小学教研教学计划集锦9篇.docx
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小学教研教学计划集锦9篇
小学教研教学计划篇1一、指导思想:
新学期认真学习并落实上级各项要求,结合学校教育教学工作精神,以课堂教学为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生的全面发展为主要任务,以教师个性化课程研发为突破,深入开展教学研究。
以学生为本、以实现有效英语教学为中心,着力研究英语课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标:
1、加强教育理论学习,提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸取他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课,认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨,对一些不太好处理的教材进行讨论,各抒己见,以求最佳方法处理教材,并提出修改意见与建议,进一步完善教案设计。
4、积极反思交流通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处,进行点评,形成互动、互助的氛围。
进行“以老带新,以强带弱”的结对活动,促进教师间的共同提高。
5、以科研带动学科发展。
三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法,帮助学生有规律地记忆单词,减轻学生学习英语的难度;
五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学,采用重比较、勤归纳、多运用的原则,使学生熟练掌握较复杂的语言现象。
同时,高年级也要注重阅读教学,要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。
三、工作措施:
、加强理论学习,更新教师观念为了更好地更新观念,转变行为,全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。
充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用,并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。
、落实教学常规,提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。
以
落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。
1、根据新要求,做好以下三个方面的工作:
备课:
要强化备课,提高备课质量,备课应努力做到“五个突出”:
突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。
上课:
本着“向四十分钟要质量”这一原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子,注重因材施教,努力提高教学效率和教学质量。
作业布置与批改:
作业布置要适度适量,务求实效,作业批改要细致,采取等级制加激励性评语,切实发挥其检查、反馈和提高的功能,学生作业出现的错误,督促纠正,并有二次批改,严禁以罚做作业来变相体罚学生。
总之,人人都要按常规要求,坚持备好每一节课,上好每一堂课,批好每一本作业。
2、改进课堂教学。
本学期继续推进课堂教学的探索:
确立课堂教学思路:
着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。
采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。
任务型的活动可以适当渗透其中。
课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。
、加强教研组建设,提升教师水平
1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。
通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进英语教研组建设。
2、促进青年教师成长。
组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。
3、以县各项团队活动为平台,增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
、拓宽发展渠道,促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。
我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。
一些家长对英语教学要求还不甚了解,我们要多与家长联系,通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔接。
如果中、小学对英语教学互不
了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。
所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。
3、积极利用网络平台。
近年来,网络教研已经走进了我们的教学生活。
网络给我们提供了交流的平台,使我们能够共享教学资源,更好适应课改的需要。
我们全组教师要立足于网络平台,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进学习、实践、反思相结合。
小学教研教学计划篇2
一、指导思想本学期,我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下,以“特色、规范、有效”方针为指导,突出教育教学的中心地位,努力提高各年级数学教学质量。
同时以新课程改革为契机,积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点,规范课堂教学行为,加强教学研究,以深入推进课程改革,全面实施素质教育为重点,以探索小学数学常态课教学的优质高效为目标,进一步加强数学课堂教学的研究,加强评价与考试的研究。
进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的研究和探索工作。
创新教研方式,努力提高教学、研究的质量和水平。
为提高我校的教学质量作出应有的贡献。
二、主要工作教师方面——在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为的同时,重点抓好以下几项工作。
1、结合我校教师分工的特点,没有教师从第一册一直教到第十二册,都是常年在某一学段任教。
对教材的前后衔接把握的不是很好,导致了教学工作中教师——教学内容——学生几方面之间的沟通不是那么流畅,在一定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。
所以,进一步做好小学数学1—12册教材的疏通培训指导工作,被列入了教研工作之中。
要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材,熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点,系统把握整套教材的知识体系。
并定期的组织相关任课教师进行集中学习。
2、引导数学教师把功夫花在备课上,效益显在课堂上。
要指导广大数学教师“依标靠本”,认真领会课标精神,要在认真研究教材,研究教法,研究习题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。
数学备课要讲究实效,一切从学生的接受效果出发。
各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法,力争向全校推广。
3、抓实课堂教学,努力提高小学数学常态课的教学效率。
轻负担,高质量,出路在课堂,要向课堂四十分钟要质量。
要引导广大数学教师认真上好每一堂数学课,充分做好每一堂课的课前准备。
课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度,要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考,要让绝大多数学生基本在课内完成作业,力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。
学生方面——以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点,全面提高学生的数学学习质量。
着力抓好以下几项工作。
1、抓实基础。
本学期,努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练,努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。
2、养成习惯。
培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证,各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培养。
教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养,努力使学生养成:
上课——专心专注、认真倾听、积极思考的习惯;做作业或考试——静心定心、细心耐心、检查验算的习惯;做事——认真、规范的习惯等等。
小学教研教学计划篇3
一、指导思想:
围绕教育局和学校本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。
