教师政治学习材料学年第一学期Microsoft Word 文档 2.docx
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教师政治学习材料学年第一学期Microsoft Word 文档 2.docx
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教师政治学习材料学年第一学期MicrosoftWord文档2
教师政治学习材料
(2012-2013学年度第一学期)
榆
林
市
特
殊
教
育
学
校
政治学习记录
时间
2013年8月19日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
维护师德形象的十忌
(1)忌“偏见”:
努力克服对后进生的“偏见”。
(2)忌“庇护”:
对好学生,尖子生,班、团干部及教师、亲朋好友的子女,必须实事求是,客观公正,克服对他们的庇护。
(3)忌“主观”:
重调查研究,克服主观片面性。
(4)忌“急躁”:
对个性特殊学生,教师要根据实际情况进行“冷处理”。
(5)忌“简单”:
老师要克服粗暴、简单、敷衍了事的态度。
要借助处理过程,寻找最佳教育机会。
(6)忌“冷淡”:
对违纪学生不可持冷淡态度,要爱护关心学生,帮助教育他们克服违纪的现象。
(7)忌“侮辱”:
低级庸俗的语言只能丧失教师的师德和理性,而无助于事件的处理和对学生的教育。
(8)忌“打击”:
学生中的违纪现象,有的给班级荣誉带来不利影响,切不可把心理上受到的委屈和社会舆论的压力转嫁到学生身上,对学生进行讽刺、打击、挖苦。
(9)忌“,处罚”:
无论是肉体上的罚站、罚跪;还是学习上的罚写、罚背,或是经济上的罚缴、罚赔,都是不可取的。
(10)忌“停课”:
不可随便地采取“停课检查”,要家长把学生带回家。
只要我们把学生中各种问题都能得到妥善的处理,教师崇高的师德形象
才能够树立起来。
知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
谦虚谨慎,团结协作。
平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习
树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。
政治学习记录
时间
2013年9月2日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
一堂好课的几个"关键点"
一、激发兴奋点——“课堂不是教堂,教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。
二、抓住中心点--要始终围绕主题创设情境,最终要回归课堂,进行知识整合。
三、突破疑难点——这是对老师最基本的要求。
好的教师要结合教材内容“”设疑启思,“小疑则小进,大疑则大进”。
“传道授业解惑”是教学的目的,也是教师的天职。
四、找准切入点——把握好知识结构的衔接,拉近与学生的距离。
要多举学生身边的例子,让学生有感而发,最贴近学生的事例才会让学生感到亲切,而不感到神秘。
身边的才是最接近、最亲密的。
五、理清知识点——知识是教学成功的载体。
抛开知识空谈素质,是空中楼阁。
六、培植发散点——要注意相近知识的链接类比,相反知识的比较鉴别。
注意对学生思维的启发,引导学生深入思考。
七、明确得分点——课改也不能抛开考试,应试能力也是一种素质,一堂好课应该知识严谨。
要注意帮学生理清知识点到得分点到采分点的链接。
规范学生的答题。
政治学习记录
时间
2013年9月16日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
推动教育事业科学发展强调几个问题:
第一,推动教育事业科学发展,必须优先发展教育。
第二,推动教育事业科学发展,必须坚持以人为本。
坚持以人为本、全面实
施素质教育是教育改革和发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。
坚持以人为本,在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。
德是做人的根本,只有树立崇高理想和远大志向,从小打牢思想道德基础,学习才有动力,前进才有方向,成才才有保障。
要把育人为本作为教育工作的根本要求,加强理想信念教育和道德教育,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质,
树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。
要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程,创新德育观念、目标、内容、方法,充分体现时代性,准确把握规律性,大力增强实效性。
第三,推动教育事业科学发展,必须坚持改革创新。
第四,推动教育事业科学发展,必须促进教育公平。
第五,推动教育事业科学发展,必须重视教育质量。
政治学习记录
时间
2013年9月30日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
世上最伟大的四大教育原则
教育需要策略,教育需要智慧,教育需要理论。
世界上最伟大的教育原则,是流传千年的教子智慧,是受益终生的教育圣经,或许给我们在教育工作中以帮助和启迪。
1、鱼缸法则 养在鱼缸中的热带金鱼,三寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中,两个月的时间,原本三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样,孩子的成长需要自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸一样,孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子健康强壮的成长,一定要给孩子自由活动的空间,而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步,知识的日益增加,父母应该克制自己的想法和冲动,给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则 狼是世界上好奇心最强的动物,他们不会讲任何事物当成理所当然,而倾向于亲身研究和体验,大自然的神迷,新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣,因而它们能不断在环境中发现食物,了解危险,从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力,一定要培养孩子对于世界的好奇心,让他仔细观察生活,用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星,不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应 北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此,那些一味批评自己孩子的父母,最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误,父母要容忍孩子的缺点,客观,理智,科学地处理日常生活中出现的各种问题,体谅孩子的同时,从自身入手做好自己的修养工作,这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应 希腊神话中,塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女的雕像,雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯,爱神给雕像注入了生命。
皮格马利文的幻想成为现实,从此遂有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国心理学家,1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。
他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。
校长将这份名单交给了这个班的班主任。
8个月后,罗森塔尔和助手再次来到这个班上时,名单上的学生成绩度大幅度提高。
同学成绩提高的秘诀很简单,因为老师更多的关注了他们。
每个孩子都可能成为非凡天才,但这种可能的实现,取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱戴,期望,珍惜这些孩子。
孩子的成长方向取决于父母和老师的期望,简单的说,你期望孩子成为一个什么样的人,孩子就可能成为一个什么样的人。
政治学习记录
时间
2013年10月14日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
有关新的教育新理念
教育
1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(学生的计算能力强等),现代技术是可以代替的,而我们教育存在的一些问题(学生的创新能力弱等),却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记:
