小学英语第四册集体备课.docx
- 文档编号:12639407
- 上传时间:2023-04-21
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:29.22KB
小学英语第四册集体备课.docx
《小学英语第四册集体备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语第四册集体备课.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语第四册集体备课
小学英语第四册备课
优势互补资源共享
汇聚智慧合作多赢
学科
年级
教师
备课要求
备课是教师上课之前的准备工作,备好课是上好一堂课的先决条件。
根据教研室要求,我校实行集体备课制度,为了提高集体备课质量,使集体备课逐步走向科学化、规范化,特提出以下要求:
1、集体备课卡包括:
备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。
2、为了提高自己的教学水平,认真学习课标,钻研教材,必须创造性地运用好教学设计文稿,严禁照搬照套,所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。
3、撰写字体要求:
课题用小四楷体,居中;正文用五号宋体,行间距为固定值20磅,段前段后设置为0。
页面设置左边距3厘米,右边距为2厘米。
4、单元备课具体要求:
重点对教材的处理,对重点难点内容的突破,对课堂教学及结构进行研究,拿出统一的办法。
5、课时备课具体要求:
每课备课要求备的是堂课。
即要求分课时备,不能有二个或者三个课时连在一起备,每课时要有教学目标和完整的教学过程。
(1)课题:
是课文内容的题目。
(2)教学目标:
要注意教学目标的多元化和层次性。
(3)教学重点:
是教学内容的重点部分,需要学生学会和掌握运用的知识点集合。
(4)教学难点:
是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。
(5)教学流程:
是教学活动的展开过程。
其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为,重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。
(6)作业设计:
根据学生实际情况,分层布置作业,要有针对性和开放性。
(7)板书设计:
新授课必须要有完整的板书设计。
(8)每课一反思,要言之有物,有一定的深度,不泛泛而谈。
2010-2011学年度第一学期六年级英语学科教学计划
课
程标准对本学期的目标要求
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
本阶段的目标是:
对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭、学校和朋友的有关信息。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片和提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化习俗。
对教材体系和内容的简要分析
每册教材有十个模块,第四册教材共有十个模块。
每一模块分为两个单元。
教材利用英语故事、英语歌谣、用英语做游戏的方式引导学生进行学习。
教材之间存在各种联系---知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构等。
教材既体现国内外先进的教学理念,又能从我国实际出发,为学生的外语学习的长期可持续发展打下良好的基础。
课时分配
本学期完成新标准英语四册教材的内容,共计十模块。
每一模块包括两个单元。
每一单元用一课时,每一模块用两课时。
课时集体备课卡备课日期:
课题
Module1Friends
Unit1she’saniceteacher
主备人
参与者
课型
听说课
使用时间
教者
学习目标
1.Wordsandphrases:
niceabitshyclevernaughty
2.Sentences:
ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.
3.Grammar:
Usingadjectivestodescribeperson
重难点
重点:
fatthinsmallbigtallshortnaughtyshyniceclever
难点:
abitvery
教法
情景教学法
学法
自主学习合作探究
教学准备
多媒体录音机
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
新课导入
出示本单元主人公的头像,介绍主人公,以此引出本单元新单词:
niceabitshyclevernaughty出示卡片,学习新单词
听力训练
Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.
Listentothetapeagain,readfollowthetape.
对话处理
Talkaboutthepictures.
Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,Ms
Example:
(1)ThisisParrot.
Parrotisaverynaughtybird.
(2)ThisisXiayong.He’sacleverpupil.
学以致用
用实物投影展示学生带来的照片。
(Describethepersonusingtheadjectives
作业设计
Introduceyourclassmatestoyourfamily.
板书设计
教后反思
naughtyshyniceclever
ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher.
课时集体备课卡备课日期:
课题
主备人
参与者
课型
听说课
使用时间
教者
学习目标
1.Wordsandphrases:
coollittlecute.
2.Sentences:
Thisisthisismybigbrother,He’scool
重难点
重点:
coollittlecute.
难点:
Thisisthisismybigbrother,He’scool
教法
情景教学法
学法
自主学习合作探究
教学准备
多媒体录音机
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
新课导入
Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
Example:
①ThisisXiaoyong.
Heisacleverpupil.
②ThisisYuanjiaqi.
She’sveryclever,butshe’sabitshy
听力训练
Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.
Listentothetapeagain.
对话处理
Readthetext.
Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.
学以致用
Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.
Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture
Readthetext.
Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures
作业设计
Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.
Example:
Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.At
school,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl
板书设计
教后反思
coollittlecute.
Thisisthisismybigbrother,
He’scool
课时集体备课卡备课日期:
课题
Module2Unit1
主备人
参与者
课型
听说课
使用时间
教者
学习目标
1、Wordsandphrases:
capital,about,beautiful,
befrom
2、Sentences:
I’mfromLondon.
LondonisthecapitalofEngland.
It’sverybigandverybeautiful.
3、Grammar:
thepresenttense
重难点
重点:
capital,about,beautiful,befromcapital,about,beautiful,
befrom
难点:
thepresenttense
教法
情景教学法
学法
自主学习合作探究
教学准备
多媒体录音机
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
新课导入
A:
Chant:
Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!
B:
TalkFree:
T:
Hello!
Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?
S1:
No,I’mnot.
