新科教版三年级科学下册实验报告单.docx

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新科教版三年级科学下册实验报告单

新科教版三年级科学下册实验报告单

C3-3

普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年3月6日

栽培植物并观察植

实验课题物的一生指导教师

实验目标学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。

实验器材塑料杯、植物种子、泥土、小铲

或药品

实验设想一段时间种子会发芽、生长。

实验探究过程现象观察

1.播种的方法（选种、播种、放种子出土、生长。

土、浇水）。

2.观察种子的萌发过程。

3.根据研究植物生长变化的需

要，确定观察、记录的内容和方法。

4.根据对种子萌发状况的预测。

实验结论播种—芽出土—出现花芽—开花—结果—果实成熟。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

C3-3

普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年3月13日

观察根的形态、探究

实验课题根的作用指导教师

实验目标认识不同的植物的根形态各不相同。

懂得根有吸收水分和养料的作用。

实验器材白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。

或药品

实验设想根有吸收水分和养料的作用。

实验探究过程现象观察

1.认识各种不同植物的根，形状

各不相同。

1.不同植物根的形状不相同。

2.把一年蓬的根装入有水的试管2.水会慢慢减少，根吸收了水分。

中，并滴上食用油。

3.在试管口塞上一些棉花。

使试

管中的水不会蒸发到空气中去。

并在

水面做好标记。

3.观察水面的变化

实验结论不同植物根的形状不相同。

根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植

物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

C3-3

普定县小学科分组实验报告单班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年3月20日

探究叶的作用和植

实验课题物的向光性指导教师

植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。

植

实验目标物的叶有向光性。

实验器材一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱或药品

实验设想植物的叶有向光性。

实验探究过程现象观察

1.把一片韭菜叶用黑色的纸包1.被黑纸遮挡的叶变黄了。

起，把花盆放在阳光下。

2.香葱的叶向有阳光的地方生长。

2.把香葱放在光线较暗的地方，

观察生长的方向。

实验结论植物的叶能制造养料，并朝有阳光的地方生长，具有向光性。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

C3-3

普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年3月27日

实验课题探究茎的作用指导教师

实验目标认识茎的作用。

实验器材装有红墨水的试管、橡皮泥、一株植物、小刀或药品

实验设想植物的茎有运输水分和养料的作用。

实验探究过程现象观察

1.把植物的根装到试管里。

植物的茎里有红色的小圆点。

2.一天以后用小刀切开植物的

茎。

3.观察茎的变化。

实验结论植物的茎有运输水分和养料的作用。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

C3-3

普定县小学科分组实验报告单班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年4月3日

实验课题饲养小动物指导教师

1.了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。

实验目标2.激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣。

实验器材金鱼、鱼缸、各种鱼食、粗饲料和精料

或药品

实验设想不同的动物有不同的生活习性。

实验探究过程现象观察

1.多媒体出示多种小金鱼。

1.金鱼用呼吸鳃，用鳃运动。

2.进行有关金鱼喂养的经验交2.饲养金鱼时不能喂食太多。

流。

3.交流喂养金鱼的有关知识。

4.交流自己饲养金鱼的经验会教

训。

实验结论不同的动物有不同的生活习性。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

C3-3

普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年4月10日

实验课题测量身高、体重指导教师

实验目标通过实验认识人的身高和体重有一定的比例。

实验器材身高体重计

或药品

实验设想人的身高和体重有一定的比例。

实验探究过程现象观察

1.出示人的身高体重统计表。

不同人的身高体重不同。

2.用身高体重计测量自己的体重。

实验结论在我们的生命周期中，不同时期身高体重不同。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

C3-3

普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年4月17日

实验课题温度计的使用指导教师

实验目标认识温度计，会正确读出温度计上的数。

实验器材体温计、气温计、水温计

或药品

实验设想不同温度计的作用相同。

实验探究过程现象观察

1.观察温度计时，视线与温度计不同的温度计刻度不同。

液面应持平。

2.要尽可能消除各种影响测量温

度的因素。

3.分组认识温度计。

实验结论温度计是用来测量物体温度的。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年4月24日

实验课题测量水的温度指导教师

实验目标间隔相同时间连续测量不同冷水热水的温度。

实验器材温度计、烧杯、不同温度的冷热水

或药品

实验设想物体热量的多少取决于物体的温度。

实验探究过程现象观察

1.手拿温度计的上端。

冷水的温度度，热水的温度度。

2.将温度计下端浸入水中，不能

碰到容器的底与壁。

3.读数时视线与温度计的液面持

平。

4.待液柱不在上升或下降时读

数。

5.温度计不能离开被测的水。

实验结论物体的温度下降，热量减少。

温度上升，物体的热量增加。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

C3-3

普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年5月8日

实验课题测量水的冰点和沸点指导教师

实验目标通过实验认识水的冰点和沸点各是多少度

实验器材烧杯、试管、温度计、酒精灯、食盐、水、冰块

或药品

实验设想当水温降到0?

