推荐幼儿园大班音乐教案汇编六篇.docx
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【推荐】幼儿园大班音乐教案汇编六篇
幼儿园大班音乐教案汇编六篇作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的
主要依据,有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢?
幼儿园大班音乐教案篇1
1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下,为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏,体验与同伴合奏的乐趣。
1、经验准备:
幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2、物质准备:
相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套,大鼓一套。
一、随乐进行超级玛丽的律动游戏,再次感受游戏情节的乐趣。
师:
小朋友们,前几天我们玩了个超级玛丽的游戏,你们还记得吗?
今天我们要继续闯关,小玛丽们准备好了吗?
二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
l、总结图谱与身体律动的关联,整理玛丽闯关的路线。
提问:
刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢?
这边遇到了谁?
遇到毒蘑菇怎么办呢?
一起跟图谱说第一行节奏?
师:
遇到乌龟为什么不能动?
接下来是怎么走呢?
遇到了一颗大
蘑菇怎么做?
2、看图谱,分角色表演动作。
师:
下面请你们分工合作,请这对做走的动作,这对做跳的动作,还有一对做吃蘑菇慢慢长大。
三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行
间关演奏游戏。
师:
太棒了,通过大家的努力,我们赢得了三种武器,看,分别
是小铃、铃鼓和圆舞板。
讨论:
教师示范三种乐器发出的声音,请幼儿讨论那种乐器可以
用来表示走,遇到蘑菇的时候可以用什么武器,吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢?
请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。
请幼儿自由选择自己喜欢的乐器,选择一样的乐器的宝贝坐在一起,一起跟着音乐来试一试。
四、闯关开始。
1、看指挥完整随乐演奏,初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣师:
请小玛丽拿起武器一起来闯关!
成功后用玛丽的音乐表示成功。
2、在游戏情节进展线索的提示下,累加大鼓进行合乐演奏。
①根据故事情节发展探索在处累加大鼓,成功或失败根据幼儿演奏情况而定。
师:
恭喜小玛丽们闯过了第一关,我们又获得了一个新的武器,看是什么?
声音怎么样?
第二关毒蘑菇的毒性变得更强了,那我们可以把大鼓用到什么地
方?
大鼓和圆舞板一起对付蘑菇。
②如果听到的是失败的音乐,师幼共同讨论失败的原因,再次进
行闯关演奏。
3、交换“乐器武器”,体验用不同的武器进行闯关的乐趣刚才我们小玛丽都是用自己的武器,接下来第三关又增加了难
度,你们会使用别人的武器闯关吗?
五、活动结束。
幼儿园大班音乐教案篇2为您服务目标:
1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小
学生的愿望。
2、唱出三拍子的强弱特点,唱准浮点音符。
准备:
有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
过程:
1、引发孩子学歌的愿望。
师:
小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。
老师有感情地范唱1—2一遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓励幼儿拍手表现。
老师范唱,帮助幼儿理解歌曲。
3、较有感情地演唱歌曲。
随着歌曲旋律拍节拍。
启发幼儿有感情地演唱。
“怎样才能唱得好听、优美?
”
“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗?
”
4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。
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一、活动目标:
1、在熟悉的歌曲的基础上,感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。
2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则,按规则与同伴合作游戏。
3、用匹配的原则找朋友,并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。
二、活动准备:
1、幼儿已经会唱歌曲,并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。
2、将幼儿椅子围成圆形。
3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。
三、活动过程:
复习歌曲导入:
边做动作边演唱歌曲一遍。
玩音乐游戏:
《小溪流》
1、教师扮演小溪流示范游戏,请幼儿观察,并讨论:
——老师在前奏部分做了什么?
——唱歌曲前两句时怎么做的?
说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。
——老师是在哪一句邀请的朋友?
邀请时怎么做的?
——被邀请到的小朋友是怎么做的?
——最后怎么做的?