没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育百病的灵丹妙药,永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样,世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界,世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生。
学校
5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展,因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体,教师发展能更好地促进学生发展,放弃教师发展而追求学生发展,最终学生的发展也只能是空中楼阁。
教师
6、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生,带着学生走向知识。
前者是授人以鱼,后者是授人以渔。
8、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站好讲台的教师,是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师,才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏:
教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
课堂教学
13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题,重要的不是学生提问的正确性、逻辑性,而是学生提问的独特性和创造性。
难怪有人说,中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题,所以,中国学生年级越高,问题就越少;美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。
学生的问题连老师也回答不了,就算很成功了,所以,美国学生年级越高,越会突发奇想,富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
所以,教师在课堂教学中,不要急于发表自己的导向性意见,而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场,而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决,而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏,而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15、衡量教育是否失败的办法其实很简单:
只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去的课堂教学,教师是主角,学生是配角;现在的课堂教学,学生应该是主角,教师是配角。
17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室,学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲,惟有这样,才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、教师向学生讲授“为什么”,远不如学生向教师提出“为什么”。
20、如果说“教是为了„不教‟”,那么“学就是为了„会学‟”。
教师与学生
21、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得眩耀。
22、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。
23、教师要永远相信:
自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!
24、教师的表扬或鼓励,对有些学生而言是“锦上添花”,对有些学生而言则是“雪中送炭”。
相比之下,教师应该更多一些“雪中送炭”。
25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”:
“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
26、批评学生时一定要讲究方法,而表扬学生时则可以适当地信口开河。
教师的专业化
27、要想成为真正的名师,学习的速度务必大于教育变革的速度。
教师要将“学习”作为最重要的职业需要,形成“人人是学习之人,时时是学习之时,处处是学习之处,事事是学习之事”的理念。
28一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提升自身的价值。
29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师,能使自己超过教师的学生才是最好的学生。
教师要鼓励学生有超越之胆,即具有敢于超越教师的精神;有超越之识,即具有超越教师的能力;有超越之智,即具有超越教师的智慧。
30、具有反思能力的教师,才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
31、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。
学生行为习。
32、学生行为优秀不是真正的优秀,学生行为习惯优秀才是真正的优秀。
所以,教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候,原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
师德
34、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
35、宁可让学生说错误的真话,也不要让学生说漂亮的假话。
36、“赏识”,有助于学生学习成功;“抱怨”,肯定会导致学生学习失败。
管理
37、没有最好的教师,只有用好的教师。
创新能力
38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一,也是创新能力的重要表现。
只有通过质疑和提出问题,学生的创新意识才能够得到不断强化,创新思维能力才能够得以不断提高。
教师给予学生真诚的鼓励,学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导,学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围,学生就经常质疑。
现代教育方向
39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想,已经成为现代教育的主导思想;人性化、信息化和终身化的教育价值取向,已经成为教育的主要特征
政治学习记录
时间
2013年10月28日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
《给教师的建议》苏霍姆林斯基
※要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
一个好的教师,是一个懂得理学和教育学的人。
※善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。
※保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
※请记住:
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
※你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。
请记住:
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。
它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
※有经验的教师在备课的时候,总是要周密地考虑,他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解,并根据这一点来挑选教学方法。
※不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度。
※在我看来,教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。
政治学习记录
时间
2013年11月11日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
加强自身师德修养增强教师的人格魅力
美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:
“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:
教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。
身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。
” 那么,如何加强自身修养呢?