时，水开始结冰，当水温上升到100?

时，水沸腾。

实验探究过程现象观察

1.把冰块装在烧杯中，并把装有1.当水温降到0?

时，水开始结冰。

冷水的试管插入冰块中，把温度计插

入冷水中，并向冰块中加食盐。

2.当水温上升到100?

时，水沸腾。

2.把试管固定在铁架台上，用酒

精灯对试管进行加热，等水开后把温

度计插入水中。

实验结论水的冰点是0?

，沸点是100?

.

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年5月15日

实验课题研究水的蒸发指导教师

实验目标知道水变成水蒸气的过程叫做蒸发，加热能加快水的蒸发。

实验器材

或药品浅碟子1只、半碟清水、记号笔1只

实验设想碟子里的水会减少吗,

实验探究过程现象观察

1.往浅碟子里倒入少许水，用记

号笔做好水面标记。

碟子里的水变少了。

2.把装水的碟子放在阳光下。

3.过一段时间观察碟子里水量的

变化。

实验结论水能蒸发，加热能加快水的蒸发。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年5月22日

实验课题水的三态变化指导教师

实验目标热水水的三态是可以相互转化的。

实验器材试管、酒精灯、冰块、铁架台

或药品

实验设想水有固态、液态和气态。

实验探究过程现象观察

把冰块装入试管中，并用酒精灯1.冰块慢慢融化变成液体。

进行加热。

2.液体沸腾后变成气体。

实验结论水有固态、液态和气态。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年5月29日

实验课题探究磁铁的性质指导教师

实验目标认识磁铁。

实验器材磁铁、纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等。

或药品

实验设想磁铁都能吸引纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等物体。

实验探究过程现象观察

用磁铁分别吸引纸片、木片、塑磁铁只能吸引铁片。

料片、铜片、铁片、铝片等。

实验结论磁铁有吸引铁的性质。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间2015年6月5日

实验课题制作一个指南针指导教师

实验目标认识磁化现象，培养学生动手制作的能力和创造意识。

实验器材磁铁、钢针、吹塑纸、塑料杯

或药品

实验设想被摩擦后的钢针具有磁铁的性质

实验探究过程现象观察

1.检查钢针是否有磁性，若有磁经摩擦后的钢针有磁性。

能指南北。

性先清磁。

没有磁性可做磁针（用磁

铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦

20—30次）。

2.检查是否有磁性。

3.安装磁针，将磁针穿入吹塑纸

中，然后放入装有水的塑料杯中。

实验结论被摩擦后的钢针具有磁铁的性质。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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普定县小学科分组实验报告单

班级三

（2）班姓名组别实验时间年月日

实验课题认识植物的向地性指导教师

实验目标认识植物的根有向地性。

实验器材刚刚萌发的植物种子、培养皿、棉花、水或药品

实验设想植物的根有向地性。

实验探究过程现象观察

1.在棉花上浇上水，把发芽的植物植物的根会向下生长。

轻轻放在棉花上。

2.在上面盖上一层纸，用胶带把培

养皿封好，把培养皿放在温暖的环境

中。

实验结论植物的根有向地性。

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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普定县小学科分组实验报告单

班级姓名组别实验时间年月日

实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

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普定县小学科分组实验报告单

班级姓名组别实验时间年月日

实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

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实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

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实验结论

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实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

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实验目标

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或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

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实验目标

实验器材

或药品

实验设想

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实验结论

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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实验目标

实验器材

或药品

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实验结论

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实验小组组长签名:

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实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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实验目标

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或药品

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实验目标

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或药品

实验设想

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实验结论

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实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

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实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

实验小组组长签名:

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题指导教师

实验目标

实验器材

或药品

实验设想

实验探究过程现象观察

实验结论

实验小组组员签名:

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