教师总结游戏规则:
一人当小溪流,在音乐的前半部分绕椅子,唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。
2、找一名幼儿当小溪流来玩游戏1次。
3、找两名幼儿当小溪流玩游戏2次。
师:
如出现两个人同时邀请一个人,该怎么办?
增加匹配规则,提高游戏的趣味性
1、出示标记卡,教师示范游戏,引导幼儿发现匹配规则:
师:
“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人,有的是朋友,有的却不是,哪谁才是“小溪流”的朋友呢?
我这里有一个红色标记,把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上,藏起来,等领头的小溪流去邀请你的时候,你才可以拿出来看。
现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的?
2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏,其他幼儿各持不同颜色的标
记卡等待被邀请。
3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏,其他幼儿各持不同颜色的标
记卡等待被邀请。
师:
第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作,第二段一
开始唱歌词,就跟着你小溪流继续找朋友。
创编“障碍”动作,并穿越“障碍进行游戏
1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作师:
小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”,你们想一想
怎么用身体做出各种障碍?
2、遇到这些“障碍”,“小溪流”可以怎么过去?
3、将全班幼儿分成三组。
第一组三名幼儿扮演小溪流;另一组
幼儿作为被邀请的人;第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。
4、评价及自我评价,让幼儿自己说一说哪里还做的不够好,教
师帮助总结经验,并再次进行游戏。
5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。
游戏可以根据幼儿的兴趣
决定进行的3-4次。
幼儿园大班音乐教案篇4活动目标:
1、丰富有关采茶的知识经验,熟悉采茶音乐的旋律和结构,感
受体验民歌特点,学习采茶的舞蹈基本动作。
2、根据故事情节,创编不同节奏及方位,以及不同姿态、幅度的采茶动作。
3、自己调整动作幅度,在不与其他人碰撞的基础上,逐步学会用目光和体态与其他人交流。
活动准备:
磁带活动过程:
1、欣赏音乐。
告诉幼儿这是浙江民歌”采茶”,请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。
2、故事情境,给幼儿创编的线索。
3、创编动作。
围绕故事情节,逐句编动作、练习。
引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作,音乐节奏快了,他是表示怎样采茶的呢?
启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。
4、完整练习。
将动作组合,跟随音乐跳给幼儿看,提醒幼儿观察:
用了哪些人想的动作。
放慢速度,幼儿完整练习。
提醒幼儿调整自己的动作幅度,不与同伴碰撞。
幼儿园大班音乐教案篇5
一、活动目标:
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的’情绪。
二、活动准备:
1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程:
脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?
生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢?
说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们,你听:
打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么?
或者是不一样的地方?
出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。
4、大鼓也想加入呢?
你会跟着大鼓完整地说一说吗?
通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦!
这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。
想不想听?
教师范唱。
2、想不想学呀?
3、唱的和说的有什么不一样?
拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙游戏,教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感
觉是怎样的?
对呀!
很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?
6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。
观看视频表演,尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前,与家长合作表演。
幼儿园大班音乐教案篇6活动目标:
1、学习歌曲,用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词,大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。
活动准备:
音乐磁带活动过程:
1、引导幼儿,使其对活动产生兴趣。
——有些人忙着烧饭、炒菜,是个勤快人;有些人却什么事也不愿做,只在床上睡觉,成了懒惰人。
2、学唱歌曲。
——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。
我们来听一听这首有趣的歌。
——教师完整范唱一遍。
——勤快人做了什么?
懒惰人又在干什么?
——教师再次范唱,可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些,将第二段歌曲唱得慢一些,形象地表现勤快人和懒惰人的形象。
——两段歌曲速度一样吗?
为什么不一样?
——教师延长,幼儿跟唱。
——根据幼儿学唱的情况,逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、学习歌表演。
——引导幼儿根据歌词创编相应的动作。
——将幼儿分成两组,一组幼儿扮演勤快人,一组幼儿扮演懒惰人,边唱边表演动作。
幼儿园大班音乐教案汇编六篇】
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