面对经济全球化教案.docx
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面对经济全球化教案.docx
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面对经济全球化教案
普通高中思想政治课《经济生活》
第四单元第十一课第一框
《面对经济全球化》教学设计
课堂教学设计表
课题
第四单元第十一课第一框《面对经济全球化》
学科
思想政治
授课年级
高一
学期
上
课型
新课
课时
一课时
时间
40分钟
教材知识分析
《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象,第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景——面向全球开放的社会主义市场经济体制。
通过经济全球化的探究,学生在国际经济形势下,更全面深刻地理解社会主义市场经济体制背景下经济生活的方方面面,同时引出下一框题——积极参与国际经济竞争与合作。
教学重、难点
1 重点分析:
经济全球化的影响有利有弊。
(经济全球化是与当代中国息息相关的,中学生只有理解了全球化是一把双刃剑有利有弊才能更好的看待经济全球化;同时也有助于学生培养辩证思维的能力)
2 难点分析:
经济全球化的四个表现(由于学生参与经济生活的实践能力不足,对于经济现象的分析不够深刻,对于经济全球化这四个表现可能容易混淆,理解不够深刻)。
教
学
目
标
知识目标
1 学生能够阐释经济全球化及其主要的表现形式。
2 学生能够结合实例分析跨国公司的发展给经济全球化带来的影响,经济全球化的实质、利弊影响,发展中国家在经济全球化所面临的机遇与挑战。
3 学生能够举例说明在经济全球化进程中,我国如何才能抓住机遇,迎接挑战。
能力目标
辩证地、全面地分析经济全球化问题的能力,理论联系实际地理解经济全球化的影响及发展中国家应对经济全球化所持有的态度,运用所学的经济全球化知识分析和阐释现实问题的能力。
情感态度价值观目标
从思想上,认同经济全球化的必然趋势和影响,在模拟经济全球化的活动中培养竞争互助的经济合作方式,通过分析我国在经济全球化中所处的优势与劣势产生忧患意识,增强社会责任感和历史使命感,并内化为认真读书,报效祖国的实际行动。
学情分析
1 知识水平:
学生通过前三课的学习,对生产、分配、交换、消费等经济现象有了比较全面的认识,为本节内容的学习打下了很好的基础。
2 能力水平:
高一学生形象思维比较活跃,对经济全球化有不同程度的了解和体验,本框题内容贴近生活实际,有利于教学活动的开展。
但学生逻辑思维能力和综合分析能力一般,缺少对经济现象背后的本质的深刻的认识和分析,对经济现象的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有待提高。
教学方法
案例分析法、小组讨论法
教具
多媒体教室、黑板、视频、课件、话筒等。
教学过程设计
时间
教师活动
学生活动
设计意图
2-4分钟
导入
这个本来对于我们很简单的问题,为什么在足智多谋的诸葛亮看来却非常难呢?
对,因为他来自古代,在古代肯定没有听说过飞机。
那为什么现在会有?
并且我们现代人还能够喝到美国的可口可乐,穿到世界名牌耐克呢?
这就要进入我们今天的学习:
面对经济全球化,让我们一起来帮诸葛亮解除心里的疑惑。
首先我们来了解什么是经济全球化?
两位同学课前准备好一小品----当诸葛亮与刘德华相遇
通过导入新课,让学生感受经济全球化就在我们身边,就在我们的日常生活中,激发学生的学习兴趣,同时培养学生关注生活、观察生活、发现生活的能力。
授新
时间
教师活动
学生活动
设计意图
1分钟
教师板书一、经济全球化趋势
1、什么是经济全球化
(解释经济全球化的含义)经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
学生初步的理解经济全球化的含义
教师在对经济全球化的含义这部分进行解释时,主要通过提出提出问题,组织探究活动,进行探究教学法,让学生理解这部分内容。
2----3分钟
同学们可以在现实生活中列举出那些事例来说明商品、劳务、技术、资金在全球范围内出现了流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势?
学生依据生活实际列举实例
这里体现了教师启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学活动的启发式教学法。
教师积极肯定学生的回答,同学们刚刚讲述了当代在全球范围内的商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置情况,请同学们想一想,在原始社会、奴隶社会、封建社会,商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置了吗?
