国培作业我心中的好老师演讲稿1.docx
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国培作业我心中的好老师演讲稿1
国培作业我心中的好老师演讲稿
国培作业我心中的好老师演讲稿范文一:
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
多少年来人们一直把教师比作蜡炬,赞美他们默默地发光,无怨无悔地奉献,而教师也一直以蜡炬精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业称谓,而现实生活中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。
他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长,他们心系学生,他们情倾讲坛。
一只粉笔,写下了你辉煌的人生;一块黑板,记录了你无悔的追求;一张讲台,使我们驰骋知识的海洋;一间教室,放飞我们美好的梦想。
民族兴亡,国家强盛,追根朔源在于教育,千斤重担,系于教师。
教师履行了这一神圣职责,将其这沉甸甸的责任压在身上,无悔付出,他们当之无愧是人类灵魂的工程师。
我最佩服的老师莫过于谭老师了。
教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他,教学独特是他一大亮点,他的种种对我影响甚大。
记得昨年,我们班上开办了一次热闹的元旦晚会。
晚会上请了几位老师,其中自然也有谭老师。
在晚会上我们唱歌、玩游戏、看小品,别提有多开心了。
最后到了每个老师献节目的时候,有几位老师硬是推辞了,让大家甚是扫兴。
轮到谭老师了,他从容地说:
“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。
”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴,说:
“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能够喜欢。
”说完,捧着口琴吹奏起来。
旋律的优美,让大家听得如痴如迷。
我的心也随之飞出窗外,到了空旷的大地上,似乎看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了。
我们热烈鼓掌致谢。
说实话,当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹,但毕竟没买成。
不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。
谭老式人挺厉害的,不过他从没在班上打过一个人。
因为这样,大家在背后叫他“老谭”,有一次,我上课不专心走了神,不知何时他站在我的课桌前面,大吼一声“嘿”,同时瞪大眼睛严肃地盯着我。
当时吓得我不知所措了,心想,“妈呀!
这运气也太背了吧!
”但他立刻收敛回严肃的神情,用余光向班上扫过一遍,转而笑着说:
“刚才我看到有人走了神耶!
”然后停滞了三秒又继续上课。
太险了,差点就完蛋了!
还有的时候,有不想去上早自习的同学,只要一听说是谭老师的课,便立刻起床飞奔到教室。
嘿!
这就是谭老师的威信和魔力。
课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣,他态度和蔼、风趣幽默,他的讲解深入浅出、通俗易懂。
他讲课很投入、有激情,常常伴随着丰富的表情和动作,让我们在轻松愉悦之中学到知识。
他与人和写的《金中赋》文辞优美,颇具特色,用其深厚的文学知识把金中的历史、现在、未来表达得淋漓尽致。
让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀希望。
他经常将书本知识延伸到现实社会,给我们讲做人的道理,戏称“谭氏定律”,别说他的这这“定律”还帮我们解答了好多心中的疑惑,让我们深受教益和启发。
曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到,“你看,那挤得头扁身碎的露珠,钻进绿叶的缝隙,化作不竭的血液,成了生命的续延”。
是啊!
他不正是那颗闪闪发光的露珠吗?
教师,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,是塑造未来的雕塑家。
老师,您不是演员,却吸引了我们对知识渴望的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌谣。
鲜花感谢雨露,是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空,是因为长空让他翱翔;高山感谢大地,是因为大地让它高耸;我们感谢老师,是因为他的无私奉献。
此时此刻,我把心中的千言万语化作一句话:
谭老师,您是当之无愧的人类灵魂的工程师!
我的演讲完毕。
谢谢大家!
国培作业我心中的好老师演讲稿范文二:
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我不是诗人,不能用华丽的篇章讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
我一名从小就梦想着成为一名人民教师,在窄窄的三尺讲台上为每一个孩子开启知识的大门的年轻教师,在梦变成现实的日子里,我才发觉教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽,那般从容简单,它需要太多的坚持与付出。
透过种种艰辛我常常在动摇,自己当初的选择是不是正确?
透过一个个调皮的学生我常思忖,自己理想中的教育模式究竟是什么样的?
所谓理想的教育是不是应该有个理想的学校?
