前没有适当地叙述事例的内容,导致论证单调、呆板,令人费解,并且,其“仇恨”及“美”的内涵亦未作具体阐释,对司马迁的评论也不够准确。
)
屈原,一位正义的君子,在被小人诬陷后并没有记挂对楚王的仇恨,而是一心挂念自己的国家,他在最后并没有与小人同流合污,而是选择“要留清白在人间”。
他忘记了丑恶,而使美好在他心中铭记。
(加点词“在最后”用词不当,屈原自始至终都没有与小人同流合污。
引用可用屈原所写的名句,更恰当。
末句分析不具体。
)
在悠悠南山下,一位老人正在采摘菊花,他不为五斗米而折腰,他向往“采菊东篱下,悠然见南山”的生活,而不愿与小人同流合污,过所谓的富贵的生活。
他要忘记社会的丑恶,使美好的品德在他心灵处铭记,他就是田园诗派的开山鼻祖——陶渊明。
(陈述格式未能与其余各段一致。
)
被称为诗仙的李白,他“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的豪言,使他美的形象在我们心灵中处点亮。
(这段叙述太简略,与前几段结构不相一致。
)
你听!
那正吟着“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的正人君子(“正人君子”的说法不好。
),他受过本国国君的诬陷,由于小人当道,他被他的国君贬过。
但他并没有铭记这些,他在面对许多高贵的权士时,他选择了“要留清白在人间”。
他没有做背叛国家的小人,正因为能忘记那种种的仇恨,才使他做出了心安的选择。
(含糊其辞:
这段文字所举事例中的人物不确定,是文天祥?
还是屈原?
)
古人已如此,现今的人又为何不能如此?
有这样一则故事。
甲乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写上“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出,甲不小心,掉进了河里,乙把甲救了起来,甲在石头上刻了“我的好朋友今天救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录,甲说:
“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。
”甲告诉了我们,好的东西应铭记,不要让坏的事情铭记在我心中。
(简单引述材料,照搬照抄。
未能举出现今的具体例子,与前段的内容不相称。
)
汉高祖刘邦并没有因为儿时,他的二叔看不起他,而让刘邦记住了,刘邦他忘记了这些,才使得大汉的江山如此昌盛。
(表述混淆不清,所举事例又是古代的,与前文观点不能统一,意思不清晰,前后段落衔接不够,语句有些不流畅。
)
只有在心灵深处珍藏美,才能让我们像天使一样,展翅高飞。
让我们现在就展开我们的翅膀,向着那金色的海的尽头飞去,让美充满我们的(“我们的”多余。
)行囊。
(结尾只谈“铭记”丢掉“忘记”,没有辩证地分析。
)
【病因探究】
考生能紧扣话题和材料,提出了“把美好放在心灵处”的观点,内容集中,条理较清晰,所选事例较典型,具有一定的历史和文化的厚重感,但事例论证几乎是平均用力,详略处理不当,导致后面的内容累赘,论证缺深度。
结尾较好,语言较流畅,结构完整。
话题是“忘记与铭记”,但本文对话题的另外一部分“忘记”强调得不够,对材料的运用不恰当,对材料的评价不准确,一些材料重复。
另外,结构上不够清晰,语言有些突兀,不流畅。
有一定的情感,但由于情感体验不到位或缺少情感体验,导致抒情空洞。
【升格建议】
1.文章加一个引入,引出自己所要论证的观点。
2.按一定的类别精选事例,例如“文学家、军事家、史学家”,使事例与标题相吻合,事例中的人物也应交代清楚。
