最新统编人教版小学语文四年级上册教学计划.docx
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最新统编人教版小学语文四年级上册
教学计划及进度表
一、学情分析:
本班共有学生—人。
学生进入四年级后,主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。
主动识字的愿望非常强烈。
孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。
能经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流,对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。
二教材分析
本册教材安排课文27篇,8篇习作,8个相关的练习。
教材以专题组织单元,依次是:
自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册共编有27课。
其中精读20课,略读7课。
全册保留了原教材15篇课文,新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强。
以整合的方式组织教材内容,共分八个单元
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
其中识字、写字、词语的积累运用、口语表达能力的培养是教学重点。
难点是阅读、习作和课文的朗读。
三、教学目的。
1.能准确认读366个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字220个。
2.能按字的结构特点把字写端正、写匀称整洁。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文,复述课文,会分解色朗读课文。
4.能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
5.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事
7.留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
8.在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。
9.在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,从中领悟一些人生哲理。
四、教材的重点和难点。
(一) 教学重点:
1.能准确认读366个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字220个
2.能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
3.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
4.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事
(二) 教学难点:
1.留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
2.在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。
3.在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,从中领悟一些人生哲理。
五、采取措施;
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异,做到因材施教,兼顾全体同学。
2.坚持上每一节课都是优质课,学生练习,由浅入深,既有“双基”知识,又有“拓展训练”。
3.平时对学习有困难的学生,不歧视,多鼓励,多辅导。
4.加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律,和学生身心发展规律,科学育人。
5.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
6.教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7.鼓励学生多读有益的课外书,学习写日记,写摘抄。
8.鼓励学生平时留心观察身边的事物,培养写作的兴趣。
六、2019-2020学年度第一学期教学计划
单元
教学内容
教学要求及重难点
课时
教学建议
周次
第一
单元
自然
景观
1.观潮
2.走月亮
3淤.现代诗二首
4淤.繁星
1.学会本单元的生字、新词,理解由生字组成的词语。
2.能正确流利的朗读课文。
重点:
1.能够理解文中关键句子,2.按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握
16
1.鼓励学生多种方法识字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文自然景观的描写,培养热爱大自然的情感。
1-2
口语交际
习作一
语文园地一
课文的主要内容。
3.积累词句、成语、古诗,体会感情朗读。
难点1.能简单的概述文章内容。
2.习作能按照一定的顺序去写。
3.找出有新鲜感的词句,学会和同学交流。
4.引导学生反复朗读,借助注释或联系上下文理解字词。
第二单元思考置疑
5.小田鼠弗雷德里克
6.蝙蝠和雷达
7.小电影院
8淤.呼风唤雨的世纪
习作二
语文园地二
1.能正确流利的朗读课文。
2.学会本单元的生字、新词,理解由生字组成的词语。
单元重点:
培养学生要善于观察,大胆思考,反复研究的能力。
难点:
让学生养成学科学,爱科学,用科学的习惯。
16
1.通过分析关键词、重点句,感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考,学习作者学科学,爱科学,用科学美好品质,体验生活的乐趣。
3.借助图片、音乐引导学生感受科学知识的作用。
4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。
3-4
第三
单元
观察
与发
现
9.古诗
三首
10.爬山虎的脚
1.学会本单元的生字、新词,理解由生字组成的词语。
2.能正确流利的朗读课文。
单元重点:
培养学生观察
16
1.引导学生反复朗读,运用多种方法理解字词。
2..通过比较阅读,感受
5-7
11.蟋蟀的住宅口语交
际:
习作三
语文园地三
与发现的兴趣,体会发现的乐趣。
单元难点:
1.发挥想象,培养学生善于观察别人观察不到的,发现别人发现不了的。
观察与发现的重要性。
3.分角色朗读,体会人物的心情,读出人物的语气。
.4.指导学生用合作和探究法来学习交流。
5.联系生活实际进行阅读。
第四单元神话故事
12.盘古开天地
13.精卫
填海
14.普罗米修斯
15淤.女
蜗补天
习作四
语文园地四
1.能正确流利的朗读课文。
2.学会本单元的生字、新词,理解由生字组成的词语。
单元重点:
1.让学生了解神话故事的起因、经过、结果。
2.感受神话中人物的形象,体会神话故事的情趣盎然、奇妙。
单元难点:
1.培养学生要懂得为人类造福,引导学生对幸福的理解。
12
1.一边读,一边感知故事情节。
2.引导学生反复朗读,总结学习神话故事的方法。
3.引导学生续编或创编故事。
4.引导学生预测故事结局,与老师读的结局比较。
5.指导学生仿写习作。
7-8
期中复习及检测
9
单第
五元
多彩
生活
16.风筝
17.麻雀
习作例
文:
小木船
爬天都
峰
习作五
1.学会本单元的生字、新词,理解由生字组成的词语。
2.能正确流利的朗读课文。
单元重点:
1.了解作者是怎样把事情说清澈的2.学习作者的写作方法,并能运用到自己的习作中去。
单元难点:
结合自己的生活实际,能将事情按照一定的顺序表达清楚。
8
1.抓住重点词句分析麻雀的特点。
2.引导学生反复朗读,总结作者观察的方法。
3..通过多种方式理解文中的重点词语
4.阅读例文,分析作者的观察和描写方法。
5.写后小组合作交流观察的感受
10
第六
单元
童年
往事
18.牛和鹅
9.和时间赛跑
20.滴水
之恩
口语交
际
习作六
语文园地六
1.能正确流利的朗读课文。
2.学会本单元的生字、新词,理解由生字组成的词语本。
单元重点:
1.理解课文的大意,及蕴含的作者情感。
2.体会童年的爱是可以传递的。
单元难点:
1.体会互相关爱所带来的幸福和欢乐。
2.激发同情弱者,关心弱势之情。
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1.能抓住文章的中心句或概括的句子进行阅读理解。
同时要关注自己的阅读感受。
2.渗透选材的意识从不起眼的事物中发现可写的内容。
“以小见大”进行片段练习。
3.本次口语交际重要在表达时以情感人,站在他人的角度安慰人。
11
12
第七
爱国
立志
21.古诗三首
22.为中华之崛起而读书
23淤.梅兰芳蓄须
24淤.延安,我把你追寻
习作七
语文园地七
1.学会本单元的生字、新词,理解由生字组成的词语。
2.能正确流利的朗读课文。
单元重点:
引导学生留心成长中的故事,体验成长的快乐。
难点:
八'、:
1学习借景抒情、直接抒情的表达方式。
14
1.利用课件帮助学生理解课文。
2.引导学生感情诵读,感悟语言的美。
3.交流写作的体会,并尝试用修改符号修改习作。
4.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。
13
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第八单元历史故事
25.王戎不取道旁李
26.西门豹
27淤.故事二则
口语交际
习作八
1.能正确流利的朗读课文。
2.学会本单元的生字、新词,理解由生字组成的词语。
单元重点:
让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
2.抓住中心句进行阅读理解。
难点:
1.学习在观察中展开联想,把事情写具体。
2.学习移步换景的写法,
16
1.默读课文,联系事情背景理解课文。
2..指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词,学会分类。
3.培养学生收集资料,整理资料的能力。
4.诵读名言,背诵名言
15
16
语文园地八
并尝试运用。
期末复习及检测
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