内江市初中物理实验操作考试试题B5.docx
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内江市初中物理实验操作考试试题B5.docx
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内江市初中物理实验操作考试试题B5
物理试题1探究杠杆的平衡条件
一.实验目的:
探究杠杆的平衡条件。
二.实验器材:
带毫米刻度尺的杠杆和支架、2个细铁丝环、钩码(6~8个,每个质量相等并标明其质量的大小)。
三.实验操作要求
1.提出问题:
杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力和阻力臂之间存在怎样的关系?
2.猜想与假设:
A.杠杆平衡与之间有可能存在某种关系。
3.设计和进行实验:
B.检查实验器材的数量,并观察杠杆上的分度值和每个钩码的质量。
C.把杠杆放在支架上,两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。
D.在没有挂钩码时,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡。
E.利用铁丝环在杠杆的两边分别挂上不同数量的钩码,并移动铁丝环的位置,使杠杆在水平位置重新平衡。
F.记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。
G.改变钩码数量和位置,重复步骤E、F。
H.按实验要求整理器材。
4.分析和论证:
(1)杠杆的分度值是毫米,每一个钩码的质量是千克。
(2)数据记录
实验次数
动力F1
(N)
动力臂l1
(cm)
动力×动力臂
(N·cm)
阻力F2
(N)
阻力臂l2
(cm)
阻力×阻力臂
(N·cm)
1
2
四.实验结论
I.杠杆的平衡条是。
五.反思与拓展
J.实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡?
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
总分
分值
1
1
0.5
0.5
1
1
1
1
2
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名.
物理试题2用天平和量筒测量液体的密度
一.实验目的:
用天平和量筒测量液体的密度
二.实验器材:
托盘天平(调平,待用)、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签(标明烧杯和盐水的总质量)
三.实验操作要求
A.检查仪器是否齐全,观察天平的最大称量、称量标尺的分度值并记录,观察天平横梁是否平衡。
B.观察量筒的量程、分度值并记录。
C.观察标签,记录烧杯和盐水的总质量。
D.把烧杯中的一部分适当的盐水倒入量筒中。
E.正确测量量筒中盐水的体积并记录。
F.把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上,用镊子向右盘加减砝码并调节游码在称量标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
G.记录剩余盐水质量并算出量筒中盐水质量。
H.算出盐水密度。
I.正确制动天平,用镊子将砝码放回盒内,游码拨至零刻度。
四.实验记录
1.天平的量程,称量标尺的分度值。
量筒的量程,量筒的分度值。
2.记录数据:
烧杯和盐水的总质量(g)
量筒中盐水的体积(cm3)
烧杯和剩余盐水的质量(g)
量筒中盐水的质量m(g)
盐水的密度
(kg/m3)
五.反思与拓展
J.为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水质量?
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
总分
分值
1
1
1
0.5
0.5
1
2
1
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
物理试题3探究物重与物体质量的关系
一.实验目的:
探究物重与质量的关系。
二.实验器材:
弹簧测力计、支架、质量为50g的钩码5只、铅笔、毫米刻度尺。
三.实验操作要求:
1.提出问题:
A.物重可能与物体的什么因素有关?
2.猜想与假设:
B.物重与物体的质量有什么关系?
3.设计并进行实验:
C.检查器材:
观察弹簧测力计的量程和分度值,指针是否指到零刻线上。
D.安装器材:
将弹簧测力计悬挂在支架上。
E.将钩码逐个加挂在测力计上并将5次的测量结果记录在表格中。
F.整理器材:
将实验器材放回原处。
4.分析与论证:
G.用5组数据在图像中描点并绘出图线,根据图线得出结论。
四.实验记录
1.所选用弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。
2.记录数据:
物理量
1
2
3
4
5
质量m/kg
重力G/N
物重跟质量的比值g/N·kg-1
3.图像
五.实验结论:
物重跟物体的有关,物体所受重力跟它的质量的关系是。
六.反思与拓展:
重力与质量之比有什么特点?