二、工作思路:
规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;进一步更新教师观念,促进骨干教师的成长,发挥骨干教师作用,全面提升教师的整体素质;
强化教育科研,规范课题研究行为,促进教学和科研一体化;使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。
三、工作重点:
实施校本培训,切实提升教师素质。
1、采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的主动性。
每学期教师听课不少于16节;组织收看优秀教师的录像课,每组每学科至少2节;组织教师结合课题研究和教学实践,撰写教学反思、随笔、质疑等,完善教师个人成长档案;分学科进行两至三次教学专题论坛活动。
2、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。
3、开展优秀学科教师评比活动。
4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。
继续开展课堂教学系列达标活动,加强教学常规管理,规范各学科教学行为,与学校“三优”评优相结合。
1、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。
教研组长每月做好一次申报和常规检查,并将书面反馈表及时上交教科处。
为了更好地开展系列达标活动,学校、教科处、教研组将加大常规检查力度,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。
2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。
备课:
普查、抽查与复查结合。
开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。
上课:
严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。
课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。
提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。
作业:
课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。
提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。
教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查,期中进行学生作业展览。
辅导:
提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。
加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。
各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。
结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。
2、示范课:
进行骨干教师、学科带头人献课活动。
3、评优课:
开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。
4、研究课:
各教研组适时组织教师上好多媒体研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。
5、复习课:
认真上好期末复习课,特别是毕业班,要探索对学生科学、有效的复习指导方法。
强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。
以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。
2、做好单元检测把关,要求单元练习随教学进度,进行检测。
认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。
科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。
3、教科处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。
4、组织各种活动,培养学生素质。
结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动,丰富学生生活,培养学生能力。
5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。
开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。
1、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。
骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达和教学展示。
2、充分发挥教师团结协作精神,强化科研意识,加强课题研究。
四、工作目标
1、继续推进课程改革,提高课堂教学有效性;
2、教学工作再上新台阶,争取在薄弱学科有所突破;
3、加强校园文化建设,营造专用教室的学科学习氛围。
小学教研教学计划篇4本学期,根据基础教育阶段英语课程学习的任务,将继续以学校和教导处教学计划为依据,以课程改革为中心,认真学习课改理念,积极组织老师参加课改培训和开展校本培训,更新教学观念,开展课题研究等活动,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。
一、指导思想以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出教学重点,兼顾其他方面。
在学校教学计划的安排下,我们的教研教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们教学的主题是发展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、教学目标
1、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习,搞好课题研究,推动教学改革。
三、具体措施加强理论学习,更新教学观念
1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文和案例,从实践上升到理论。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。
抓实教学常规,提高课堂教学效益
1、继续学习常规,对照常规,搞好英语教学的每一环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实。
要进一步强化课堂目标意识,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。
针对新课程学科教学研究的重点、热点问题,开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。
2、充分发挥教研组作用。
加强、深化联片校本教研教学。
以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口,改变教研活动的形式,强化教师的参与意识,进一步提高校本教研的实效性。
有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动,对照新课标,反思英语课堂教学。
转变教学方法,适应新教材的教学要求,不断提高自身的业务素质。
并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。
注重发挥“帮带”的作用,帮助新教师迅速成长。
进一步加强指导综合学科教研活动。
教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养,从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。
规范作业的布置与批改,做好辅差教学,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
认真搞好教学研究,推动教学改革通过理论学习,不断总结教育、教学经验,积极撰写论文和经验总结,提出新的课题设想。
抓实研究过程,注重知识的积累,把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来,总结实施中的经验和出现的问题,真正做到以科研推动教学改革的发展,以课题研究促进课改,从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
每月具体事项安排:
九月:
1、制定教学计划。
2、集体备课,上传电子备课。
3、教学课堂评估,推门听课。
4、课标解读。
5、推行青蓝工程,结对子。
十月:
1、参加区优质课评选活动。
2、英语课堂教学擂台赛。
3、英语口语比赛。
4、英语社团的成立与发展。
5、英语教师能力培训。
6、英语书法比赛。
十一月:
1、学业水平阶段性评价。
2、英语质量抽测。
3、期中考试,期中检查。
4、手抄报展评和总结。
十二月:
1、终结性评价——命题研讨交流活动。
2、教研网络研修。
3、多课型教学研讨活动。
4、网络备课,作业检查。
5、英语作文竞赛。
元月:
1、制定复习计划,总结教研组教学。
2、常规教学检查。
3、做好期末考试和统计分析教学。
小学教研教学计划篇5
一.指导思想:
本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研教学水平.