S2:
No,I’mapupil.
T:
Areyounaughty?
S3:
No,I’mnot.
T:
Areyouclever?
S4:
Yes,Iam.
……
(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:
naughty,shy,clever,nice
听力训练
请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话。
师:
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。
对话处理
在愉快的氛围中,师告诉学生:
“Amy和Lingling是同班同学。
一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
学以致用
完成SB第一单元活动3。
把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练习。
例如:
1、A:
What’sthis?
B:
It’sabookaboutLondon.It’sverynice.
2、A:
What’sthecapitalofEngland?
B:
It’sLondon.
作业设计
完成活动用书练习1到练习4。
板书设计
教后反思
capital,about,beautiful,
befrom
I’mfromLondon.
LondonisthecapitalofEngland.
It’sverybigandverybeautiful.
课时集体备课卡备课日期:
课题
Module2Unit2
主备人
参与者
课型
听说课
使用时间
教者
学习目标
1、Wordsandphrases:
long,wide,many,river,old,famous
2、Sentences:
ThisistheRiverThames.
It’slongandwide.
3、Grammar:
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings
重难点
重点:
long,wide,many,river,old,famousThisistheRiverThames.
It’slongandwide.
难点:
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings
教法
情景教学法
学法
自主学习合作探究
教学准备
多媒体录音机
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
新课导入
Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.
Example:
T:
It’sbig. S1:
(pointstoLondon)London.
S2:
(pointstoelephant)Elephant. S3:
(pointstoBeijing)Beijing.
Domoreexampleswiththeclass.
听力训练
Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)
对话处理
Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.
Example:
T:
Buckingham… Ss:
…Palace.
T:
Hyde… Ss:
…Park.
3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.
学以致用
1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.
2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.
作业设计
Homework
MakeasurveytocompareLondonandMyhometown.Youcanusing"Thisis…It's(very)…"andtheothersentencestointroduce.
板书设计
教后反思
1、long,wide,many,river,old,famous
2、Sentences:
ThisistheRiverThames.
It’slongandwide.
课时集体备课卡备课日期:
课题
Module3Unit1
主备人
参与者
课型
听说课
使用时间
教者
学习目标
介绍怎样特定并谈论计划、讨论一周七天的计划。
We'regoingtohaveapicnic.
Willyoutakeyourkite?
Yes,Iwill.\No,Iwon't.
重难点
重点:
运用‘willyou...?
''Yes,Iwill.''No,Iwon't.'
难点:
:
Makeanddiscusstheplanation.
教法
讲授法,演示法,对话法
学法
合作探究法,小组活动法
教学准备
录音机,小黑板
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
新课导入
1)Singasong
2)Tellthestudentstopretendtheyaregoingonapicnic.Getthemtothinkofthingstheymighttake.Writethewordsontheboard.Encouragethestudentstothinkofbothobjectsandfood.
听力训练
3)Tellthestudentstoclosetheirbooks.saythatyouaregoingtoplaythetape.ThestudentshavetotellyouwhichobjectsAmywilltakeonthepicnic.Ifyoumadealistinthewarmeractivity,leaveitontheboard.Afterlistening,askthestudentsifanyofthethingsonthelistarenentionedonthetape.Tickthoseitems.
对话处理
Tellthestudentstochooseoneobjectthattheyaregoingtotakeonthepicnic.Itdoesn'thavetobeonthelisttheymadeinthewarmer,buttheymustknowthewordinEnglish.)
Havethestudentscopythecalendarintheirexercisebooks.Theyshouldwriteactivitiesonthecalendar.Thesecanberealthingsthattheywilldooractivitiestheywouldliketodo.
Thenhavethestudentsworkinpairsandtelloneanotherwhattheywilldoonthesevendaysoftheweek.e.g.OnMondayIwillwatchTV.
学以致用
Nowaskthestudentsquestions.Ifyouaskaboutsomethingthatanyofthestudentshavewrittendown,thosestudentsmuststandup.Thewinneristhelaststudenttostayseated.
Havethestudentslookatthepictureandsaywhattypeofsongthisis(aclappingsong).
Havethechildrensaythenamesofanyclappingsongsorgamestheyknow.Writetheirsuggestionsontheboard.
作业设计
A:
与同桌互相介绍自己的家人及他们正在干的事情,用英语。
B:
用Thisismy…及Heis…Sheis….写五组句子。
C:
Copythesentencesontheblackboard.
板书设计
教后反思
Module3Picnic
Unit1Willyoutakeyourkite?
We'regoingtohaveapicnic.
Willyoutakeyourkite?
Yes,Iwill.\No,Iwon't.
课时集体备课卡备课日期:
课题
Module3Unit2
主备人
参与者
课型
听说课
使用时间
教者
学习目标
介绍怎样特定并谈论计划、讨论一周七天的计划。
OnMondayI'llgoswimming.
WillyouplayfootballonMonday?
Yes,Iwill.\No,Iwon't.
重难点
重点:
学习星期的表达方法.
难点:
:
Discussiontheplan
教法
讲授法,演示法,对话法
学法
合作探究法,小组活动法
教学准备
录音机,小黑板
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
新课导入
1.Singasong
2.Writethenumbers1-7ontheboard.Writethewords
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 第四 集体 备课
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)