语S三语下教案16鸟儿的侦察报告.docx
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语S三语下教案16鸟儿的侦察报告
教学
要求
1.理解课文的内容,懂得破坏环境给自然界的动植物带来的伤害。
2.通过学习课本,学习围绕一个意思多角度选择材料的写作方法。
3.学习联系上下文理解含义深刻的语句。
重点
难点
1.理解课文中含义深刻的语句。
2.懂得破坏环境给自然界的动植物带来的伤害。
教学
课时
两课时。
鸟儿的侦察报告
我有一只鸟儿,它能飞往各地,向我传回各种信息。
[①这个句子在全文中的作用是什么?
]
段导读:
作者开篇即交代了文章的主人公——鸟儿朋友。
有一天,我对它说:
“朋友,请你飞到外面去侦察一下,好吗?
”
段导读:
本段写作者要求鸟儿朋友去侦察,为下文收到鸟儿的侦察报告埋下了伏笔。
“你想知道什么情况?
”鸟儿问我。
“去看看你的伙伴——可爱的燕子、山雀、海鸥(ōu)和布谷鸟,它们都是我的朋友。
我已经很久没有它们的音信了,很想念它们。
”[②“很想念它们”说明了什么?
]
段导读:
本段写作者请求鸟儿去侦察其他鸟儿的消息。
“好,明白了。
”我的鸟儿出发了。
第一部分(第1~5自然段):
简洁明快地交代了作者有一个鸟儿朋友,作者请它去侦察有关燕子、山雀、海鸥、布谷鸟的消息。
下面就是我收到的它的侦察报告。
侦察报告之一:
燕子在哭泣
真怪,燕子不去逮(dǎi)虫子,却躲在角落里哭泣。
[③燕子哭泣的原因是什么?
]原来它的孩子突然死去了。
“这样的不幸是怎么发生的呢?
”我急切地问。
“刚才还好好的,”燕子妈妈呜咽〔yè〕着,“刚吃了几只蚱蜢(zhàměnɡ)和蚊(wén)子,它就全身发抖,再也飞不起来了。
不一会儿就死了!
”
小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫,因食物中毒(dú)而死亡的。
这样的悲剧(bēijù)已经不是第一回了!
[④“不是第一回了”说明了什么?
]
段导读:
第7~10自然段作者记录了鸟儿发出的第一篇侦察报告:
写滥施农药对鸟儿造成的伤害。
侦察报告之二:
海鸥再也飞不起来了
真糟糕,一艘大油船在海边撞(zhuànɡ)上一块大礁(jiāo)石,漏(lòu)油了,把大片的海面都给污(wū)染了。
[⑤写油船漏油了,与后文有什么关系?
]
令人奇怪的是,往日跟着油船飞翔的海鸥都不见了。
海鸥到哪儿去了呢?
我一打听才知道,它们跟在油船后面,钻到海水里逮鱼吃,没想到羽毛被又黏(nián)又稠(chóu)的石油粘住了,再也飞不起来了!
连海上的飞鸟也受到了威胁,接到这样的报告,我感到不安极了。
[⑥“连、也”两个字说明了什么?
]紧接着,我又收到了鸟儿的第三份侦察报告,这是一份加急电报。
[⑦“紧接着、加急、电报”这几个词,说明了什么?
]
段导读:
第11~15自然段作者记录了鸟儿发出的第二篇侦察报告:
海鸥被海上泄漏的石油粘住了羽毛,再也飞不起来了。
作者为海上的鸟儿也受到了威胁而感到不安。
加急电报:
我迷失了方向
我飞到一个城市的上空。
那儿烟雾弥漫,我什么也看不见。
原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了,黑沉沉、雾茫茫的一片。
[⑧“黑沉沉、雾茫茫”说明了什么?
]这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。
可是,我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北,我飞不回去了,快来救救我吧!
段导读:
本段以加急电报报告“信息鸟”迷失了方向。
这是写工厂的黑烟给城市空气带来的严重污染。
第二部分(第6~16自然段):
写作者记录了鸟儿朋友发回的三份侦察报告以及作者的感受。
这些报告中的每一份都是以鸟类忧伤、痛苦、哀怨的口气讲述人类对它们的种种迫害,让人们对鸟儿的遭遇产生了深深的同情。
收到这份加急电报,我马上设法去营救我的鸟儿。
可是我没有找到它,它再也没有飞回来。
第三部分(第17自然段):
写“鸟儿朋友”再也没有回来。
1.理解课文内容,学会本课的生字、新词。
2.朗读课文,理清文章的层次。
3.懂得环境污染给动植物带来的伤害。
新字、生词的投影片,三种鸟类的图片资料的课件,配乐朗读录音。
一 板书课文题目,质疑解题
1.出示课件,导入新课。
(播放课件)同学们,你们看到了什么?