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
总分
分值
1
1
1.5
0.5
2
1
2
1
10
实际得分
物理试题4测定小灯泡的电功率
一.实验目的:
测量小灯泡的电功率。
二.实验原理:
根据电功率公式P=UI测出小灯泡两端的电压和通过的电流值计算出电功率。
三.实验器材:
小灯泡(2.5V),电池组(3节干电池串联),电压表(0-3V、0-15V),电流表(0-0.6A、0-3A),滑动变阻器,开关,导线若干。
(实验电路如图4,连接好,待用)
四.实验操作要求
A.检查器材,观察电压表和电流表量程(最小分度),观察并记录小灯泡的额定电压,检查开关是否断开。
B.根据连接好的电路移动变阻器滑片,使小灯泡两端电压等于额定电压,并记录电压表示数。
C.读出电流表示数并记录。
D.观察并记录小灯泡亮度是否正常,断开开关。
E.计算并记录小灯泡的额定功率。
F.移动变阻器滑片,使小灯泡两端的电压低于额定电压,读出并记录电压表和电流表的示数。
G.观察并记录小灯泡发光情况,断开开关。
H.计算并记录小灯泡的实际功率。
五.实验记录
1.电压表量程,电流表量程,小灯泡的额定电压值。
2.记录数据:
实验记录
电压情况
电压U
(V)
电流I
(A)
灯泡亮度
(正常或变亮、变暗)
电功率P
(W)
额定电压
低于额定电压
六.反思与拓展
I.不考虑温度对电阻的影响,当灯泡两端的实际电压是额定电压的一半时,灯泡的实际功率是额定功率的。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
2
1
1
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
物理试题5测量小车的平均速度
一.实验目的:
测量小车的平均速度。
二.实验器材:
停表、带刻度的木板(或轨道小车)、小车、弹簧片、木块、毫米刻度尺。
三.实验操作要求
A.检查实验器材,观察停表的量程和分度值。
B.将木板用木块组装成斜面(倾角控制在20°内)。
C.将弹簧片固定在斜面的底端。
D.将小车从斜面顶端由静止滑下,并开始计时,小车到达底端停止计时。
E.记录小车运动的时间,测量小车运动的路程。
F.重复步骤D、E,进行第二次测量。
G.分别计算出两次小车的平均速度。
H.按照实验要求,把器材放回原位。
四.记录和结论
1.停表的量程,分度值。
2.记录数据:
物理量
路程s/m
时间t/s
平均速度υ/m·s-1
第一次
第二次
五.反思与拓展:
I.若两次测量所取的路程不同,小车的平均速度相同吗?
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
1
1
1
1
1
1
2
1
1
10
实际得分
物理试题6探究平面镜成像的特点
一.实验目的:
观察平面镜成像的情况,找出成像的特点。
二.实验器材:
同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、玻璃板支架、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把、铅笔一支。
三.实验操作要求
1.提出问题:
平面镜成像有什么特点?
2.猜想与假设:
A.平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离,像与物的大小可能。
3.设计实验和进行实验:
B.检查器材,数量和规格是否符合要求。
C.在桌上铺上白纸,在白纸上竖直的放上平板玻璃,在纸上记录玻璃板的位置,并把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
D.移动未点燃的蜡烛,在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
E.观察两根蜡烛的位置并记录有关数据。
F.找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
G.整理器材、摆放整齐。
四.记录和结论
1.记录数据
蜡烛到玻璃板的距离
像到玻璃板的距离
2.结论
H.平面镜成像的大小与物体的大小。
I.像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
五.反思与拓展
J.此实验为什么要用玻璃板作为反射镜?