现实生活中的事例最好选取新鲜的、贴近生活本身的现象,加以分析、阐述。
3.围绕中心论点,概括叙述文中所举的详细事例,从不同角度增加一些略例,以增强文章的厚重感。
事例之后加入分析和说理的语言,使文章观点更加鲜明,分析更深入,道理更服人,增强文章“论”的色彩。
还可适当加入抒情性的语句,使感情更加强烈,具有感染力。
4.多用一些形象化的语言和排比句,使记叙变得生动,尽量避免病句,进一步锤炼语言,使文章具有文采和可读性。
【升格作文】
把美放在心灵深处
当我们在生命的长途中跋涉时,才发现生活不如我们所想的那样简单,那颗小小的心要承受多大的负担啊,痛苦的、欢乐的、丑恶的、美丽的。
生活是为了追求美好的事物,所以我们应该忘记仇恨,因为心灵深处只珍藏美,丑恶的事在那里没有立足之地。
(由对生命的感悟引出中心观点,简简单单的四句话,语言非常精简,却把观点阐述到位了。
)
屈原因遭到当朝权贵的排挤和毁谤,被昏庸的楚王流放在外。
但他忘记了仇恨,忘记了污蔑,他记住了兰草的洁净与脱俗,于是在唱出了“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的千古绝唱后自投汨罗江,留下了一身清白。
(引用出自《渔父》一文。
忘记“仇恨”“诬蔑”,铭记“洁净与脱俗”,相较原文,举例更为透彻。
简要叙述事例内容,使后面的论证有立足之地。
)
司马迁在遭受了奇耻大辱后,痛不欲生。
但终究,完成《史记》的美好愿望战胜了痛苦,他“欲以究天人之际,成一家之言”,留下了“史家之绝唱,无韵之离骚”。
(同举司马迁之例,相较原文,本段诠释了“美”的具体内涵。
第2、3自然段事例相似,且字数少,可合为一段,这样显得有厚度。
)
陶渊明——田园诗派的开山鼻祖,在悠悠南山下采菊,他不为五斗米折腰,他忘记了污浊的世俗,只有那高洁的菊花留在他心中,于是便拥有了“采菊东篱下,悠然见南山”的松菊生涯。
当一代诗仙李白高吟着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”时,他忘记了官场中的钩心斗角,一心向往着把酒言欢之乐,吟诗作对之乐,他“举杯邀明月,对饮成三人”。
(调整了句式,使之与前后相称。
引用出自陶渊明的《饮酒》,更为贴切。
“高洁”点出了“美”的内涵;丰富了对李白的分析。
“一心向往着把酒言欢之乐,吟诗作对之乐”使“美”不再空泛。
)
先贤们着一身墨衣素袍将世俗的尘杂化作云烟,把高洁与美丽化作心灵最深处的一朵白莲。
现代人又何尝不是如此呢?
(语言形象而富有内涵,内容由古而今,巧妙地承上启下。
)
海伦·凯勒忘记了失明带给她的痛苦,黑暗带给她的不幸,心中充满了莎莉文老师带给她的斑斓色彩和无限的温暖与关爱。
于是阳光驱走了黑暗,照亮了她的心。
奥黛莉·赫本在疾病缠身之际,心中所想的依然是那些受帮助人民灿烂、真诚的微笑;心中所挂念的依然是受苦的民众,因为挂念,所以疾病打不倒她。
(连举“海伦·凯勒”与“奥黛莉·赫本”两个外国的事例,分析紧扣“忘记”与“铭记”,材料充足。
)
史铁生在经历了一番痛苦、沮丧与颓废之后,对生命真谛的领悟驱走了他心中的怨愤,来自母亲的最温暖的关爱使他走出了人生的低谷,重新振作起来,那个脱胎换骨的他在地坛顿悟了生命的真谛。
中国女排在继1984年后的20年里一直在苦痛中成长,她们忘记了辛酸的泪水,伤痛的煎熬,只是抱着坚定的信念,带着国人的期待,终于在2004年雅典奥运会、2016年里约奥运会中摘得桂冠。
(连举两则中国的事例,且都是现代生活中的典型事例,有说服力,有内涵。
)
只有忘记了身心疲惫的负担,忘记尘世的玷污,在心灵深处珍藏着美,才能让我们像天使一样,展
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