学生1.有,古代就有丝绸之路
学生2.没有,因为古代没有多余剩余产品,而且空间距离大,没有经济全球化的可能
学生知识水平有限,需要教师积极引导
1分钟
在原始社会、奴隶社会、封建社会由于生产力水平较低,所提供的商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置较少,流动的速度也较慢,不可能大规模的快速流动。
那么到了现在,商品、劳务、技术、资金为什么要在全球范围内流动和配置呢?
(请同学们相互讨论)
因为这样有利于经济的发展,同时物质产品极大的丰富,加上现代交通工具的出现发展使得商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置成为可能。
2---3分钟
非常感谢这位同学,我们可以从他的回答提炼出我们问题的要点,商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,这是生产力发展的要求,随着生产社会化和国际分工使生产要求打破地域和国界的限制。
同时市场经济的进一步发展要求在全球范围内配置资源。
市场经济发展强化了商品,资本和劳务的输出,促进了生产要素在全球的自由流动,优化了资源在全球范围内的配置。
伴随着生产力和生产关系的发展,推动了商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置。
要对含义加以详细的解释说明,不然可能导致学生对含义的理解不透彻
2---3分钟
我们在前面阐述了商品、劳务、技术、资金为什么会在全球范围内流动和配置。
同学们想一想为什么各国经济有了日益相互依赖、相互联系的趋势?
带着这个问题我将给大家展示一段材料(多媒体展示) 信息技术的不断发展,使国际互联网络可以及时处理几乎无限的信息,银行可以每天处理1.5万亿美元的货币交易;海陆空运输可以从容的把数亿个集装箱送往世界各地;跨国公司可以了如指掌的指挥全球的分厂在流水线上按顾客的需要生产出同一品牌,不同个性的产品。
同时,以航空为代表的现代交通工具的迅猛发展,进一步加强了世界各国的联系,推动经济全球化的发展。
以上材料说明了什么?
现代交通工具、信息技术的发展以及跨国公司的推动促进了经济全球化的发展。
1分钟
首先肯定学生的回答,然后总结经济全球化产生和发展的又一原因:
以信息技术为代表的新技术革命及现代交通工具的发展加强了各国之间的联系,推动经济全球化的发展。
(教师总结)经济全球化从根本上说,是生产力和生产关系发展的结果。
生产力和生产关系的发展,推动了经济全球化的发展,那么经济全球化的表现有哪些方面?
板书2、经济全球化的表现
2---3分钟
(结合多媒体展示的材料)请同学们阅读教材92页内容,说明经济全球化具体表现在哪些方面?
教师为同学介绍关于空中客车的相关情况(多媒体ppt展示)空中客车(AIRBUS)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。
乘客身处其中,如同在空中(AIR)乘坐“客车”(BUS),这是它得名的来由。
空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。
另外,包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。
全球目前正在运营中的3700架空中客车中,将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。
为什么一架飞机要由许多国家生产?
(积极思考,讨论发言)有利于节约生产成本,发挥出各自的优势。
积极引导学生参与到教学活动中来
(肯定学生的回答)一个产品由多个国家共同生产,有利于世界各国充分发挥各自的优势,节约社会资源和劳动,促进资源的合理配置。
这就是讲的经济全球化的一个主要表现:
教师板书
(1)生产全球化
2---3分钟
同学们教师活动:
你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的?
(材料):
贴上“日本制造”销售的SONY:
芯片——美国,外壳——印度,部分零件——韩国,组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件,来自近10个国家,1000多家大企业,15000多家小企业。
英国装配的汽车:
发动机来自瑞典;控制设备来自德国;底盘、弹簧来自美国;车身来自意大利。
教师进一步设疑,导入第二个表现。
这些公司为什么不自己生产全部产品?
一个产品由多个国家共同生产,有利于世界各国充分发挥各自的优势,节约社会资源和劳动,促进资源的合理配置。
3---5分钟
教师肯定学生的回答后,然后总结生产全球化的意义,并导入另一表现:
这种生产经营方式,不仅促进了国际分工,提高了生产效率,还有利于发挥比较优势,提高产品的国际竞争力,也大大促进了对外贸易的发展,使得国际贸易全球化。
近50年来,世界贸易的年均增长速度比世界GDP年均增长速度高一倍以上,这一趋势将继续延续下去。
请大家看两则材料(ppt展示)思考这两则材料说明了什么?
材料一:
(材料)十一月92006年11月9-15日中国国家主席胡锦涛的欧洲访问,给德国西门子带来价值6.69亿欧元订单——60列高速火车
(材料)今年前三个季度。
材料二:
2006年11月20日布什访华.中美两国首脑签署协议:
中向美订购150架波音飞机,交易总额达90亿美元
这说明了经济全球化的另一个表现,是什么呢?