二.具体目标与措施:
目标
一:
加强日常的教学与管理,提高教学的实效性.措施:
1.英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的.新内容.本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》.领悟《新课标》中的教学理念,努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合.明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率.真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用.
2.进行”快乐英语阅读”专题的研究,在所有的语言技能中,阅读能力是最容易保持的,学生一旦掌握了阅读能力,不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步,就能进行自助学习,达到授人以渔的成效,让孩子学会查词典,抓住兴趣、情景、活动三个要点,在阅读过程中提高英语能力,体验不同国度的文化风俗,享受学习英语的乐趣.3.二—五年级每单元测验一次,认真做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表,及时进行补差辅导.
4.根据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动,反馈一周的教学听课情况,集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议.
目标
二:
抓好教研组基础教学措施:
1、备课:
A.提高备课的实效性.根据学校、教导处的备课要求加强备课,组中每位教师统一使用电子备课形式,并根据各班特点,在电子搞旁附加各自的修改.
B.本学期除了加强个人备课外,还注重发挥集体备课的功效.集体备课应以年级、学科为单位,每学期每位教师至少主备课
一、二次.教师以一个个单元来划分参与集体备课.集体备课要事先做好”三定、四统
一、五必须、六备”的准备教学.”三定”是指:
定时间、地点、内容;”四统一”是指:
主备教师必须精心研究所承担的教学内容,讨论议课教师必须亮出自己的观点,主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案,其他教师必须对集体备课的预案进行补充修改再上课,上课后必须对亮点和不足进行反思.”六备”是指:
必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计.并且分低年段和高年级小教研组活动,通过每月开展一次备课组活动,做好详细的活动发言文字资料的收集,继续与每月的精细化备课教案检查相结合,负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为重点,单元中的一个教学知识点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思,每月定时交教导处检查评分.
2、上课:
A.课前熟悉教案,并做好课前一切准备教学,做好练习与示范操作.
B.课堂教学中目标指定明确、具体,切实做到以学生发展为本,激励学生主动参与教学活动,培养学生基础性学力、发展性学力、创造性学力。
注重学法指导,积极推广使用电化手段,逐步提高现代化教学设备运用水平,提高课堂教学质量。
C.课堂教学过程中注重全体学生的学习,特别要加大对后进生的关注度,尽量做到100%的覆盖面。
3、听课
A.教师每周听课不少于1节。
B.每位教师认真做好听课记录,做到有建议,有点评。
目标
三:
进行课题研究,深化二期改革,提高教研活动质量。
措施:
A.学习教学新理念,并以市级课题为指导,继续探讨”提高学生在校生活质量”。
目标
四:
课内学习与课外活动结合,扩大英语输入量,注重英语综合技能培养和英语学习习惯的培养,让学生在”以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,提高英语学习的质量。
措施:
A.鼓励组织学生参加学科竞赛活动,在竞赛中获得学习的快乐和成就感,以激发学生的学习兴趣和学习主动性。
B.建立英语晨读制度.英语朗读不仅能培养学生正确的语音语调,对于促进学生后续的英语学习,养成良好英语习惯很有帮助.因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。
C.学唱英语歌曲、观看英语原版影片.在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下,感受英美国家的文化,同时提高英语学习的兴趣,潜移默化中习得英语,增加英语输入量,提高学生的英语听说读写的综合技能。
三.日程安排:
九月份:
1.讨论制定本学期教研教学计划。
2.认真学习”改进小学英语课堂教学的几点意见”,并在组内进行交流,以指导教师的教学实践。
3.根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,促使教学教学有条不紊地开展。
4.组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。
5.开展第一次备课活动.
6.落实第一次3—5年级质量监控.十月份:
1.认真做好质量监控后的分析,并总结经验,吸取教训.
2.教研组会议:
讨论交流教学中的得失与困惑.并交流各自经验.互相取长补短.开展讨论”什么是有效的课堂教学”.
3.邀请专家听随堂课,组内教师互听互评,多反思,多交流,提高教学质量.
4.开展第二次备课活动.
5.组织学生参加区英语书写、听力、知识比赛.
6.落实期中质量监控.十一月份:
1.做好期中质量监控和质量分析.
2.邀请专家听随堂课,组内教师互听互评,多反思,多交流,提高教学质量.
3.认真做好复习教学,迎接期中考试.十二月份:
1.组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得.
2.开展第三次备课活动.
3.落实第二次3—5年级英语质量监控.一月份:
1.期末考核期末质量调研分析.
2.根据各年级,各班级实际制
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