二年级上册语文一课一练拍手歌人教.docx
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二年级上册语文一课一练拍手歌人教
拍手歌
1.把下面生字的音节补充完整。
2.读拼音,写词语。
xióng
māo
péng
you
jiǔ
gè
shēn
chù
gē
shēng
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原n加油则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观n加油察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、n加油毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色n加油彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证n加油每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助n加油幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓n加油住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在n加油观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,n加油雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大n加油海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚n加油。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓n加油住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
n加油”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这n加油个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌n加油:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓n加油住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气n加油象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引n加油导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中n加油发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开n加油刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观n加油察对象。
这个工作可让学生分组负责收集n加油整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目n加油的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要n加油尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任n加油、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便n加油可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章n加油来还用乱翻参考书吗?
liù
yuè
唐宋或更早之前,针对“经学”n加油“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含n加油义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或n加油讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓n加油。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“n加油武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国n加油子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职n加油责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是n加油当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教n加油”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至n加油此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有n加油的基本概念都具有了。
3.找出下列汉字的共同部分,写下来。
n加油
4.认真区分,选字填空。
(1)蝴蝶在花( )中跳舞。
n加油
(2)幸福不会( )天而降,要靠自己努力打拼。
5.将下列动物和生活的地n加油方连线。
1.“你拍十,我拍十,保护动物是大事。
”这句话告n加油诉我们要 。
2.仔细看图,想一想图n加油中的动物生活在哪里,它在干什么。
然后仿照课文的写法,写一句话。
拍手歌
字词大转n加油盘 1.y íng sh ǐn ióng m
2.n加油熊猫 朋友 九个 深处 歌声 六月
3.鸟 倠
4.
(1)丛
(2)从
5n加油.雄鹰—天空 熊猫—竹林 猛虎—丛林
思维点亮台 1.保n加油护动物
2.示例:
你拍一,我拍一,草原骏马在奔驰。
n加油
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