积极思考,讨论----贸易的全球化
板书
(2)贸易全球化
贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。
2004年全球货物和服务贸易总额超过22万亿美元。
而2004年中国贸易额达到1万1547亿4000万美元,成为仅次于美、德的第三大贸易大国。
外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的!
我们学习了生产的全球化、贸易的全球化,现在我们来学习全球化的第三个表现:
3—5分钟
教师板书(3)资本全球化
请同学们阅读教材93页漫画材料,想一想它反映了什么问题?
(认真思考,积极发言)资本没有国界;资本总是以追求利润为目的,在全球流通。
资本总是以获取最大利润为目标的,随着生产和贸易的全球化,资本在全球范围内的流动不断加快。
哪里有利润就到哪里去,哪里利润高就流向哪里,资本的全球化促进了世界经济的发展。
(ppt展示)向同学们介绍资本全球化的相关材料
材料一:
当今每天有2000—5000亿美元的资本在世界游荡,一年累计达560000亿美元,相当于美国一年国民生产总值的6倍。
材料二:
由于中国等国的迅速崛起,海外直接投资愈加青睐亚洲,而对象尤以中国最为突出。
2003年起我国实际引进的外资首次超过美国,成为全球跨国公司公认最值得投资的国家。
截至2005年2月底,我国实际利用外资超过5700亿元,预计年底有望突破6000亿元大关。
5分钟
上面两则材料都向我们展示了资本全球化,以及资本全球化在促进世界经济发展中的作用,那么在全球的生产、贸易、资本流通中,谁发挥了主力军的作用?
跨国公司
教师引导学生交流了解知道的跨国公司,引导学生把握跨国公司的含义和跨国经营的优点。
同学们知道哪些跨国公司?
(课前要安排学生进行了这方面信息的搜集和整理)
索尼、三星、通用、大众、苹果、微软等。
同学们说出了这么多的跨国公司,那么什么是跨国公司,它又有什么作用?
教师板书3跨国公司是实现经济全球化的载体
教师解释跨国公司的含义:
跨国公司是指在本国拥有一个总部,并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
跨国公司利用世界各国的优势,在全球范围内组织生产和经营,促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动,推动了国际分工水平的提高。
教师结合教材介绍目前全球跨国公司的发展情况,并以通用公司为例揭示跨国公司和经济全球化的关系――经济全球化是通过跨国公司实现的,它的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。
(教师ppt展示)战后跨国公司获得空前迅猛发展,日益成为推动世界经济进步的主要动力。
目前,全球约有4万家跨国公司,其设在境外的分支机构约有25万家。
跨国公司控制着全球生产总值的40%左右,国际贸易的50%-60%,国际技术贸易的60%-70%,研究开发的80%-90%,以及国际投资的90%(在这个意义上说,国际直接投资即为跨国公司对外直接投资)。
跨国公司的兴起、发展,推动了世界经济合作向纵深发展,跨国经营日益成为世界经济发展潮流。
(教师ppt展示)(材料)当美国人用10000美元从通用汽车公司买回一辆汽车,其中3000美元是支付给韩国装配工人的,1750美元付给日本零件制造商,700美元是德国设计师的报酬,400美元是用来购买台湾、新加坡的零件,250美元付给英国的广告商,余下的不到4000美元才能供通用汽车公司以及纽约的银行、保险公司分享。
美国劳工部长:
“这代表了今天全球汽车产业的关系网。
……这个美国名牌企业含有的本国成分实在是愈来愈少了。
”
上面两则材料这说明什么问题?
同时请同学们思考为什么美国的劳工部长这么说?
它反应了什么问题?
说明了跨国公司在经济全球化的作用,它推动经济全球化的发展,是经济全球化的载体;同时,美国劳工部长的话也说明当今世界的经济是全球化的经济,各国之间的经济是相互依赖,相互联系的。
这里教师主要结合课堂讨论来进行,教师提出问题,组织探究活动,进行探究教学;同时通过利用多媒体,启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学活动的启发式教学。
教师首先肯定学生的回答,教师进一步总结同时加深学生对跨国公司在全球化的作用,经济全球化是通过跨国公司实现的,它的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。
跨国公司利用世界各国的优势,在全球范围内组织生产和经营,促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动,推动了国际分工水平的提高。
导入下一问题:
经济全球化在跨国公司的推动下快速发展,给各国经济和世界经济的发展带来了深刻影响。
有人认为,经济全球化是福音、是鲜花,也有人认为,经济全球化是祸水、是陷阱。
根据你所感受到的经济全球化,你是如何看待这一问题的?