是不是应该众多理想的教师?
是不是应该有理想的学生?
是不是应该有理想的课堂?
是不是……理想的学校?
理想的教师?
理想的学生?
理想的课堂?
可以肯定地说:
众多因素中教师是构建理想的教育的基石。
实现教育的理想,要有理想的教师。
于是,我无数次告诉自己,做一名合格的人民教师吧,成就自己心中的理想教育。
今天,我演讲的题目是:
理想的教师,成就我心中的理想教育
一位教育学家说过:
“教育之没有爱,犹如池塘之没有水。
”作为老师,给予学生的爱,绝不是居高临下的赐予,而是一种深层的信任和尊重。
如果成就理想的教育,就让学生在教师的爱中成长。
在我们身边有许许多多这样的教师。
她们晨观日出,暮看日落;她们珍视生命,忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。
纵然心中曾经满布伤痕,但也从不慨叹命运的沉浮,像马尔克斯一样,用行动著就了新时代的“《百年孤独》”。
备课、上课、批改作业、辅导学困生,一天天、一月月、一年年……他们把学生当作朋友,不仅走进学生的心灵,也向学生敞开心扉。
像保护荷叶上的露珠一样,爱着每个生命个体的成长。
哪个孩子父母不在身边,她们便承担起了照顾这个孩子的任务;哪个孩子学习成绩落下了,她们就利用休息时间帮他补习功课;哪个孩子衣服脏了,她们就拿回家帮他洗;哪个孩子头发长了,她们就带他去剪;哪个孩子学习、生活用品缺了,她们就掏腰包为他买。
这不是爱吗?
这爱正如一股股山间的清泉,又像一轮九天的明月,带给学生一片清新、爽朗和光明。
精诚所至,金石为开。
在老师的关爱下,我们常常会看到这样的一幕幕:
捧着老师为自己买的午饭,学生哭了,从此以后,学习更努力了;在老师的辅导下,班级的差生一跃成为中等生,不再打仗,骂人,还成了班级纪律监督员;进步学生的家长会逢人就说:
“我家宝子有福气啊,遇到了一位好老师”。
就这样,老师以爱心,宽容和尊重贴近自己的学生、贴近自己的班级,使班级的学生慢慢走入了正轨,成绩稳定了,学习风气也浓厚了……可是,我们老师们,夕阳的余辉里,身影更加瘦小而背以略弯;微微的晨风中,飘飞的白发,拂过眼角额头,深深的皱纹更加清晰;但是永远不变的是老师们的坚定从容。
而在人们为拥有这么多好的老师而感到骄傲和自豪的同时,不禁感慨:
理想的教师,成就我们心中的理想教育。
每每此时,我又庆幸自己是一名教师,庆幸能够每天和一群朝气蓬勃、充满活力、调皮可爱的孩子们在一起,这份充满爱的事业将伴随我实现自己心中理想的教育。
教育的根本目的,在于帮助学生发展个性品质与道德行为。
一位哲人说过:
“只有真实的赞美才能打动人的心灵。
”赞美是促进学生养成良好的习惯,形成道德品质的有效途径。
因此,为了实现理想的教育,我们的教师应该是有这样的习惯:
习惯于欣赏与赞美学生,习惯于尊重与关怀学生,习惯于帮助与激励学生。
作为教师的我们应尽力擦亮自己的眼睛,尽力抓住机会,衷心地、实事求是地赞美做得好的学生,让他们从小学会“莫因善小而不为”。
我们的赞美越具体,学生对哪些是好的言行就越清楚,遵守这些言行要求的可能性就越大。
昨天我们赞美某个同学把从图书角借到的有些掉页的书粘接好,那以后图书破坏的状况就会减少;今天我们赞美某同学把季羡林爷爷怀念母亲的心情读得太生动了,那么在今后的教学中,学生带着理解、感情去读的要求就会进一步得到深化;明天我们赞美某同学做操时提醒旁边没能站好的同学,那么整个班级的队形就会越来越整齐;如果我们赞美某同学把她妈妈的外貌、动作、语言在《我的妈妈》中写得那样真切、细致入微,那么在今后的学生作文中空的、假的、抄袭的东西就少多了……每一句赞美、每一件小事,其实都是进步的印记。
我们的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级,就越能感受到自己在与阳光同行,就越能感受到一抹抹希望破土萌生……这就是我心中理想的教育-----让-每个学生都能张开隐形的翅膀,在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长,不断飞得更高,为自己以后的人生画上最为亮丽的一笔。
今天,当我读继续教育人文读本教育的真谛这本书,我深刻地认识到:
