中班主题活动方案春天.docx
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中班主题活动方案春天.docx
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中班主题活动方案春天
中班主题活动方案春天
当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天”这一主题。
在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情___花儿绽放的美丽,以下是精心收集的中班主题活动方案春天,下面就和大家___,来欣赏一下吧。
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。
通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!
”放(放《春天》的音乐)
师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸___
(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
(3)拍击什么样的节奏呢?
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。
”
(4)让幼儿与客人一起表演
(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如:
花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。
“弯弯腰”_O_O|_-|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)
(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)结束活动
师:
“天黑了,春宝宝们回家了。
”
幼儿随音乐做动作出活动室。
目标:
准备:
活动设计:
提问:
幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
活动评析:
本设计通过___春天、表现春天的活动,使幼儿了解春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高对自然的___力。
幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然。
孩子们有表现事物的渴望。
但因为表现技巧不够,而削弱了表现力和创造力,教师在活动中应该因人施教,使每个幼儿充满信心地表现自己。
内容:
说明:
春天是美好的季节。
根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅的知识,让幼儿在认识春天、___春天美景的基础上,产生愉悦感,激发其热爱春天的情感。
活动目的:
活动一:
花儿开了,鸟儿叫了
建议:
⑴弹奏音乐,可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
⑵在音乐旋律下,拍手念儿歌。
⑶学唱歌曲,注意咬字清楚、音准等。
⑷在音乐伴奏下,学习歌表演的动作。
活动二:
小朋友乐了
建议:
活动过程:
⑴引出春游
①幼儿自选动物头饰,说出自己表演的角色名称。
②语言引导:
你们想干什么?
到哪里去?
怎么去?
③游戏活动:
小动物上公共汽车。
⑵春游途中
①游戏“点名”,要求被喊到的小动物用叫声回答。
②设置情景:
小猫、小狗想上车。
③幼儿交往:
a)招呼小猫小狗;
b)给小猫小狗让座。
⑶解决问题
①老师扮演熊婆婆的角色,提出问题:
熊婆婆不想去春游,她要去看病。
②幼儿讨论:
a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?
___?
b)怎么帮助熊婆婆?
③角色交往:
a)安慰熊婆婆;
b)送熊婆婆上医院。
⑷引导讲评
①帮助别人是件最快乐的事,夸奖各位小朋友。
②回家告诉父母:
春游途中做了哪些好事?
⑴___幼儿到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鸟唱歌,小朋友玩游戏。
⑵观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。
附儿歌
春天说了些什么?
春天说了些什么?
花儿那么听话,都开了;
春天说了些什么?
小燕子那么听话,都飞回来了;
春天说了些什么?
小朋友那么高兴,都去春游了。
附歌曲
春天
盛璐德词
1=E2∕4马革顺曲
3523|15|6161|5-|
春天天气真好,花儿都开了,
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡翁叫,
6716|5135|32|1-||
杨柳树枝对着我们弯弯腰。
小白兔儿一跳一跳又一跳。
附故事
小动物春游
小动物幼儿园去春游了,小白兔在绿绿的草地上,看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸,小鸟在树枝上唱起动听的歌,好象在说:
“欢迎小动物们来春游!
”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!
协助人员:
__班家委
多次对孩子进行安全,指导孩子们听从老师和家长的指挥,不随意离开___,避免去靠近河边的地方,有不舒服及时报告老师和家长;
到达目的地后,给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗,带领孩子们进行步行游园活动。
(1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏):
将所有人排成相对的两个同心圆,边唱歌边走动转圈,内外圈的旋转方向相反,歌声一停,面对面的两人要相互握手,并向对方介绍自我,歌声再起时,游戏继续进行;
(2)找孩子:
家长和孩子隔离一定距离站成两行,家长蒙上眼睛,原地转三圈后,走到对面找到自己的孩子再返回,用时少者胜利;
(3)老狼老狼几点钟
(4)彩虹伞
(1)、请家长担任专业摄影师,热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名;
(2)、在游园的时候,亲子们可以各种搞怪拍照;
(3)、捕捉精彩游戏瞬间,留下宝贵回忆;
(4)、亲子游戏结束后,各种趣味造型拍照;
(5)、单人的照片上传到Q群,自行下载;趣味___照,将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。
活动名称:
春在哪里
活动目标:
活动准备:
___、磁带
活动过程:
出示___,幼儿欣赏录音。
现在是什么季节?
春天在哪里?
翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?
___这么说?
教师引导幼儿再次欣赏___,并鼓励幼儿说一说春天的特征。
你见过的春天是什么样的?
你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?
教师示范创编。
如:
迎春花说:
“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!
”
引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
春天其实也在我们身上。
想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?
(如衣着等方面)
让幼儿画出春天里自己的样子。
诗歌:
《春在哪里》
翠柳说:
“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!
”
牡丹说:
“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!
”
燕子说:
“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!
”
___说:
“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!
”
湖水说:
“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!
”
春在哪里,太阳公公开了腔:
“春在大地上!
”
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