(一只只小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔;一只只海鸥在碧蓝的海面上飞翔……好一派安静祥和的景象!
)
(播放课件)同学们,你们看到了什么?
(自由飞翔的小鸟,因一阵惊恐,掉下了伤心的泪水;一只只海鸥站在沙滩上,再也飞不起来……)
2.你们看了两幅画面,有什么疑问?
(小鸟为什么哭泣?
海鸥为什么飞不起来了?
)
3.今天我们一起学习一篇课文,解答同学们内心的疑惑。
4.板书课文题目:
鸟儿的侦察报告
5.学生质疑:
侦察报告的内容是什么?
为什么发出报告?
二 初读课文,扫清文字障碍
1.自己读课文,注意读准字音。
2.出示词语的投影,学生认读。
侦察 信息 山雀 海鸥 布谷鸟 哭泣 呜咽 急切 蚱蜢
庄稼 中毒 悲剧 大礁石 污染 又黏又稠 电报 营救
3.理解词语的含义。
信息:
音信;消息。
侦察:
为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
呜咽:
低声哭泣。
威胁:
用威力逼迫恫吓使人屈服。
三 再读课文,理清文章层次
1.思考:
鸟儿向谁发出了几个侦察报告?
2.学生自读课文,标画出相关的语句。
(鸟儿向“我”发回了三份侦察报告,分别是《燕子在哭泣》《海鸥再也飞不起来了》《我迷失了方向》。
)
3.思考:
课文可以分成几部分?
为什么?
按照不同的内容和事情发展的顺序,课文可以分为三部分,也可以分成五部分。
三部分的分法见“课文详解”。
第一部分(第1~5自然段):
“我”请求鸟儿飞到外面侦察其他鸟儿的情况。
第二部分(第6~10自然段):
鸟儿给“我”发回了第一份侦察报告《燕子在哭泣》。
第三部分(第11~15自然段):
鸟儿给“我”发回了第二份侦察报告《海鸥再也飞不起来了》。
第四部分(第16自然段):
鸟儿给“我”发回了加急电报《我迷失了方向》。
第五部分(第17自然段):
“我”急忙去营救“我”的鸟儿,可是它再也没有飞回来。
四 作业
查找有关破坏环境的资料。
1.联系生活实际,读懂三份侦察报告的内容。
2.朗读课文,理解课文中含义深刻的语句。
3.在学习中,懂得保护环境的重要意义。
和课文内容相关的录像资料。
一 复习回顾
1.同学们,在上节课的学习中,你都了解了哪些内容呢?
(学生自由回答问题)
2.今天,我们一起深入地学习课文,了解鸟儿侦察报告的内容。
二 学习课文,了解第一份侦察报告的内容
1.鸟儿为什么要向“我”发出侦察报告呢?
2.学生默读第一部分。
学生甲:
因为“我”有一只鸟儿,它能飞往各地,向“我”传回各种信息。
学生乙:
因为“我”有许多的动物朋友,很久没有得到它们的信息了,“我”非常想念它们,所以请鸟儿去侦察情况。
3.老师小结:
这段话以鸟儿和“我”的对话展开,因此要读出对话中“我”焦急的语气。
4.学生练习朗读。
5.第一份侦察报告是什么内容呢?
在文章中画出来。
学生甲:
第一份侦察报告的题目是“燕子在哭泣”。
学生乙:
燕子妈妈的孩子在吃了几只蚱蜢和蚊子后,飞不起来了,不一会儿就死了。
学生丙:
原来小燕子是食物中毒了,这样的悲剧已经不是第一次了。
6.看了这样的侦察报告,你有什么感受?
请你结合自己查找的课外资料谈一谈。
(学生自由发言)
7.练习朗读,读出悲伤的语气。
三 学习课文,了解第二份侦察报告的内容
1.第二份侦察报告的内容又是什么呢?
请你和同桌相互交流。
学生甲:
海鸥不能飞翔了。
学生乙:
因为海鸥捕捉海水里的鱼时,羽毛被又黏又稠的石油粘住了,所以再也不能飞翔了。
2.海水里怎么会有石油呢?
学生甲:
一艘大油船在海边撞上一块大礁石,石油漏了出来,污染了海面。
3.看录像,体会海水遭到污染的严重后果。
4.练习朗读,读出焦急的语气。
四 学习课文,了解第三份侦察报告的内容
1.第三份侦察报告讲的是“我”的鸟儿在城市里迷失了方向,呼吸困难,十分难受,请求“我”的救助。
2.演示资料,感受城市空气污染带来的严重后果。
3.练习朗读。
五 融合课外资料进行拓展训练
请你想一想:
环境的破坏还会带来怎样的危害?