5分钟
教师板书二、经济全球化的影响
教师向学生展示(材料)2005进入世界500强企业的中国企业有15家
20世纪80—90年代亚洲四小龙:
韩国、香港、台湾、新加坡
20世纪90年代—现在新的长龙:
中国沿海
我们总结一下,经济全球化能给我们带来什么呢?
学生
(1)经济全球化促进了经济的进步,同时还有利于我们引进先进的管理经验,引进外国的先进技术以及资金
学生
(2)经济全球化给我们带来灾难,1997年的亚洲金融危机,2008年的美国次贷危机以及刚刚才发生的日本地震灾害,都引起了世界许多国家经济的动荡,可见全球化不一定都是好的。
因此,才有那么的人支持反全球化运动。
经济全球化的影响是本节的重点,因此,要教师在这里的内容就以详细全面的解释,务必使学生理解
5分钟
刚刚同学们从经济全球化的两方面给我们说明了经济全球化给我们带了不同影响。
首先我们来看经济全球化的积极影响。
教师板书1积极影响:
经济全球化推动了生产力发展
A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动,促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展;
B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率,和各国生产力发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
我们只看到经济全球化的积极影响行不行?
不行
8分钟
教师总结,对学生的问题进行解释说明我们看待经济全球化要辩证的、一分为二的看待,不能只看到积极影响因素,也要看到经济全球化给我们带来的消极影响,前面同学就给我们指出出了反全球化运动,反全球化运动始于上个世纪90年代中期,到90年代末发展成为一种影响广泛,声势浩大的群众性抗议示威运动。
它就像影子一样跟随着与经济问题有关的国际会议,在会场外边进行“搅局”活动。
其锋芒直接指向以美国为首的主导全球化的七国集团,指向依照七国集团制定的规则推行全球化的国际经济组织。
其发展十分迅速和活跃,发生的频率很高。
2008年金融危机加剧了全球经济的不稳定性。
而我们对日本刚刚发生的地震,日本经济对我国有重大影响力,日本是世界的第三大经济体,同时日也本是第三大出口国,日本在高精尖产品在世界市场占有重要地位,特别是它的电子产品,例如索尼、佳能、尼康等等都在世界有很重要的影响力,虽然日本地震发生在日本的本土,世界上有很多国家的企业依靠日本提供的产品,地震使得供应链中断将使其他国家生产中断;同时日本是各种商品的进口大国,需求的变动将引发国际市场价格动荡。
教师总结:
经济全球化给我们带来文明的进步,经济的腾飞的同时,还带来了灾难。
于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”,以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响,告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
引导学生正确认识经济全球化的反全球运动,对反全球运动说明
正确引导学生对日本发生的地震正确看待;教师要从学生现有的知识经验和兴趣出发,借助时代感强、有代表性的典型事例,设置情境,进行情景教学。
5分钟
教师行为教师板书
2、消极影响:
A、现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的
发达国家具有经济和技术上的优势,掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术,因此,它们主导着世界市场的发展,左右国际经济的“游戏规则”。
这种状况使世界经济发展更加不平衡,两极分化严重,发达国家财富不断增长,发展中国家贫困不断加剧。
B、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起,使一国的经济波动不可避免的秧及他国,加剧了全球经济的不稳定,有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。
5分钟
通过以上内容的学习我们看到,经济全球化是一把“双刃剑”,既是机遇,又是挑战。
面对这种局面我们应该采取什么态度?
如果只看重它带来的积极影响,行不行?
那如果我们仅仅注意它的消极影响呢?
都不行,我们既要看到经济全球化给我们带来的积极影响,同时也要避免全球化给我们带来的消极影响。
同学们回答得很不错。
我们不妨来看一个小故事:
在一次盛大宴会上,来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂,各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。
他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬,中国人拿出古色古香的茅台,瓶盖一开,沁人心脾,举座皆惊,俄国人拿出伏特加,法国人拿出大香槟,意大利人拿出葡萄酒,德国人拿出威士忌,只有美国人两手空空。
(你猜他拿出了什么)
只见他不慌不忙的走上前来,把各国的名酒兑在一起,举杯相敬,说:
这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
这个故事给我们的启示是什么?
