教师实习心得体会:一节不一样的历史课.docx
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教师实习心得体会:
一节不一样的历史课
教师实习心得体会:
一节不一样的历史课春去夏来,时光转换。
来到xx中学已经近三个月了,从最初身着棉衣,到现在轻便短袖。
从最初忐忑走上讲台,到现在可以淡定应对。
顶岗实习已经过了大半,我的教学进度也已经大半了。
期中考试过后,我便开始了世界经济史的讲授。
由于自己专业水平有限,在讲授世界经济史的内容时,感觉有些吃力。
所以针对这种情况,我更加认真备课,随着实践的不断深入,我对世界史内容的讲授也开始有些得心应手了。
这周一我便要开始讲专题六第二课《罗斯福新政》,在讲第一课《“自由放任”的美国》时,学生们就表现出了对“罗斯福新政”内容的了解。
学生们积极的表现,让我有了一个大胆的想法。
我想通过角色扮演的方式将这节课交给学生,让学生成为这堂课的主导者,而我只是一个引导者。
对于这节课,我的预设安排是:
首先播放有关罗斯福的视频资料,展示罗斯福的文字材料,介绍罗斯福,引出经济危机的解决是罗斯福和他的智囊团共同智慧的结果。
回忆并展示上节课所学的经济危机的表现,让学生扮演智囊团成员,根据班级分组,将学生扮演不同领域的人才,解决不同领域的问题。
同时我提示学生根据教辅和课本的内容作为辅助材料,并提出最低要求是找到“是什么”,最高要求是能解释“为什么”。
在本周一的下午,我便将这个想法付诸实践。
首先是高一一部4班的历史课,这个班的特点是上课比较活跃。
学生们听到自己是罗斯福的智囊团成员时,是非常开心的,也很积极的投入了讨论。
并且因为学生们对知识比较了解,学生们可以很快找到答案,一切进行地都很顺利。
但是当讨论结束后推选代表时,就出现了问题。
学生们都不敢站起来,走上讲台,这样就会耽误很多时间。
所以在一部四班就没有完成我预计的进度,甚至最后的问题还是我讲的。
虽然有点仓促结尾,但我觉得这样的活动也是很有意义的。
所以在接下来的班级里,我也继续了这样形式,结果出现了令我很吃惊的现象。
我教八个理科普通班的历史,8个班各有特色,有活跃的,有沉稳的。
我本以为沉稳的班级对于这样的活动可能进行不下去,没想是出奇的成功。
给我印象最深的是二部3班,平时反映并不活跃,结果在这次活动中,不仅有两名男生主动站起来表达自己的观点,还有两名女生走上讲台,表达自己的观点。
总体来说,这次的新形式是成功的。
初登讲台,缺乏经验,不敢把课堂教给学生。
现在的我,可以掌控课堂,不断探索更好地形式。
其实,我与学生们是一样的,刚接触新鲜事物时,总是缺乏自信,不敢迈出一步。
所以,应该多增加这样的学生活动,提高学生的自信。
既提高学生信心,也提高自己能力,做到师生共同进步。
顶岗实习,充满惊喜的探险旅程。
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