(一)树立长远理想,坚定教育信念。
理想是灯,信念如柱,照亮和支撑着教师走好教育之路。
能把教育作为一生的事业去追求的人,必将成为合格的教育人;能为学生的发展服务,教学生六年为学生想六十年甚至一辈子的教师,一定是一个受人尊敬的教育人;能给孩子带来快乐和享受,必定是一个幸福的教育人。
例如:
魏书生老师挚爱教育:
信念坚定,矢志不移,堪称师德楷模。
魏书生爱学生、爱事业,达到常人难以达到的境界!
当然,还有想孙维刚老师、孟二冬老师、窦桂梅老师、李振西老师无不是有着坚定的教育信念,执著的教育追求使他们在教坛上留下一串串闪光的足迹,谱写下了一曲曲壮丽的园丁之歌。
(二)胸怀一颗爱心,平等公正教学。
师德之魂是师爱,但关键是如何理解师爱。
1、爱心。
“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生”。
在教师的爱心里,有一种超出职责之外的力量,要关爱每一个孩子让有缺陷的孩子也有自信。
教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。
我们对待学生和我们孩子的爱珍的是无私的吗?
难道就没有自己的私心在里面。
爱心让我们发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。
魏书生老师说:
每一个学生都是一个宏大的世界乃至一个无垠的宇宙,我们老是要用爱心去开启这个宇宙。
2、尊重
教师应当尊重学生人格和受教育的平等权利,放下师道尊严,与学生建立平等民主和合作的关系,听取并采纳他们合理的意见、建议和要求。
魏书生老师的做法及段惠民的做法(商量和民主)。
只有尊重对方,真正感动对方。
对方才会与你产生共鸣。
尊重可以赢得对方的心,这不是口头说说,而是实实在在的行动。
我们要将自己置身于学生的情感世界里,我们要懂得教育的特点是做“人”的工作,是以人的灵魂为画布的雕塑家。
我们必须尊重学生的人格和思想,尊重学生的感情和言行,甚至尊重他们幼稚和天真。
若想走进学生 心灵,我们就不妨尝试“蹲下”。
“蹲下”,决不意味着我们失去了师道尊严;“蹲下”,决不意味着我们丢掉了长者风范。
“蹲下”,师生间就多了一份季羡林替学生看行李的平等;“蹲下”,师生间就多了一份陶行知奖给学生四颗的感动;“蹲下”,师生间就多了一份魏书生罚学生唱支歌的融洽。
面对学生,我们不妨尝试“蹲下”。
这样,我们才能把握学生的思想;这样,我们与学生心灵的对话才能撞击出生命的火花!
3、宽容
宽容是一种境界,是一种艺术,更是一种智慧。
对学生的宽容主要表现在:
不因其调皮而改变初衷和耐心,不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲;不因其资质差而少交心,不因其基础弱而少促膝;不因其仰天大笑而视之为离经叛道。
用动态发展的眼光看待学生。
作为教师,要理解学生身上存在的不足,允许学生犯错误,要用积极的态度对待哪怕是一时所谓的差生。
对于学生的错误,不管是大还是小,我们都不能太苛刻,有一颗宽容之心,最大限度地宽容学生。
有时,宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。
教师一定要用欣赏的眼光看待学生,用宽容的心态接纳学生,用负责的行为对待学生,把教师人格中的“宽容”提炼出来,撒播到学生身上,因为教师的宽容是没一位学生未来成功地奠基石!