我们要有充分吸收世界经济的营养,为我所用,这样才能在经济全球化中更好的发展,真正挺立在世界民族之林
引导学生在体验、合作的学习中得到结论,从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展,合作教学。
那么在全球化的今天我们国家应该怎么办呢?
面对经济全球化的大趋势,我们必须要抓住机遇,勇敢迎接挑战。
5---8分钟
经济全球化促进了全球的经济发展,但对于大多数发展中国家而言,并没有受到公平待遇。
西方发达国家凭借其技术和资本优势,以跨国公司为工具,在经济全球化进程中实施资源在全球范围的不公平分配,使得南北差距继续拉大,发达国家与发展中国家之间的贫富差距同样也在拉大。
但同时我们也要认识到当今世界,开放是世界每个国家的必然选择。
发展中国家只有认清形势,积极进取,抓住机遇,迎接挑战,才能争取主动,即克服“全球化”的弊端,规避“全球化”的风险,又利用“全球化”提供的有利条件发展壮大自己。
首先,为了在“全球化”潮流中发展壮大自己,发展中国家必须结合自己的国情,利用本国的比较优势,加快本国民族产业的发展,以适应全球化竞争的要求。
其中一个突出的例子是东亚新兴工业化国家。
与大多数发展中国家一样,亚洲“四小龙”也是自第二次世界大战后从较低的经济发展水平上起步的,其工业化水平在50年代初期仍我很低,资本和外汇十分稀缺,人均国民生产总值只有100美元左右。
但是,这些国家和地区的经济在二三十年的时间里持续,快速增长,并且随着资本,技术的积累,它们又逐步发展资本,技术密集型的产业,成为新兴工业化经济,时入或接近发达经济的行列。
其次,发展中国家要实现“后发优势”,赶上或超过发达国家,必须走科技创新之路,从比较优势走向竞争优势。
相对于比较优势而言,竞争优势不仅强调发展具有成本基础优势的产业和产品,更强调促进发展适销对路的多样化的产业和产品,建立本国的主导产业和支柱产业来带动其他产业的发展,进而推动经济全面增长。
发展中国家或转型中的国家,情况更是如此。
因此,发展中国家要积极进行经济结构调整,推进包括经济体制和科技制在内全面创新建设机制,以增强国家的国际竞争优势。
第三、发展中国家之间应加强团结合作,维护自身的利益,同时推动对旧的不平等的国际规则和制度的改革,建立国际经济新秩序。
在经济全球化市场竞争日益激烈的形势下,发展中国家选择加强本地区经济全作有着重要的意义。
地区经济合作有着重要的意义。
地区经济合作即可以作为发展中国家逐步融入经济全球化一个初始或过渡阶段,也可以用来抵御发达国家的经济冲击。
这就要求发展中国家切实加强自身的发展与进步,不断提升本国的综合国力;采取了谨慎态度,逐步开放金融市场,规避金融危机的冲击。
在经济全球化趋势面前,任何国家都无法置身事外,我们应当抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,勇敢的迎接挑战。
同时我们也应该看到中国的发展离不开世界,我们要把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来,抓住机遇,迎接挑战,立足国内,放眼世界,加快社会主义现代化进程。
引导学生从具体经济发展角度来认识什么是机遇,有哪些机遇,什么是挑战,有什么应对策略?
结课
布置小论文:
中国正在努力国际化,跨国公司正在努力中国化。
目前,全球500家跨国公司已有400多家来华投资,中国成为最受青睐的世界投资大市场。
有人认为,汽车巨头的进入和进口汽车的涌入,对我国汽车行业的发展将产生不利影响,国家应采取措施保护我国的民族工业。
对此你如何认识?
板书
1.经济全球化趋势:
(1)经济全球化的含义;
(2)经济全球化的表现:
A.生产全球化
B.贸易全球化
C.资本全球化
(3)经济全球化的载体——跨国公司
2.经济全球化的影响:
(1)经济全球化的有利影响
(2)经济全球化带来的弊端
(3)现阶段经济全球化的实质
(4)发展中国家应对经济全球化的态度
教学反思
知识的讲解不够细致和透彻,事例的运用不够及时和典型。
能够很好的调动学生的学习热情,情景探究学生能够活学活用。
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- 面对 经济 全球化 教案