读书,可以促进教师专业成长;读书,可以加快实现理想教育的步伐。
手执一本书,凝神静气,或立于风中,或坐于夕阳里,或靠一棵树,或独坐窗前,这时你便可细细倾听书的动听诉说,如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳,世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。
心灵随之波动,感情随之震撼。
之后的无数次的读书中,我们洗涤了自己的心灵,提高了自己的素养,培养了自己的气质,增强了自己的教育教学能力。
于是,我又深刻地认识到,成就自己心中理想的教育,需要教师有广博的知识。
知识面不广,很难真正给学生以人格上的感召力。
在学生的眼里,我们是百科全书,无所不知。
如果一问三不知,学生该有多失望。
因此我们要努力通过读书来充实自己。
读《论语》、读陶行知、读杜威、读苏霍姆林斯基,努力通过读书让自己变得更优秀,让自己的知识更丰富,让自己的心胸更广阔,让自己的爱更丰盈。
可以说,追求理想的教育是每个人的目标,而实现这一目标,若不多读书,是很难成就的。
我心中的理想教育,是那神圣光环下的一份沉甸甸的责任,是要有许许多多理想的教师来实现-----让那一张张童真的脸上写满智慧又不失笑容,让那一双双求知的眼里闪烁知识的火花又不失慧黠,让自己对这样一份任重道远的工作投入百分之百的热情,让自己蓬勃的青春和无悔的奉献去见证这份殊荣。
一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,我们应该这样说,更应该这样做:
让理想的教师,成就自己心中的理想教育。
我衷心的祝愿我们的每一位老师都能因为付出爱而获得爱,因为赞美别人而获得别人的赞美,因为读书而博学,因为追求教师的理想而享受心中理想的教育。
让我们一同奏响理想教师的乐章吧,让这华美的乐章奏出最美的音符,带领我们走入理想教育的殿堂。
谢谢大家!
国培作业我心中的好老师演讲稿范文三:
大家好!
今天我要演讲的主题是:
《我心中的好老师》
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁我虔诚得不敢寻觅词汇,因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词,人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒,在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。
谢谢您,老师!
。
俗语有云:
“三人行,必有我师焉。
”从小到大,生命中那些给我们以循循善诱、谆谆教诲的恩师们,有的兴许已经失去了联系,有的成为了你遇到难题时会想听建议的益友。
但无论如何,不要因毕业的那顿谢师宴而从此把对老师的感恩画上句点。
感恩,应该是一支细水长流般的曲子,随时在风中吟唱
对我而言,如果说师生之间能够走到一起,是一种等待了十四年的缘分,那么现在一起在走,则是此生莫大的幸福。
我至今仍无法忘却的,是您讲课时的从容和洒脱,仿佛那只是一场排练了无数次的话剧,而您,是那个卷握着剧本的导演自信,坦荡,宛如胜券在握的将军。
师者,以涵养身心,启迪灵魂,我有时想,哪一位老师影响过我的人生呢?
,我笑着摇摇头,太多了-------。
一年级的老师教给我知识,启蒙我的求知路;三年级的老师让我懂得什么是责任,给予我掌握人生的资格;七年级的老师让我懂得了人生挫折阵痛后的欢愉;九年级的老师教会了我如何拿捏情感与理智,让我在遭遇人生激流时不至于恣肆横流和停滞不前。
老师,是塑造灵魂的使者!
多少责任,多少期望,多少梦想成真的翅膀,都回荡在追梦的青春路上。
曾几何时,我们成长的点滴烙印在师生彼此内心深处,曾几何时,生活中那刻骨铭心的瞬间,串联起了我青春路上,悠长悠长的美好记忆
大爱无须多言,梦想诉诸追求。
对于师生之间,我觉得:
走在一起是缘分,一起在走是幸福。
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