学生结合自己收集的资料,畅谈自己的感受。
六 总结全文,体会文章表达的思想感情
1.这篇课文向我们揭示了环境污染给鸟儿的生存带来了极大的危害。
经过同学们的讨论,我们能够感受到,环境的破坏会给世界上的一切生物带来危害,包括我们人类自己。
因此,树立环保意识,从身边的小事做起,保护环境是一件刻不容缓的大事!
2.请你有感情地朗读课文。
七 作业
制作一份环保小报。
16* 鸟儿的侦察报告
保护环境
燕子在哭泣 农药过量
海鸥再也飞不起来了 石油泄漏
我迷失了方向 空气污染
1.上课开始,用课件出示曾学习过的与鸟儿有关的经典诗文,并配上鸟儿图片,图文结合,和学生一起回忆曾一起认识过的鸟儿朋友。
这样既生动形象又激发了学生的已有情感,自然而然地把学生带入了新知识的传授中。
同时,也为整堂课的教学做好了情感铺垫,非常有利于接下来教学的展开。
2.以读促情,读中感悟。
在学习这三份侦察报告时,始终抓住两条感情线索:
一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情。
在教学中,主要是引导学生抓住重点词语、句子,联系学生的生活实际,反复朗读感悟。
二是作者看到侦察报告后的感受,抓住作者的心情,让学生从各个角度交流各自的阅读感受,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。
1.填空。
传回(信息) 侦察(情况) 看望(伙伴)
捕捉(虫子) 发生(不幸) 喷洒(农药)
产生(悲剧) 中毒(死亡) 受到(威胁)
加急(电报) 烟雾(弥漫) 呼吸(困难)
2.猜谜语。
有山没有石,有村没人烟。
有河没有水,有海不通船。
打一教学用具(地图)
3.说出带有“舌”字的成语,越多越好。
七嘴八舌 唇枪舌剑 张口结舌 笨嘴拙舌
鹦鹉学舌
一 20世纪震惊世界的环境“八大公害”事件
日本水俣(yǔ)湾水俣病事件、日本富士山骨痛病事件、日本米糠油事件、日本四日市哮喘病事件、比利时马斯河谷烟雾事件、英国伦敦烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件、美国洛杉矶光化学烟雾事件。
二 水体污染
1.石油泄漏
世界上最严重的石油泄露事件发生在1991年波斯湾战争期间,当时萨达姆故意向波斯湾倾倒了100万加仑石油,导致那里的鸟类和鱼类灭绝。
但石油泄漏造成的损失不能凭借石油泄漏的多少衡量。
早在1989年,美国埃克森·瓦尔迪兹油轮在阿拉斯加东南部搁浅,1100万加仑石油尽泄海中。
但由于那里地处偏远,影响没有波斯湾的那次大。
2.日本水俣湾水俣病事件
1953年,在日本九州岛南部熊本县的一个叫水俣镇的地方,出现了一些口齿不清、面部发呆、手脚发抖、精神失常的病人。
这些病人久治不愈,出现耳聋眼瞎、全身麻木的症状,最后精神失常、身体弯弓、高叫而死。
这个镇有4万居民,几年中先后有1万人不同程度地患有此病,其后附近其他地方也发现此类症状。
当时,这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。
这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”,这是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。
经调查分析,是由于含甲基汞的工业废水持续排入水俣湾,通过食物链和生物浓缩后使生物(如鱼和介壳类动物)中毒,人食用有毒生物后,由于摄入甲基汞而引起发病。
这种病因最早发现在水俣湾而被命名为“水俣病”。
据1972年日本环境厅统计,水俣湾和潟县阿贺野川下游有中毒患者283人,其中60人死亡。
三 大气污染
英国伦敦烟雾事件
1952年12月5日至8日,一场灾难降临了英国伦敦。
地处泰晤士河河谷地带的伦敦城市上空处于高压中心,一连几日无风,风速表读数为零。
大雾笼罩着伦敦城,又值城市冬季大量燃煤,排放的煤烟粉尘在无风状态下蓄积不散,烟和湿气积聚在大气层中,致使城市上空连续四五天烟雾弥漫,能见度极低。
在这种气候条件下,飞机被迫取消航班,汽车即便白天行驶也须打开车灯,行人走路都极为困难,只能沿着人行道摸索前行。
由于大气中的污染物不断积蓄,不能扩散,许多人都感到呼吸困难,眼睛刺痛,流泪不止。
伦敦医院由于呼吸道疾病患者剧增而一时爆满,伦敦城内到处都可以听到咳嗽声。
仅仅4天时间,死亡人数达4000多人。
就连当时举办的一场盛大的得奖牛展览中的350头牛也惨遭劫难。
一头牛当场死亡,52头严重中毒,其中14头奄奄一息。
两个月后,又有8000多人陆续丧生。
这就是骇人听闻的“伦敦烟雾事件”。
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