幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案.docx
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幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案
活动目标:
1、学习歌曲,能按节拍唱出××O×︳节奏中休止符后的歌
词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新
词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使
之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望
的情感,并尝试用语言进行表述。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重难点:
探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
活动准备:
1、结合”三八”妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程:
1、教师与幼儿谈话,引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师:
你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你
做?
教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。
唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候,教师注意提示幼儿念出××O×︳部分的’歌词。
师:
我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。
教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱××O×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
师:
仔细地听一听我是怎样唱”你歇会吧”和”我会做了”这两句歌词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师:
你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?
想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?
(自豪、欢快地)师:
最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。
想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?
(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。
先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。
师:
说说他们什么地方唱得好?
我们大家一起来用好听的声音
合唱这首歌,好吗?
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。
师:
你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起
唱?
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师:
下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。
请每位幼儿说出一件
事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。
师:
刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时
候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。
活动反思:
一、以“情”入手,激发幼儿情感。
通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。
在看PPT之前,我先
提问:
“你们爱妈妈吗?
”
“为什么爱?
”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。
教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。
孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。
二、以“动”激趣,营造课堂氛围。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。
体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。
不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。
三、以“创”为基础,激发想象翅膀。
通过提问:
“你还会干什么呢?
”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:
“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。
【幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案】
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