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
总分
分值
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
试题7探究串联电路中的电流
一.实验目的:
练习使用电流表,探究串联电路中不同位置的电流关系。
二.实验器材:
电池组(2节干电池串联)、电流表(量程0-0.6A,0-3A)、小灯泡2只(额定电压不同)、开关1个、导线若干。
预接电路(按照图7连接好电路待用)
三.实验操作要求:
A.检查器材是否齐全、完好。
B.观察电流表的量程和分度值,指针是否指到零刻度。
C.闭合开关,观察两灯是否正常发光。
D.将电流表接入a点测出通过a点的电流,并记录测量结果。
E.将电流表接入b点测出通过b点的电流,并记录测量结果。
F.将电流表接入c点测出通过c点的电流,并记录测量结果。
G.根据测量结果,分析其特点。
H.断开开关,将所有器材复原。
四.实验记录
1.电流表指针是否指到零刻度,电流表的量程有和。
大量程每个小格表示的电流值是,小量程每个小格表示的电流值是。
2.记录数据:
流过a点的电流(A)
流过b点的电流(A)
流过c点的电流(A)
结论:
串联电路中。
五.反思与拓展
I.为什么串联电路中,电流处处相等?
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
1
2
1
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
物理试题8用“伏安法”测电阻
一.实验目的:
正确设计并连接该实验电路。
二.实验原理:
根据欧姆定律I=U/R得R=U/I
三.实验器材:
电压表(量程0-3V、0-15V),电流表(量程:
0-0.6A、0-3A),待测电阻(10-30Ω),开关一个,导线若干,电池组(2节干电池串联),滑动变阻器一个。
(将电源、开关、电流表、滑动变阻器、待测电阻串联起来,待用)
四.操作要求:
A.观察电压表和电流表的量程,检查开关是否断开。
B.设计并画出实验电路图。
C.将电压表与被测电路并联。
D.移动变阻器滑片使连入电路的电阻最大,检查电路连接是否正确,试触开关。
E.闭合开关,调节滑动变阻器使电流表、电压表为适当的值,并记录此时的电流、电压值。
F.调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值,测出第二、三组电流、电压值。
G.断开开关,整理器材。
五.实验记录
1.电压表量程,电流表量程。
2.画出实验电路图如下:
3.记录数据:
实验次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
电阻平均值R/Ω
1
2
3
H.实验结论:
待测电阻的阻值为。
六.反思与拓展
I.为什么本实验要使用滑动变阻器?
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
1
1
1
1
1
2
1
1
1
10
实际得分
试题9探究并联电路中的电流
一.实验目的:
练习使用电流表,探究并联电路中的电流关系。
二.实验器材:
电池组(2节干电池串联)、电流表(量程0-0.6A,0-3A)、小灯泡2只(额定电压2.5V和3.8V各一只)、开关1个、导线若干。
(按照图9连接好部分电路,待用)
三.实验操作要求:
A.检查器材是否齐全,已经连接好的部分电路是否完好。
B.观察电流表指针是否指到零刻度及其量程和分度值。
C.闭合开关,看两灯是否发光。
D.将电流表接入A点,测出通过L1灯的电流。
E.将电流表接入B点,测出通过L2灯的电流。
F.将电流表接入C点,测出通过干路的电流。
G.根据测量结果得出结论。
H.断开开关,按实验要求整理实验器材。
四.实验记录
1.检查器材:
电流表指针是否指到零刻度,电流表的量程有和。
大量程每个小格表示的电流值是,小量程每个小格表示的电流值是。
2.记录数据:
流过灯泡L1的电流I1(A)
流过灯泡L2的电流I2(A)
流过干路的电流I(A)
结论:
并联电路中。
五.反思与拓展
I.并联电路中,两支路按什么规律来分配电流的大小?