我们的学生如同小树,每一根枝条都有自己的伸展方向,每一朵花都有自己的开放时节。
教育要做的,就是给每一根枝条以合适的伸展方向,就是帮助每一朵花在改开放的时节绚烂开放。
4、公平
我们要平等观念公正的对待学生。
无论学生的贫富、成绩好坏等教师都要一视同仁,公正对待。
如果由于老师的言行的一点点偏见,可能会对学生的一生产生很大的影响。
有人说,你给学生一缕阳光,学生会回报你整个太阳。
我们只要把目光移向身边,就会发现自己身边尽是宝石、全是美好的东西。
政治学习记录
时间
2013年11月25日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
维护师德形象的十忌
(1)忌“偏见”:
努力克服对后进生的“偏见”。
(2)忌“庇护”:
对好学生,尖子生,班、团干部及教师、亲朋好友的子女,必须实事求是,客观公正,克服对他们的庇护。
(3)忌“主观”:
重调查研究,克服主观片面性。
(4)忌“急躁”:
对个性特殊学生,教师要根据实际情况进行“冷处理”。
(5)忌“简单” :
老师要克服粗暴、简单、敷衍了事的态度。
要借助处理过程,寻找最佳教育机会。
(6)忌“冷淡”:
对违纪学生不可持冷淡态度,要爱护关心学生,帮助教育他们克服违纪的现象。
(7)忌“侮辱”:
低级庸俗的语言只能丧失教师的师德和理性,而无助于事件的处理和对学生的教育。
(8)忌“打击”:
学生中的违纪现象,有的给班级荣誉带来不利影响,切不可把心理上受到的委屈和社会舆论的压力转嫁到学生身上,对学生进行讽刺、打击、挖苦。
(9)忌“, 处罚”:
无论是肉体上的罚站、罚跪;还是学习上的罚写、罚背,或是经济上的罚缴、罚赔,都是不可取的。
(10)忌“停课”:
不可随便地采取“停课检查”,要家长把学生带回家。
只要我们把学生中各种问题都能得到妥善的处理,教师崇高的师德形象才能够树立起来。
政治学习记录
时间
2013年12月9日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
自我修养的最高境界
第一乐:
享受幸运。
和下岗职工相比较,教师有活干,有钱挣。
养家糊口没问题,这就够了。
第二乐:
享受超然。
人生就是一个轮回,想得开来,笑对人生即快乐。
第三乐:
享受乐趣。
上课是一种享受,开会是一种享受,别人说你的不是是一种享受,额外工作负担也是一种享受,接待学生家长是一种施展自己才华的享受。
高尔基说过,把工作看成一种乐趣时,生活是一种享受,把工作看成一种任务时,生活则是一种苦役。
可见,享受工作即快乐。
第四乐:
享受发展。
日出东海落西山,愁也一天,喜也一天:
遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。
用平常心态,快乐情绪,快节奏,高效率地做既平凡又实在的事情,为学生负责,为教育负责,从中享受学生的发展,从中享受教育的发展,在发展中享受快乐是幸福的。
第五乐:
享受平凡。
在有的人看来,教师工作既简单又平凡。
其实,把平凡的事情做好才是不平凡,把简单的事情做好才是不简单。
第六乐-----享受责任。
教师不是任何人可以当得来的。
教师义无反顾地承担起国家赋予的重担,不享受这份责任就不会快乐。
第七乐-----享受完美。
为了当好教师,不断地提高教育素养,不断地完善教师形象,不断地提高语言艺术水平,不断地提高职业道德水准。
成为学生崇拜的人、家长放心的人、领导靠住的人、社会称赞的人。
第八乐-----享受自信。
立于天地之间,无愧于国家培养之情,无愧于父母养育之恩。
八种享受,造就了完美的师德教师形象。
一生辛勤做教育,两袖清风育英才;三千弟子兴国家,光辉人生照天下。
这就是教师的最高境界
政治学习记录
时间
2013年12月23日
地点
会议室
参加人员
全体教师
主持人
高晓军
保持教师心理健康的方法
(一)转变观念
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