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
1
2
1
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
物理试题10用温度计测量水的温度
一.实验目的:
练习正确使用温度计,并用温度计测量水的温度。
二.实验器材:
温度计(量程0℃~100℃,最小刻度值1℃),分别装有温热水和冷水的2个烧杯。
三.实验操作要求
A.观察温度计的量程和分度值。
B.把手伸入热水中,估测热水的温度并记录下来,记录时要有数字和单位。
C.手持温度计上端,将温度计的玻璃泡浸入水中,温度计的玻璃泡不要碰到杯底和杯壁。
D.待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计继续留在水中,视线与温度计中的液柱上表面相平。
E.读数并记录结果,结果要有数字和单位。
F.估测冷水温度,参照B步骤给分。
G.用温度计测冷水温度,参照C、D、E步骤给分。
H.按照实验要求,整理实验器材,动作要规范。
四.实验记录
1.观察器材:
所用温度计的量程为,分度值为。
2.记录数据:
手指的感觉(热或冷)
估测温度
实测温度
热水
冷水
五.反思与拓展:
I.为什么不能用体温计来测量温热水的温度?
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
1
1
1
1
1
1
2
1
1
10
实际得分
试题11用电压表测并联电路的电压
一.实验目的:
练习使用电压表,研究并联电路中的电压关系。
二.实验器材:
电池组(2节干电池串联)、电压表(量程0-3V,0-15V)、小灯泡2只(额定电压不同)、开关1个、导线若干。
(按照图11连接好部分电路,待用)
三.实验操作要求:
A.检查器材是否齐全,已经连接好的部分电路是否完好。
观察电压表指针是否指到零刻度及其量程和分度值。
B.把电池和断开的开关正确连入电路。
C.正确选择电压表的量程后与L1并联,要求正负接线柱接法正确。
D.闭合开关,读数并记录。
E.正确选择电压表的量程后与L2并联,要求正负接线柱接法正确。
F.闭合开关,读数并记录。
G.断开开关,按实验要求整理实验器材。
H.正确填写实验结论。
四.实验记录
1.电压表指针是否指到零刻度,电压表的量程有和。
大量程每个小格表示的电压值是,小量程每个小格表示的电压值是。
2.记录数据:
灯泡L1两端电压U1
(V)
灯泡L2两端电压U2
(V)
L1、L2两支路
电压的关系
结论:
并联电路中。
五.反思与拓展:
I.并联电路中,总电压与支路电压有什么关系?
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
2
1
1
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
物理试题12用刻度尺测长度
一.实验目的:
练习正确使用毫米刻度尺测长度,正确记录测量结果;练习估测到分度值的下一位。
二.实验器材:
毫米刻度尺,三角板(2块),物理课本,硬币,约30cm长铜丝,铅笔。
三.操作要求:
A.检查器材:
观察刻度尺量程、分度值、零刻线是否磨损,检查两个三角板的直角是否磨损。
B.将毫米刻度尺的刻度边贴近课本,尺与课本的长边和短边平行。
C.刻度尺的零刻线或某一整数刻线与课本长(短)边的一端对齐,然后观察另一端所对的刻度线,读数时视线与尺面垂直。
D.记录测量结果,要求估读到分度值的下一位,有数字和单位。
E.用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧,另一条直角边与刻度尺紧贴。
F.移动三角板和硬币,使刻度尺某一整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐,然后观察另一端所对的刻度线,读数时视线与尺面垂直。
G.记录测量结果,要估读到分度值的下一位,有单位。
H.将细铜丝在铅笔上密绕若干圈(至少10圈),正确测出线圈长度和圈数。
I.记录细铜丝的直径,要估读到分度值的下一位,有单位。
J.按实验要求,把器材放回原位。
四.实验记录
1.刻度尺的量程,分度值。
2.记录数据:
物理课本长,宽。
硬币的直径。
细铜丝的线圈长度,线圈圈数,细铜丝的直径。
五.反思与拓展
K.测细铜丝直径时,如果绕线时没有紧密绕线,则测量结果比真实值(填“偏大”、“偏小”)。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
总分
分值
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0.5
0.5
10
实际得分
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